1、,第八课 探问生命,R,七年级上册,敬畏生命,新课导入,清明祭祖,烈士纪念日向人民英雄献花篮,说说上面图片中的人们为什么要这样做。,答:这么做是为了悼念生命,体现对逝者生命的尊重和敬畏。,1,、为什么要敬畏生命?,(,1,)生命是 艰难的,但有时生命是,,,有力量的,生命是 。我们对生命要有一种 的情怀。,(,2,)我们的生命都是 ,在金钱、权势等外在的东西面前,。,(,3,),并不意味着只看到自己生命的重要性,我们也必须承认 同样重要的。,自主学习:生命至上,脆弱的,坚强的,崇高的、神圣的,敬畏,宝贵的,生命价值高于一切,生命至上,别人的生命,2,、如何敬畏生命?,(,1,)敬畏生命,让我们
2、从对自己生命的珍惜走向对,,使我们意识到每个人都需要与他人,。,(,2,)我们只有 自己的生命,也不漠视他人的生命,才能,身边的每一个人。,(,3,)我们对生命的敬畏并不是谁的命令,而是,自主学习:休戚与共,他人生命的关怀,共同的生活,不漠视,谨慎地对待生命关系、处理生命问题,尊重、关注、关怀和善待,内心的自愿选择,探究与分享一:,教材,94,页材料,多国参与马航,MH370,大搜救,你认为花费如此巨大的人力、物力、财力寻找失联的,MH370,客机值得吗?为什么?,答:,(,1,),值得。,(,2,)因为生命是崇高的、神圣的,是任何代价都换取不来的。我们对生命要有一种敬畏的情怀。,探究与分享二
3、:,你如何回答陶行知的困惑?,陶行知的警言告诉我们什么?,教材,94,页材料,答,:(,1,)在旧中国,不少人迫于生计的压力,无暇顾及他人的生命。,(,2,)当我们对生命怀着敬畏之心时,我们就会珍视它。,生命价值高于一切。,(怎样理解),探究与分享三:,教材,95,页材料,不顾自身危险去救他人是不爱惜自己的生命吗?,答:不是。生命至上,并不意味着只看到自己生命的重要性,我们也必须承认别人的生命同样重要。,“,仁者爱人,”,“,推己及人,”,,我们要自觉地珍爱他人的生命,如同珍爱自己的生命一样。,探究四:阅读感悟,我是一个生命,我是一个生命,我要好好活着。,我害怕伤害和痛苦,渴望关怀和快乐。,我
4、的周围有与我同样的生命。不管他们和我有没有交往,他们对生命的愿望,跟我是一样的。,我必须以同样的敬畏心来尊重他人的生命,而不是对他们视而不见。,教材,96,页材料,答:敬畏生命,让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀,使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。,探究与分享五:,教材,97,页材料,上述四个情境分别带给你怎样的感受?,你能从上述不同的情境中发现哪些共同的态度?,答,:(,1,),“,让座的,”,带给我们,温暖、关怀,的感受。,“,我是你的拐杖,”,带给我们,关心、善良、温暖,的感受。,“,蹲下去,”,带给我们,尊重、关注、关怀,的感受。,“,陪伴和分享,”,带给我们,慰藉、温
5、暖、关心,的感受。,(,2,)从上述不同的情境中发现了温暖、尊重、关注、关怀等共同的态度。,我们对生命的敬畏并不是谁的命令,而是内心的自愿选择。,我们对待他人生命的态度,表达着我们如何看待自己的生命。,当我们能够与周围的生命,休戚与共,时,我们就走向了,道德,的生活。,休戚与共,1,、,生命是脆弱的,也是坚强的,2,、,生命价值高于一切,3,、,珍爱他人的生命,1,、,敬畏生命就要从珍惜自己的生命走向关爱他人生命,2,、,谨慎对待生命关系,处理生命问题,3,、,对生命的敬畏是内心的自愿选择,课堂小结,生命至上,敬畏生命,拓展延伸:,请和同学分享上述观点的看法。,有人说,心存敬畏,才能无畏;也有人说,心存敬畏,行有所止。是否有对生命的敬畏,会让我们有极大的不同。,教材,98,页材料,