大班体育活动教案与反思.docx

大班体育活动教案与反思
一、活动名称：《好玩的梯子》
二、活动目标：
1.通过玩梯子,进展攀登、爬、走、跑、跳等根本动作,进一步提高幼儿动作协调性、敏捷性。
2.能独立或初步合作探究梯子的多种玩法,学会分工与合作,培育幼儿勇于尝试的精神和初步的竞争意识。
3.体验在情境中进展体育嬉戏的乐趣，激发亲近自然,喜爱劳动的意识。
三、活动预备：
1.轻音乐
2.材料预备：竹梯若干架，轻胎若干，高中矮木梯各两个。
四、活动过程：
(一)导入局部指导语：孩子们，快来看，现在是什么季节?对，秋天是一个收获的季节，也是农夫伯伯最劳碌最快乐的季节,你们想不想去帮忙爸爸妈妈呢?音乐起,教师和幼儿一起热身运动,关于劳动的根本功(起跳、小跑步、爬的动作，摘的动作,转动手腕,压腿,转动脚踝等动作)小结：教师留意在过程中引导幼儿根据音乐大小变换跑的快慢。
(二)绽开局部
1、各式梯子引起幼儿兴趣。
指导语：孩子们在过去帮爸妈之前,我们先玩一会再去好吗?玩什么呢?(教师假装找玩的东西,东瞧瞧,西望望)哎,有了,看!那是什么?那我们今日就玩梯子吧!指导语：好，孩子们，我们熟悉了这么多梯子，哎，我们幼儿园是不是有梯子?你们是怎么样玩的?
2、让幼儿独立探究竹梯不同玩法，提倡英勇合作精神，大胆创新玩法，提示幼儿留意安全。(轻音乐)
(1)两架梯子平放，谁先来尝试一下。教师鼓舞胆小的孩子要有自信，挑战自我。让每个幼儿都演示叙述自己的新玩法。
玩法一：走横梯(我是走梯子的横档，身体保持平衡，脚踩稳)。
教师小结：这种方法好玩，我们大家一起跟他学着玩一下吧。肯定要留意安全。
玩法二：跳空格指导语：谁有不同的玩法?梯子放平，幼儿单双脚在梯子空档里进展跳，身体保持平衡，重心要稳。
指导语：他这种玩法有挑战性，来!大家跟着学他的样子玩一下。谁还有不同的玩法?小结：孩子们，刚刚你们玩梯子玩出了好多新把戏，有走横档的，有的踩两边，有的跳空格的，有爬着走等。教师为你们勇于创新，自我挑战的精神，为你们点赞。
3、设计共同搭桥，用自己喜爱的方式过桥(轻音乐)指导语：孩子们，有一座桥塌了，我们想过去，怎么办呀?让幼儿自己想方法，自由选择材料，发挥团队精神，共同搭桥，只见孩子指挥的，相互争论沟通好建议的，用轮胎当桥墩，梯子当桥面，为了坚固，孩子们大轮胎当桥墩，很有想法，孩子们搭的搭，建的建，在大家齐心协力下，一座宽阔坚固的桥建好了。孩子们，我们用自己自创的方式有序的过桥。教师爱护帮忙力量弱的小朋友过桥。孩子们傲慢而骄傲的平安过了自己亲自搭建的桥。体验了胜利的喜悦。
教师小结:孩子们,你们刚刚大胆设计,共同创立,勇于克制困难,相互协作的精神所感动,孩子们你们胜利了,好样的。
小结:孩子们,你们今日玩梯子玩的过瘾吗?下次我们再连续玩吧。
(三)完毕局部跟教师一起做放松运动,学小鸟飞回家。
特别体质孩子及处理方法：
李曹金龙小朋友比拟活泼，在进展活动时教师多加关注，以免在活动时幼儿处处跑跳发生危急。
贾佑樾对参加嬉戏的乐观性不高，在进展活动时教师多多带着，以提高幼儿对嬉戏的参加乐观性，与同伴友好玩耍。
吕瑾萱较其他孩子较弱小，在进展活动时教师多加关注及指导，当其遇到困难时准时帮忙她。
活动反思：
对于大班幼儿来说，在培育他们对体育活动兴趣的根底上，更应当加强心理负荷力量的熬炼。在教学中让个别幼儿进展示范，并让幼儿一观看、尝试、仿照和分解练习来完成目标。
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一.活动意图
《纲要》指出：开展多种好玩的体育活动，特殊是户外的，大自然的活动，培育幼儿参与体育熬炼的乐观性，并提高其对环境的适应力量。布袋是幼儿在日常生活中所常见的事物，且大班幼儿动作的协调性，敏捷性有了肯定的提高。本次活动的开展，促进了幼儿参与体育活动的乐趣。
二.活动目标
1.了解布袋的不同玩法及嬉戏规章
2.能够与同伴合作，动作协调地进展嬉戏
3.体验布袋嬉戏带来的乐趣
三.活动重难点
重点：了解布袋的不同玩法及嬉戏规章.
难点：能够与同伴合作，动作协调地进展嬉戏
四.活动预备
热身操，布袋，垫子，皮球，创设嬉戏环境
五.活动过程环节
一，热身局部。
我站在队伍面前带着幼儿一起做热身操：小朋友们，请像教师一样，踢踢我们的小腿，拉拉我们的小胳膊，原地向上跳一跳。
环节二，教师讲解嬉戏玩法和规章，开展嬉戏。
第一步，教师讲解嬉戏玩法和规章。
教师：小朋友们，今日教师给你们带来了奇妙的布袋，你们知道布袋可以怎样玩吗?我请小朋友上来示范玩法。幼儿进展示范。
教师：哦，原来布袋的玩法有这么多。我给你们设计了一个布袋大闯关嬉戏，嬉戏的名字叫奇妙的布袋，教师接下来告知你们玩法，嬉戏分为四关，第一关：毛毛虫爬爬爬。
其次关：袋鼠跳跳跳。
第三关：齐心协力运皮球。
第四关：布袋过河。
我将你们分为两组一样多的人数，比一比哪一组更先完成。到终点时，要拿到彩旗再回到起点。
其次步，教师讲解示范嬉戏玩法。
第一关，毛毛虫爬爬爬。双腿伸进布袋里，将布袋口的绳子系在身上，防止爬的时候布袋掉下来。
其次关，袋鼠跳跳跳。我们站起来，像袋鼠一样跳第三关，齐心协力运皮球。两名幼儿背靠背夹着皮球，不行以用手托着皮球，皮球掉了要捡回去，从掉落的地方开头。
第四关，布袋过河。创设一个小河的情境，幼儿将布袋脱下放入河中当作踮脚石，两两合作，边向前行进边运动布袋。到终点时收回布袋。
第三步，开展嬉戏活动。在开展嬉戏活动的时候，教师提示幼儿：为了防止踩到鞋带，在我们钻进布袋时先把鞋带系系好。教师在旁边指导幼儿嬉戏并时刻留意幼儿安全。
环节三，整理运动。教师让幼儿手拉手围成一个圆，相互间捏捏肩，锤锤背。并对嬉戏开展状况进展总结。
六.活动延长幼儿回家把开展体育活动的乐趣向爸爸妈妈共享，并且请爸爸妈妈一起思索布袋还有什么其他的玩法呢。
活动反思
对于大班的孩子来说，简洁的跳动已经不能满意他们的需求，会感到枯燥，怎样来进一步熬炼他们的下肢力气呢?在活动的环节设计了一些障碍物，从而提高跳布袋的难度，从而很好地进展了他们的跳动力量;提高孩子参加熬炼的乐观性。器材的组合也能满意不同层次幼儿的需求，促进每个幼儿在不同水平上得到全面进展。在整节活动中，目标明确，在环节设计中，嬉戏的重点不够突出，语言的组织不够干脆、利落，没有进展环节小结，教师的语速过快，教师应当以一种朋友的身份参加到幼儿的嬉戏活动中，以奇妙的言语对幼儿进展嬉戏行为的启发，使幼儿实现他们的嬉戏愿望。
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活动目标：
1、通过嬉戏仿照怀孕时的妈妈，进展幼儿跳的动作;
2、喜爱参加嬉戏，能与同伴轮换玩具玩嬉戏;
活动预备：
4 个不同颜色的大布口袋(里面装着沙子)、平衡木、
活动过程：
1、预备活动：动物仿照动作
2、嬉戏：《袋鼠妈妈》玩法：幼儿分成人数一样的四队，每一队排头的幼儿系上大口袋当袋鼠妈妈，走过平衡木，跳到呼拉圈里，再跳回来把口袋交给下一名幼儿;规章：当袋鼠妈妈必需要跳着完成嬉戏;没跳的幼儿要重新开头。
3、分散活动：供应大口袋，指导幼儿带着大口袋仿照袋鼠妈妈的动作，扮演角色进展袋鼠妈妈跳跳跳的嬉戏。
教学反思：
本次活动的内容和目标都符合本班幼儿的年龄特点重点突出幼儿的学习劲头也很足尤其在竞赛过程中能遵守嬉戏的规章进展秩序较好。
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教学意图：
幼儿上肢力气较小，不会用力或出手力度不对。针对这个状况，为了幼儿的安康目标，设计了本次体育活动《玩溜溜布》。以此提高幼儿上肢力气和身体协调性。
教学目标：
1.进展上肢力气和身体协调性。
2.培育英勇坚韧品质、集体观念和团队协作。
3.提高幼儿身体的协调力量，体验玩嬉戏的乐趣。
4.培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。
5.乐于参加体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。
教学预备：
不同宽度颜色溜溜布4条。
教学过程：
一、开头局部
1.引发活动的兴趣。
2. 玩嬉戏《跟我一起做》，没到达集体活动效果。
教师领操，语言提示：动作活泼、有力。
二、根本局部
引出嬉戏材料——溜溜布，引起幼儿兴趣。
1. 大风小风。
玩法：
(1)激发活动兴趣。让全部幼儿拉着溜溜布两边，想象像什么，可怎么和它做嬉戏?
(2)上下起伏蹲起、跳动等动作嬉戏。如：大波浪、小波浪;小风、大风等，听口令学习集体协调活动。
教法：语言提示，参加嬉戏。
次数：嬉戏三次。
2、海底隧道。
玩法：利用溜溜布设置情景，让一组幼儿做柱子撑起一条海底隧道，进展海底探险嬉戏，练习绕障碍物跑。
教法：语言提示，参加嬉戏。
次数：两次后交换另一组。
3.飞渡“铁”索桥
玩法：利用上肢力气拖动溜溜布使身体向前滑行。
教法：语言提示，指导动作方法，帮忙力气小的幼儿协调用力。
时间：4分钟
4.捞鱼。
玩法：用溜溜布拉成一张渔网，幼儿做小鱼，当网上面的鱼时，小鱼要尝试从渔网下钻过，当网下面的鱼时，小鱼要尝试从渔网上跳过，知道躲避危急，提高动作的灵敏性。
教法：留意安全，规定活动范围，参加嬉戏。
三、完毕局部
放松身体玩：嬉戏《大气球》。
教学反思：
本活动用溜溜布创设情境，贯穿整个教学过程，让幼儿在玩中学。这次的活动是从幼儿中来的，所以孩子们活动时就表现出了极高的兴趣，并能全身心地投入。活动中，引导孩子运用接触到布条后的自然动作，从“大海浪、小海浪”——“海底隧道”——“飞渡铁索桥”——“捕鱼”嬉戏设计循序渐进，使幼儿在轻松欢乐中提高了抖、S跑、跨跳和各种各样爬的技能技巧，奇妙的熬炼了幼儿的上肢力气和身体的灵敏性，进展了制造力量，培育了幼儿机灵坚决、坚韧拼搏的良好品质，实现了活动目标。
缺乏之处：
集体练习时幼儿都想乐观地完成动作，教师没把活动要求讲解清晰就开头活动，造成幼儿混乱。
整个活动，幼儿身体得到了全面得熬炼，同时培育了幼儿一物多玩的力量，进展了制造力此活动不仅表达了欢乐体育的特点，还将生存体育蕴含于嬉戏中。使幼儿把握了在不利的环境下自救的方法和技能，学会生存。
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活动设计背景
纸板是孩子在日常生活中常见到的又爱玩弄的物品，孩子喜爱拿它来剪剪贴贴，那它来飞来飞去，那它来做许很多多的的嬉戏，为了满意孩子们需要，为了鼓舞孩子们大胆创新纸板新玩法，我在大班上学期设计了《看谁不湿鞋》这一体育活动，宗旨是激发幼儿自主探究、自我建构，让大家在玩中学，在学中玩，体质增加，也体会到合作的欢乐和胜利的喜悦。
活动目标
1、练习在相隔的物体上行走。
2、熬炼动作的协调性和灵敏性。
3、体验合作的胜利与喜悦。
4、能自主的制造新玩法。
5、乐于参加体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。
活动预备
1、幼儿人手一块纸板;
2、在场地内画两条相距6米左右的平行线作为起点和终点。;
3、音乐录音带。
活动过程
一、热身运动
1、让幼儿(随音乐)将纸板当作方向盘，绕操场慢跑。
2、听教师信号站好队形。
3、幼儿拿纸板，跟着教师做垫子操：伸展运动、下蹲运动、体转运动……
二、嬉戏：看谁不湿鞋
1、教师：天下雨了，地上有许多积水，我们大家想个方法怎么走才能不湿鞋呢?
教师讲解并示范嬉戏玩法和规章。
教师：每人手拿两块纸板，先把第一块纸板放在湿地上，两脚踏在纸板上，接着将其次块纸板放在第一块纸板的前面，两脚再踏在其次块纸板上。这样子连续换纸板前进。换纸板前进时，两块纸板投放的距离不要太远，以免够不着纸板，两脚要始终踏在纸板上，保证不湿鞋。
组织幼儿嬉戏 ：
将幼儿分成四组，分别站在湿地两侧的起点线后，以迎面接力的形式在纸板上前进的嬉戏。
嬉戏以竞赛的形式进展，以走得又稳又快的一组为胜!
2、合作竞赛：让幼儿两个两个一组，先让幼儿B帮幼儿A交替放纸板，让A过到终点，返回时让A帮B交替放纸板，回到起点线，先到组为胜!
3、鼓舞幼儿利用纸板，创造新玩法。可合作，可仿照……
三、嬉戏完毕
1、嬉戏完毕时，带着幼儿做放松运动。
2、幼儿一起整理场地，(随音乐)走回教室。
教学反思
预备充分;整堂课流程清楚，教师语言、要求简洁明白，教师的示范精确，幼儿明白易懂;教师是孩子的玩伴，学习气氛愉悦;良好的同伴互助，孩子乐在其中;通过体育活动，进展了幼儿的力量，还激发了幼儿主动的学习，从而获得新阅历的提升。
但孩子的活动量还是不够，假如适当增加一些集体活动，量大一些，可以让孩子得到更多的熬炼。