满山的灯笼火把教学设计.doc

满山的灯笼火把 教学设计教学目标：1、指导学生抓住课文重点部分，理解课文内容，从作者童年这件难忘的事情中得到成长的启示。2、有感情朗读课文，体会作者的思想感情。 3、学会本课生字新词。教学重点：了解内容，体会作者的思想感情。教学难点：从作者童年难忘的事情中得到成长的启示。教学时间：2课时第一课时教学要求：1、初读课文，大致了解课文内容。2、学会生字新词。3、学习第一自然段。教学过程：一、引语，导入新课。大家见过灯笼吗？为什么会有满山的灯笼火把呢？引入新课，板书课题。二、自读课文，检查生字自学情况。三、再读课文，给课文分段。1、分段，归纳段意。第一段（1）：讲我小时候在农村外婆家生活。第二段（25）：讲我在大雨中一个人从田里回家，坠入一口土井卡在井口，自己勇敢地坚持着，并坚信亲人会来救援。第三段（68）：讲全村男女老少一百多人打着灯笼火把，找到并救助了我。2、课文讲了一件什么事？四、学习第一自然段。1、全班齐读。2、你读懂了什么？五、作业：1、书写生字词。2、有感情朗读课文。第二课时教学要求： 1、理解内容，得到成长的启示。2、有感情朗读课文。教学过程：一、复习，导入新课。二、学生自学，教师辅导1、出示自学提纲： （1）我回家时的天气怎么样？ （2）我坠入土井里，先是怎样的表现？后来又是怎样的表现？用“”划出我内心活动的句子并体会。 （3）哪些句子可以看出亲人们援救我的急切心情？ （4）课文中哪些情景使你感动？2、教师巡回辅导。三、学生舆论，互解疑难。四、学生汇报，教师点拨。1、完成提纲（1）。2、完成提纲（2）。 （成长的启示：一是在危难之中不仅要勇敢、坚强，还要做到遇事冷静，学会动脑筋想办法，能自我保护；二是人在成长的过程中离不开亲人、朋友的关心帮助。）3、完成提纲（3）。五、品词品句，质疑问难。1、完成提纲（4）。2、把你认为最好的句子有感情地读出来。六、作业： 1、完成课后练习3。2、有感情朗读课文。