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幼儿园教师该如何实践师德
师德即为教师的职业道德，又是每一位教师的应该遵守的行为准则，如果想要提升幼儿园的办园水平，那么必然要有一群业务、素质都很高的教师队伍，怎样来衡量这些呢？那就要从师德来看。何谓师德,顾名思义,就是指教师的品德。一个品德好的教师，必然在授课、幼儿生活上都特别出色，“品德”，一词的内涵非常丰富，而为人师表者的品德，至少应包含高度民主负责的敬业精神，传授知识、培养能力的科学态度，对教育对象的真诚关爱。
我一直以为师德即是“爱”，把所有的爱都给了孩子，那就是所谓的师德。不过从今天所学我对幼儿园的师德有了一个重新的认识。
教师为“人类灵魂的工程师”搭建着人类的昨天和明天，作为人幼儿园老师来说，责任就变得尤为重大。因为孩子们出生开始他们接触的第一任老师是父母，其次就是我们，孩子们会去模仿老师，会随着老师潜移默化的意识来学习，因此，幼儿园教师的自身素质是影响孩子成长的重要因素。我们的责任就要是以身作则，给予孩子最初的道德认识。
从事教育教学工作多年，听过的案例也不少，特别是在每一年的教师节表彰大会上，教师们的真情流入，并不是在炫耀自己，而是要我们从真实案例中，对师德有一个由浅到深，由片面到全面的过程，而是在告诉我们教师的责任、应该遵守的行为准则。
从古至今教师一直作为最被尊重的职业，唐代文学家韩愈说“师者，所以传道授业解感也”，汉代杨雄说“师者，人之模范也”。如：教师是人类灵魂的工程师，是辛勤耕耘的园丁，是舍己照人的蜡烛，是培养优秀的人才的雕塑家。教育家陶行知老先生赞美教师“捧着一颗心来，不带半根草去”。英国哲学家弗兰西斯培垠称颂教师是知识种子的传播者，是文明之树的培育者，是人类灵魂的设计者等等。
做为新时代老师，有那么多的案例在提醒我们，有那么多的前辈给我们指导，就是要我们时刻记住一句话：“师者，人之楷模也”。孩子们的年龄特点注定他们好模仿，而我们就是被模仿者，我们的一言一行，是影响孩子人生的启航，所以，我们请爱护每一个孩子，注重自身，关心孩子，因为这是我们的责任和义务。