浙江温州1011高二语文第一学期期中考试苏教版 .doc

温州中学2010学年第一学期期中考试高二语文试卷一、积累与运用（共29分）（一）选择题（每小题3分，共15分）1.下列词语中，各对加点字读音各不相同的一项是（ ）A萌蘖/孽障 绯红/菲薄 涡轮/蜗角虚名B乳媪/拗开慰藉/狼藉 间断/间不容发C怆然/创伤 木讷/呐喊 讥诮/悄无声息D龟裂/龟甲 逶迤/委曲 当铺/长歌当哭2.下列各组词语中，没有错别字的一项是 （ ）A文身 黯然 浩渺 放浪形骸 B不惮 盘桓 桀骜 陨身不恤C蹙眉 谏阻 振撼 茕茕孑立D裨益 墙垣 寥落 纭纭众生3.下列各句横线处应填入的词语，最恰当的一组是（ ）次一章将考察全世界整个生物界中的“生存斗争”，那是依照几何级高度_的不可避免的结果。不要对我说：苦难净化心灵，悲剧使人崇高。默默之中，苦难_了多少敏感的心灵，悲剧毁灭了多少失意的英雄。汉武帝曾筑扶荔宫，把荔枝移植到长安，没有栽活，迁怒于养护的人，_对他们施以极刑。A繁生 磨钝 竟然 B繁育 磨钝 居然C 繁生 磨练 竟然 D繁育 磨练 居然4.下列各句中加点的熟语使用正确的一句是（ ）A对曾经纵横中国五百年的晋商，我们今天只能透过那些纸醉金迷的晋商大院来遥想他们当年踏漠北、下南洋的辉煌。B光明村委会提出，在旅游淡季积极开展果品销售，将旅游业和果业的开发有效地结合起来，这与专家的意见不谋而合。C近年来，一些正值豆蔻年华的大学生沉迷在网吧里，从而荒废了学业，浪费了青春，真让人痛惜不已。D写文章首先要言之有物，否则，无论文字如何优美，也只是金玉其外，败絮其中，不能打动读者。 5.下列各句中，没有语病的一句是A人类基因组计划的宗旨就是测定组成人类基因组的30亿个核苷酸的序列，从而奠定阐明人类基因组及所有基因的结构与功能，解读人类全部遗传信息，揭开人体奥秘。B美国在捷克部署导弹防御雷达设备的计划遭遇挫折，原因是计划部署雷达的基地附近一个村庄的居民通过“公决”的形式否决了这一会给身体健康带来危害的议案。C生产景泰蓝的北京工艺美术厂以背负4000多万元债务、资不抵债等四项“罪名”被法院裁定破产。据悉，导致这家老字号企业破产的主要原因是由人才断档引起的。D国家知识产权有关负责人认为，国内专利申请的持续快速增长，表明我国公众的专利意识和研究开发水平正在不断提高。（二）默写（每空格1分，共10分）写出下列语句中空缺的部分。臣具以表闻， 。 ，责臣逋慢。青山隔送行， ， 。世人皆浊， ？ ，何不餔其糟而歠其醨？然而造化又常常为庸人设计， ， ，仅使留下淡红的血色和微漠的悲哀。覆杯水于坳堂之上， ；置杯焉则胶， 。（三）语言表达（4分）2010年广州亚运会的会徽，写一段说明会徽的图案构成和设计意图的文字（不少于100字）。二、阅读与鉴赏（共41分）（一）阅读下面语段，完成8-12题。（选择题每小题2分，共14分）太史公牛马走司马迁再拜言。少卿足下：古者富贵而名摩灭，不可胜记，唯倜傥非常之人称焉。盖文王拘而演周易；仲尼厄而作春秋；屈原放逐，乃赋离骚；左丘失明，厥有国语；孙子膑脚，兵法修列；不韦迁蜀，世传吕览；韩非囚秦，说难孤愤；诗三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。此人皆意有所郁结，不得通其道，故述往事，思来者。乃如左丘无目，孙子断足，终不可用，退论书策，以舒其愤，思垂空文以自见。仆窃不逊，近自托于无能之辞，网罗天下放失旧闻，考之行事，稽其成败兴坏之理，上计轩辕，下至于兹，为十表，本纪十二，书八章，世家三十，列传七十，凡百三十篇。亦欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言。草创未就，会遭此祸，惜其不成，是以就极刑而无愠色。仆诚以著此书，藏之名山，传之其人，通邑大都，则仆偿前辱之责，虽万被戮，岂有悔哉！然此可为智者道，难为俗人言也！且负下未易居，下流多谤议，仆以口语遇遭此祸，重为乡党所笑，以污辱先人，亦何面目复上父母之丘墓乎？虽累百世，垢弥甚耳！是以肠一日而九回，居则忽忽若有所亡，出则不知其所往。每念斯耻，汗未尝不发背沾衣也！身直为闺阁之臣，宁得自引深藏于岩穴邪？故且从俗俘沉，与时俯仰，以通其狂惑。今少卿乃教以推贤进士，无乃与仆私心剌谬乎？今虽欲自雕琢，曼辞以自饰，无益于俗，不信，适足取辱耳。要之死日，然后是非乃定。书不能悉意，略陈固陋。谨再拜。8.对下列加点词解释有误的一项是（ ）（2分）A.思垂空文以自见 垂：使流传 B.稽其成败兴坏之理 稽：考察C.曼词以自饰 曼：随意的 D.亦欲以穷天人之际 际：关系9.下列各组加的虚词意义和用法都相同的一项是( ) （2分）.然后是非乃定 B.与时俯仰，以通其狂惑今少卿乃教以推贤进士 会遭此祸，惜其不成.盖文王拘而演周易 D.虽累百世，垢弥甚矣是以肠一日而九回 虽万被戮，岂有悔哉10.句式与“文王拘而演周易”相同的一项是（）（2分）A项脊轩，旧南阁子也B而刘夙婴疾病 C背负青天而莫之夭阙者 D仰观宇宙之大11.下列各句对选文的分析和概括，不正确的一项是( ) （2分）A.选文开头列举先贤受到沉重打击后发奋著书的史实，是借古人以自勉，抒发了满腔的愤激之情。B.司马迁向任安表示为著成史记，即使受到最厉害的刑罚，也没有悔恨之心。C.最后司马迁针对任安的指责，陈说了自己艰难的处境和不能推贤进士的原因。D.司马迁虽然有了为写史而活的决心，可我们从他复信的最后还是可以看出他满腔的愤怒和对汉武帝的控诉。12、翻译选文中划线的句子(每题3分，共6分)(1) 古者富贵而名摩灭，不可胜记，唯倜傥非常之人称焉。(2) 此人皆意有所郁结，不得通其道，故述往事，思来者。（二）阅读下面的文言文，完成1316题。（选择题每小题2分，共9分）李密,字令伯,犍为武阳人也,一名虔。父早亡,母何氏醮。密时年数岁,感恋弥至,烝烝之性,遂以成疾。祖母刘氏,躬自抚养。密奉事以孝谨闻,刘氏有疾,则涕泣侧息,未尝解衣,饮膳汤药必先尝后进。有暇则讲学忘疲,而师事谯周,周门人方之游夏。少仕蜀,为郎。数使吴,有才辩,吴人称之。蜀平,泰始初,诏征为太子洗马。密以祖母年高,无人奉养,遂不应命。乃上疏帝览之曰：“士之有名，不虚然哉！”乃停召。后刘终,服阕,复以洗马征至洛。司空张华问之曰:“安乐公何如？”密曰:“可次齐桓。”华问其故,对曰:“齐桓得管仲而霸,用竖刁而虫流。安乐公得诸葛亮而抗魏,任黄皓而丧国,是知成败一也。”次问:“孔明言教何碎？”密曰:“昔舜、禹、皋陶相与语,故得简雅;大诰与凡人言,宜碎。孔明与言者无己敌,言教是以碎耳。”华善之。出为温令,而憎疾从事,尝与人书曰:“庆父不死,鲁难未已。”从事白其书司隶,司隶以密在县清慎,弗之劾也。密有才能,常望内转,而朝廷无援,乃迁汉中太守,自以失分怀怨。及赐饯东堂,诏密令赋诗，末章曰:“人亦有言,有因有缘。官无中人,不如归田。明明在上,斯语岂然！”武帝忿之,于是都官从事奏免密官。后卒于家。注醮：改嫁。 烝烝：热切的样子，形容李密对母亲思念之深。 游夏：指孔子的学生子游和子夏，他们在文学上皆很造诣。 安公乐：刘备之子刘禅。虫流：比喻战死的将士或因战乱而死的人民。此指死亡。13.下列加点的词在文中的意思，解释正确的一项是（ ）（2分）A.后刘终，服阕，复以洗马征至洛 阕：破、缺B.孔明言教何碎 碎：破碎，国破C.周门人方之游夏 方：把并列、等同D.孔明与言者无己敌 敌：敌对14.下列各句中加点词语的意义和用法，相同的一项是（ ）（2分）A.密奉事以孝谨闻 臣具以表闻，辞不就职B.士之有名，不虚然哉 及其所之既倦，情随事迁C.有暇则讲学忘疲 欲奉诏奔驰，则以刘病日笃D.齐桓得管仲而霸 赂秦而力亏，破灭之道也15.下列对原文有关内容分析和概括，不正确的一项是（ ）（2分）A.文中李密与张华的对话，表现出李密对忠贤兴国、奸佞误国的认识极其深刻。B.晋武帝征召李密为太子洗马，李密以祖母年高、无人奉养为由，没有接受官职。C.李密为官清廉，为人正直，很有才能，却由于朝中奸臣陷害，未能调回京城任职，因此心怀怨恨。D.李密在祖母刘氏过世后，应征太子洗马，实现他在陈情表中所说的先尽孝后尽忠的诺言。16.把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。（3分）昔舜、禹、皋陶相与语,故得简雅；大诰与凡人言,宜碎。（三）阅读下文，完成第1720题。（14分）一方阳光四合房是一种闭锁式的建筑，四面房屋的门窗都朝着天井。从外面看，厚墙高檐密不通风。我是在这样关防严密的“碉堡”里出生的。这碉堡用青砖砌成，黑瓦盖顶，灰砖铺地，墙壁、窗棂、门板，没有一点儿鲜艳的颜色。即使天气晴朗，室内的角落里也黯淡阴冷。四合房的主房，门窗向南。中午的阳光越过南房，倾泻下来，泼在主房的墙上。开在这面墙上的窗子，用一层棉纸糊得严丝合缝，阳光只能从房门伸进来，照门框的形状，在方砖上画出一片长方形。这是一片光明温暖的租界，像一块发亮的地毯。然后，一只用麦秆编成的坐墩，摆在阳光里。一双矜持的小脚，走进阳光，脚边出现了她的针线筐；一只狸猫，跳上她的膝盖。然后，一个男孩蹲在膝前，玩弄针线筐里的古铜顶针。这就是我和我的母亲。如果有人问母亲：你最喜欢什么？她的答复，八成是冬季晴天这门内的一方阳光。我清楚记得一股暖流缓缓充进我的棉衣，我的毛孔张开，承受热絮的轻烫。血液把这种快乐传遍内脏，最后在脸颊上留下红润。在那一方阳光里，我持一本三国演义或精忠说岳，念给母亲听。渐渐地，我发现，母亲的兴趣仿佛并不在乎重温那些早已熟知的故事。每逢故事告一段落，我替母亲把绣线穿进针孔，让她的眼睛休息一下。大概是暖流作怪，母亲嚷着：“我的头皮好痒！”我就攀着她的肩膀，向她的发根里找虱子，找白头发。在我的记忆中，每到冬天，母亲也总要抱怨她的脚痛。她的脚是冻伤的。做媳妇的时候，住在阴暗的南房里，整年劳作。寒凛凛的水气，从地下冒上来，首先侵害她的脚，使之永远冰冷。冬天乍到，她的脚面和脚跟立即有了反应：看得见的，是肌肉变色、浮肿；看不见的，是隐隐刺骨的疼痛。分了家，有自己的主房，可是年年脚痛依然。在那一方阳光里，母亲是侧坐的，她为了让一半阳光给我，把自己的半个身子放在阴影里。左足的伤害没有复原，右足受到的摧残反而加重了。母亲不时皱起眉头，咬一咬牙。尽管只是身体轻轻地震动，不论我在做什么，那猫睡得多甜，我们都能感觉出来。“妈，我把你的座位搬到另一边来好不好？让右脚也多晒一点太阳。”我站起来，推她的肩。母亲低头含笑，摇摇头。座位终于搬到对面去了。狸猫受了惊，跳到院子里去。母亲连声呼唤，我去捉它，连我自己也没有回到母亲身边。以后，母亲一旦坐定，就再也不肯移动。母亲在那一方阳光里，说过许多梦。母亲说，她在梦中抱着我，一双赤足埋在几寸厚的碎琉璃碴儿里面，无法举步。四野空空旷旷，一望无边都是碎琉璃，碎片最薄最锋利的地方有一层青光，纯钢打造的刀尖才有那种锋芒。梦中的我躺在母亲怀里，光着身体睡得很熟。母亲独立苍茫，汗流满面，觉得我的身体愈来愈重，渐似下坠想到这里，她的心立即先被琉璃碎片刺穿了。某种疼痛由小腿向上蔓延，直到两肩、两臂就在近乎绝望的时候，母亲身旁突然出现一小块明亮干净的土地，像一方阳光那么大，平平坦坦，正好可以安置一个婴儿。母亲用尽最后的力气，把我轻轻放下。谁知道我着地以后，地面忽然倾斜，我安身的地方像是一个又陡又长的滑梯，没有尽头。我飞似地滑下去，转眼间变成一个小黑点。在难测的危急中，母亲大叫。醒来之后，略觉安慰的倒不是我好好地睡在房子里，而是事后记起我在滑行中突然长大，还遥遥向她挥手。于是，她有了混和着骄傲的哀愁。她放下针线，把我搂在怀里：“如果你长大了，如果你到很远的地方去，不能回家，你会不会想念我？”当时，我唯一的远行经验是到外婆家。外婆家很好玩，每一次都在父母逼迫下不情愿地回来。母亲梦中滑行的景象引人入胜，我立即想到滑冰，急于换一双鞋去找那个冰封了的池塘。跃跃欲试的儿子，正设法挣脱他的母亲。母亲放开手凝视我：“只要你争气，成器，即使在外面忘了我，我也不怪你。”（选自王鼎钧散文风雨阴晴，有删改）17（1）文章首段写了四合房怎样的特点？（不超过10个字）（2分）（2）从全文来看，首段文字有何作用？（2分）18品味文中加点的动词，简析它们分别表达了母亲怎样的心理。（4分）（1）含笑： （2）凝视： 19母亲对我讲了一个梦，这个梦包含了母亲对我的哪些情感？（3分）20本文中母爱的表现有哪些？联系全文，分条简要概括。（3分）（四）21.阅读下面诗歌，按要求做题。（4分）【中吕】十二月过尧民歌别情王实甫自别后遥山隐隐，更那堪远水粼粼。见杨柳飞绵滚滚，对桃花醉脸醺醺。透内阁香风阵阵，掩重门暮雨纷纷。怕黄昏忽地又黄昏，不销魂怎地不销魂。新啼痕压旧啼痕，断肠人忆断肠人。今春香肌瘦几分？缕带宽三寸。注释：内阁：深闺，内室。重门：庭院深处之门。诗歌中的“怕黄昏忽地又黄昏，不销魂怎地不销魂。新啼痕压旧啼痕，断肠人忆断肠人” 这些诗句颇为精妙，就表达技巧和语言特色方面加以赏析。三、作文（40分）22.阅读下面的材料，根据要求作文。每一个人一出生，就进入了人生的竞技场。渴望成功，是人类的天性。所以，人们一直努力磨砺竞争的技巧，并希望找到成功的法则。但是，人们必须接受一个事实：没有什么法则可以确保绝对成功。不过，竞争的技巧确实可以通过磨砺来增进，也可以从学习中获得并掌握。竞争的技巧虽不能保证一个人所向披靡，但是可以改变一个人在竞争中的处境，使其不致过于糟糕。 以“竞争的技巧”为标题，写一篇文章。你可以讲述故事，抒发情感，也可以发表见解。【注意】角度自选，立意自定。除诗歌外，文体不限。不少于800字。高二语文期中考试参考答案/ ni fi/fi w/w;B.o/o ji/j jin/jing/chung n/n qio/qin/gu wi/wi dng/dng）2、A (B殒身不恤C震撼D芸芸众生)3、A 略4、B 纸醉金迷：形容叫人沉迷的奢侈繁华的环境，也说金迷纸醉。 不谋而合：没有事先商量而彼此见解或行动完全一致。 豆蔻年华：唐代杜牧赠别诗：“娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。”后来称女子十三四岁的年纪为豆蔻年华。 金玉其外，败絮其中：外表像金玉，内里却像破棉絮。比喻虚有华美的外表，实质却一团糟。5、B （A成分残缺，应在“奥秘”后加“的基础” C句子杂糅，应为“主要原因是”或“是由引起的” D搭配不当，在“专利意识”后加“不断增强”）6、辞不就职 诏书切峻 、疏林不作美 淡烟暮霭相遮蔽、何不淈其泥而扬其波？众人皆醉 、以时间的流驶 来洗涤旧迹、则芥为之舟 水浅而舟大也7、位于右上方的是亚奥理事会徽记一轮放射道光芒的红日；主体为造型酷似火炬的五羊雕塑，象征着亚运会的圣火熊熊燃烧、永不熄灭；“五羊”底座是“十六届亚运会”的英文标识、广州拼音、阿拉伯数字2010。整个会徽简洁中不乏体育激情，同时具有鲜明的广州本地文化特色。（酌情给分）8.C（曼：美丽的。句子译为“用美丽的词藻来掩饰自己”）9.D（都是连词，表假设。A副词，“才”；副词，“竟然”。B代词，“自己”；代词，“它”。C连词，表承接；连词，表修饰。）10.B(被动句)11、D（复信最后流露的是悲凄之情，而不是开头的愤怒之情，对汉武帝的控诉属主观强加）12.译文：(1) 古时候身虽富贵而名字磨灭不传的人，多得数不清，只有那些卓异而不平常的人才著称于世。(2) 这些人都是心中感到抑郁不舒畅，不能实行自己的理想，所以叙述所经历的事情，让以后的人了解自己。 （或按教参译文：这些人都是心情郁结，不能行其道，所以追述往事，启发后人。）13、C（A、停止，完；B、琐碎；D相等）14、D（A、因为用，在；B、主谓之间，取消句子独立性代词，它；C、就却；D、因而）15、C（“为人正直”文中没有说到。“未能调回京城任职”的原因是朝中没有人帮助他，而不是“朝中奸臣陷害”。）16、译文：过去舜、禹、皋陶在一起谈话，所以能够简洁高雅；大诰是说给普通人听的，应该具体琐碎一点。17、闭锁严密；黯淡阴冷。(本题2分，每点1分)由黯淡阴冷的感受起笔为下文出现的“一方阳光”作铺垫；由室内阴冷的环境起笔为后文写母亲受寒积下的脚痛伏笔；由四合房的闭锁、严密起笔为后文写孩子必将“成长”、“远行”或“挣脱”奠基。 （本题2分，写出两点即可）18、母亲从儿子话语中感受到一种温馨和幸福。（2分）母亲希望儿子成器，又夹杂着牵挂和焦虑。（2分）19、焦虑，恐惧。母亲担心在这个世界当中无法保护我。（1分）希望、安慰。母亲希望我能在“一方阳光”的净土中迅速地健康地成长。（1分）牵挂、不舍。儿子要长大要离开母亲，母亲心中对儿子有很多不舍和牵挂（1分）（本题3分，答出一点得1分）20、在艰苦环境中操劳成疾；在苦难中竭力庇护自己的孩子；愿自己与孩子永远相偎相依；盼望孩子成器而不惜被忘却。（本题3分，写出三点即可）21、这些诗句采用了直抒胸臆的表达方式，运用对偶和叠词连环的手法，每句重复两三字，有一唱三叹之妙，充分表达了主人公柔肠寸断的相思之苦。（2分）诗歌语言虽不乏典雅的一面，但从总体上看，却是通俗显豁，明白如话，再加上“忽地”，“怎地”等口语的运用，读起来使人感到一股浓郁的生活气息。（2分）22、略。附译文：李密，字令伯，犍为武阳人（今四川省彭山县）。他的一个名字叫虔。父亲很早就去世了，母亲何氏再嫁。当时李密只有几岁，他恋母情深，性情淳厚，思念成疾。祖母刘氏亲自抚养他。李密侍奉祖母以孝顺和恭敬闻名当时。祖母刘氏一有病，他就哭泣，侍侯祖母身旁，夜里未曾脱衣。为祖母端饭菜、端汤药，他总要尝过后才让祖母用。有空闲的时候就讲学忘记疲劳，并且像对待老师一样侍奉拜谯周。被谯周的学生把他和子游和子夏并列（认为是很有才华的人）。他年少时在蜀汉做郎官。多次出使吴国，颇有辩才。吴人称赞他。蜀汉平定后，泰始初年，晋武帝委任他为太子洗马。他因为祖母年高，无人奉养，没有接受官职。于是给皇帝上了奏疏-皇帝看了以后说：“（这个）读书人高雅的名声，不是图有虚名啊。”于是就停止征召（他）。后来（他的祖母）刘去世了，（他）服完丧，又以洗马的身份被征召到洛阳。当时（有个叫）张华的司空问他说：“（你认为）安乐公这个人怎么样？”李密说：“可以与齐桓公相并列。”张华问其中的原因，他回答说：“齐桓公得到管仲（的辅助）而称霸，任用竖刁而使自己死了不得埋葬，尸虫流出户外。安乐公得到诸葛亮的帮助而能抵抗魏国，任用黄皓而亡国，从这可知成败的原因是一样的。”又问“孔明的规劝提醒的话为什么那么琐碎？”李密说：“过去舜、禹、皋陶在一起谈话，所以能够简洁高雅；大诰是说给普通人听的，应该具体琐碎一点。孔明和对话的人水平不相等，他的言论教导因此具体琐碎。”张华认为他的道理很好。（后来）到外地做温县的县令，很讨厌下属官吏，曾经给人写信说：“庆父这种人不死，鲁国的灾难不会停止。”他的下属把信的内容禀告了司隶，司隶因为李密在县城的名声清廉谨慎，没有弹劾他。李密有才能，常盼望转回朝廷做官，可是朝廷中无人作后盾，于是被调到汉中升作太守，他自己因为不如意而心怀怨恨。等到皇帝在东堂赏赐酒席，让李密作诗时，他在诗的末尾说：“我这人也有心里话，说来话长。做官却朝中无人，不如回家种田。圣明的皇帝高高在上，（我的）这番话哪会正确啊！”武帝对此很生气，（识相的）都官从事马上奏请罢免李密的官职。后来死在自己家中。