试论教师成长与孺子牛关系.doc

试论教师成长与孺子牛的关系
鲁迅先生曾说过：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。多好呀，做老师就要有孺子牛的精神。估计也就是从那时起，社会各界对教师开始有了“老黄牛”的称呼，从事这一职业者从此也就背负起了这一美好的称谓。
如果我没记错的话，鲁迅先生说此话应是二十世纪二三十年代，现在提这事快一个世纪了。为什么提这事呢？我觉得这要和教师成长联系起来才好说。上世纪二三十年代的教育者，在那种兵荒马乱的特殊岁月，人们能吃饱就不错，能上得起学接受正规教育的人更是寥寥无几，社会、家长、从政者等等又真正有几人在关注教育？换句话说，当时的教育受关注程度极低。另外，当时的教育者对于自身成长也没有太多的关注，更不用提师德师风，不提并不代表当时从教者的任何素质低于我们现在，换言之，现在从教者的自身素质根本就没法和人家那时比，尤其是中青年教师。
特别是处在现在高速发展、物质极为丰富充满无比诱惑的当下，人们过多的依靠感性思维来满足自己的各种形式的需求，而处于社会风口浪尖被社会泡沫化的教育行业来说，受社会各界关注程度也随之水涨船高。基于这一现状，我们现在的教师就急需要具有无需扬鞭自奋蹄的危机感。是时代的发展、知识的更新、社会的关注、国家民族的前行在召唤我们，在请进。如果我们仅仅还是停留在“老黄牛”的层面上，就跟不上现在飞机大炮、汽车、轮船、计算机，更不用提人们思维的前进，所以我们，要给老黄牛插上翅膀，安上轮子，加上核燃料……让他跑的又稳又快，为孩子们提供优质高效的服务。
因此，教师成长孺子牛的精神不可丢，不可忘，在新时代的当下，一直默默无闻的孺子牛们需要自身成长意识的唤醒和萌芽。

二0一三年三月十日于老家