《开展幼儿园安全教育的研究》课题实施方案略的研究.doc

《开展幼儿园安全教育的研究》课题实施方案
一、问题的提出
幼儿的安全事关千家万户的切身利益，不仅牵涉到幼儿园的稳定，还关系到社会的稳定，受到社会的广泛关注。所以，幼儿园视安全教育为己任，扎扎实实把安全融入孩子真实的学习生活中，充分抓住每一个细节将安全教育工作做充分，让家长满意，让孩子得益，让社会放心。
通过文献调查研究，发现当前幼儿园没有完整的安全教育体系和完善的安全教育保障机制，这就使本课题具有较强的现实意义。如何通过本课题的实施加强幼儿园安全组织管理能力，明确各自安全责任，各负其责，全面落实安全责任制，健全幼儿园内部安全管理工作制度？幼儿园的安全教育内容十分广泛，涉及的内容方方面面，有“交通安全”、“饮食安全”、“用药安全”、“玩具安全”、“用电安全”、“用火安全”、“着装安全”、“保健自助”等等，它们在幼儿安全教育中缺一不可，如何把这些简单的安全防护知识教给幼儿，增强幼儿的安全防护意识，学习保护自己的技能和方法，以便处理生活中可能出现的一些紧急情况？幼儿园安全教育的目的就是保障儿童的安全，这不仅仅只是幼儿园及教师的任务，家长和社区的参与也是必不可少的，与家长的沟通、社区资源的共享等都是幼儿园安全教育顺利进行的前提。这非常符合应对当前所面临的越来越复杂的社会问题，坚决将不安全因素阻挡在幼儿园以外。那么，如何提升家长安全防范意识，改变家长的观念，引导家长培养幼儿的自我保护能力呢？
我们根据以上分析，确定了下面需要解决的三个问题，以期待通过本课题研究，能够将幼儿园安全教育与幼儿园保教安全工作有机结合起来，寓安全教育于幼儿一日生活之细节中，做到寓教于乐，不断探索幼儿园安全教育的新路子，使安全知识在孩子们幼小的心灵里扎下根子，提高其安全自卫和防卫能力，也使家长更为放心，老师教学更为宽心，努力营造和谐校园。
二、研究的目的和意义
《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”这就指明了安全保护在幼儿园工作中的位置，但是近年来，幼儿园安全问题不断发生。安全事件日益成为人们关注的焦点，各种意外伤害事故已成为影响幼儿健康成长的第一杀手。如何采取安全措施，防范各种安全事故的发生已成为当前幼教工作者要研究的刻不容缓的重要课题。分析原因，一是社会上还没有具备为幼儿安全成长提供所必须的保障，二是幼儿园、家长及幼教工作者引导幼儿进行有效的安全教育的实践不够，相关的制度不健全，实施力度不强；三是幼儿弱势群体，没有自我保护能力，加上相关教育不到位，致使幼儿自我保护意识不强等，这些是幼儿受到伤害的最大隐患。
儿童的安全是一切发展的保障，只有在儿童生命健全的基础上才能保证其身心健康发展。幼儿园的安全工作是幼儿园各项工作的基础，只有安全工作落到实处，幼儿园的各项工作才能得以顺利开展。因而幼儿园必须始终把安全工作放在重中之重的位置，提高认识，明确责任，幼儿的安全才能得到保障，才能促进幼儿健康的发展。
三、研究的理论依据
（1）《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”这就要求我们充分领会《纲要》精神，真正认识到安全教育的重要性，在平时教育教学中开展丰富多彩的适合本园实际的安全教育活动，促进每个幼儿安全、健康的成长。
（2）幼儿教育学中指出：幼儿园安全教育是帮助幼儿获得和掌握日常生活中最基本的安全知识和技能，是幼儿逐步懂得爱护自己和他人，不断增强幼儿的自我保护意识和能力。
（3）幼儿心理学研究表明，对于3—6岁的幼儿来说，他不具备成人对环境具有的那种选择适应改造的能力，决定了幼儿对环境具有广泛的接受性和依赖性，这就要求我们必须为幼儿提供安全的成长环境，以促进幼儿身心健康的成长。
另外，国家将每年的3月29日定为“全国中小学生幼儿园安全教育日”。
四、研究解决的主要问题
1、如何构建有效的幼儿园安全工作体系及安全教育形式与内容？
2、如何在幼儿一日生活中开展安全教育活动，形成幼儿自我保护的意识和能力？
3、幼儿园安全教育活动中，如何提升家长的安全育儿意识，发挥家长的教育资源？
五、研究涉及的范围、对象
1、本课题涉及的范围是本园全体幼儿的安全，期待通过社会、幼儿园和家庭的共同努力，为幼儿打造一个安全、温馨、快乐的成长环境。
2、课题最终的落脚点是幼儿，研究的对象是林亭口镇中心幼儿园小、中、大班3—6岁各一个班共计132名幼儿，以期待通过各类安全教育活动，帮助幼儿获得和掌握日常生活中最基本的安全知识和技能，使幼儿逐步懂得爱护自己和他人，不断增强幼儿的自我保护意识和能力。
六、研究的主要办法
1、拟采用文献法。搜集整理有关幼儿园安全管理及安全教育方面的论文、活动案例等，为本课题的研究提供借鉴。
2、拟采用调查法。通过发放家长问卷和家访的形式，调查了解家长对幼儿安全教育的认识、理解和幼儿不安全的行为表现及因素。
3、拟采用行动研究法。幼儿园建立健全一整套安全工作体系及制度，落实各类安全责任制。利用家长会及讲座提升家长和教师的安全教育意识和能力，利用幼儿园安全主题教育活动和一日生活各环节渗透安全教育的方法，达到促进幼儿全面发展的目的。
七、研究的实施步骤
2011年3月正式开题，整个研究阶段，历时近三年的时间，包括了课题研究的准备阶段、研究实施阶段和总结阶段。
（一）准备阶段（2014年6月—2014年10月）
（1）成立课题研究小组，进行相关人员的分工。
   组长：刘祝强
   成 员：李志云  王艳芳  刘俊艳  刘立红  尹玉芝   梅永红  
（2）搜集课题的相关资料，设计问卷、制定研究方案。
（二）研究实施阶段（2011年4月—2013年7月）
   （1）发放家长调查问卷，收集、统计调查问卷及相关资料。
   （2）整理分析调查问卷内容和相关资料，形成幼儿园安全工作教育策略研究实施方案、活动方法，做好实施活动相关的物质准备。
   （3）由园长、保教主任、保健医生等进行与幼儿园安全教育相关的学习及讲座，提升保教人员对幼儿安全教育方面的知识水平及技能，向教师传播安全知识，增强安全意识，学习防范措施。提高家长对幼儿安全教育意识的认识和理解。让孩子远离伤害，因为安全是一切幸福的基础。
   （4）以幼儿为主体，教师引导幼儿通过环境布置、图片展览、讲故事、朗诵儿歌、游戏活动、观看动画、影像等形式，采用集体演练和班级情景模拟表演、游戏等途径，增强幼儿安全意识和自我保护能力。 
  （5）与幼儿共同创设与安全主题教育相关的室内外活动区。
   （6）开辟安全工作宣传栏和家教专栏、家长园地、“致家长一封信”、“寒暑假告家长安全书”、 定期召开家长会，举办“家长学校”。
   （7）以“致家长的一封信”的形式，向家长发放安全倡议书，引导家长“关爱生命、关注安全”。
   （8）研究人员及各个部门对实施过程做详细记录（包括文字记录、摄影记录），积累资料。
（三）课题总结阶段（2013年8月—2013年12月）
   （1）撰写课题阶段性报告。
   （2）后勤、医务室、保教部门通过活动的实施，整理并不断完善各个部门的安全制度，形成有效的幼儿园安全教育及安全保障机制。
   （3）整理本课题相关的文字、照片、录相等各种资料。
   （4）引导研究人员，从不同角度撰写论文及案例。
   （5）撰写科研报告，进行课题总结。
八、最终研究成果
   1、2014年12月，由尹玉芝、梅永红形成《幼儿园安全隐患调查报告》。
   2、2015年6月，由李志云、王艳芳形成论文《幼儿园如何有效地开展安全教育》。
   3、2015年12月，由刘俊艳、刘立红形成论文《浅析幼儿园安全保障机制》。
   4、2016年6月，由由刘祝强负责，形成课题结题报告《开展幼儿园安全教育的研究》。