山西省大同市2012-2013学年高一语文上学期第一次月考试题新人教版.doc

2012-2013学年高一上学期第一次月考语文试题注意事项：本卷共有六个大题，满分100分，考试时间120分钟。 命题人：师香文一、基础知识运用。（每题2分，共18分）1下列各组加点字的读音，完全正确的一项（ ）A创（chung）伤 百舸（g） 漫溯（su） 箕踞(j) B彳亍(ch) 游说（shu） 樊於（y）期 桎梏（k）C寥（lio）落 长篙（go） 忤（w）视 参乘（shng）D忸怩（ni） 颓圮（p） 剑鞘（xio） 玉玦（qu）2、下列各组词语中没有错别字的一项是（ ）A、惆怅 萧瑟 漫溯 忸怩不安 B、廖廓 崛起 万户候 峥嵘岁月C、寂寥 鲰生 风华正茂 击浊扬青D、长蒿 安祥 竟自由 戊戍变法3.下列各句中，加横线的熟语使用不恰当的一项是（ ）A被誉为“最美司机”的吴斌，几十年如一日服务乘客，任劳任怨，在生命的最后时刻，顶着肋骨被撞断和肝脏破裂的剧痛，停稳汽车，保障了乘客的安全。B.他们俩分别将近十年，想不到在这里萍水相逢。C.成绩暂时较差的同学，不应该妄自菲薄，甘居下游，应奋起直追。D、三年的高中新课程实验使我们认识到，课程改革是一项长期而艰巨的任务，不可能一蹴而就，要有不断探索、不断实践的思想准备。4、下列横线上依次所填的内容，最恰当的一项是（ ）再别康桥共七节，几乎每一节都包含着一个可以画得出的画面。诗人使用了色彩较为绚丽的词语， ，如向西天的云彩轻轻招手作别， ，康河水底的招摇的水草，榆阴下的长满浮藻的青潭等等。而且通过动作性很强的词语，如“招手”、“荡漾”、“揉碎”、“漫溯”、“挥一挥”等， ，给人以立体感。给人带来视觉上美的享受 人们视觉上美的享受靠它给带来康河里倒影的是河畔的金柳 河畔的金柳在康河里的倒影把每一幅画面变成了动态的画面 使每一幅画变成了动态的画面A、 B、 C、 D、5、下列句式与其他三项不同的一组是（ ）A夫晋何厌之有 B父母宗族皆为戮没 C而燕国见陵之耻除矣 D吾属今为之虏矣6下列各组句子中，加点词的含义不同的一项是( )A仆所以留者，待吾客与俱 所以遣将守关者 B沛公起如厕 杀人如不能举C失其所与，不知 秦穆之于晋，相与之久也 D若入前为寿 若属皆且为所虏7没有通假字的一项是 （ ）A今日往而不反者 B大行不顾细谨C燕王诚振怖大王之威 D令将军与臣有郤8、下列各项中没有词类活用现象的一项是（ ）A、顷之未发，太子迟之B、晋军函陵C、财物无所取，妇女无所幸D、道芷阳间行9、下列加点词语古今义相同的一项是（ ）A、若舍郑以为东道主 B、行李之往来 C、吾每念，常痛于骨髓 D、沛公居山东时二、名句名篇默写（每空1分，共8分）10、 ，问苍茫大地，谁主沉浮？恰同学少年， ；书生意气， 。寻梦？撑一支长篙， ；满载一船星辉， 。在雨的哀曲里，消了她的颜色， 消散了，甚至她的 ，丁香般的惆怅。“风萧萧兮易水寒，_！”三.诗歌鉴赏。（共8分）11、阅读郭沫若炉中煤眷恋祖国的情绪(片断，作于1920年)，选出对诗中意象分析不正确的一项（ ）（2分） 啊，我年青的女郎!我不辜负你的殷勤，你也不要辜负了我的思量。我为我心爱的人儿，燃到了这般模样! 啊，我年青的女郎!你该知道了我的前身?你该不嫌我黑奴卤莽?要我这黑奴底胸中，才有火一样的心肠。A“炉中煤”是诗人自喻，活埋地下多年，今朝重见天光，决心燃烧自身，报效国家。B“年青的女郎”，既实指作者心中的恋人，也虚指晨光熹微的祖国。C“黑奴的胸中”“火一样的心肠”，强烈抒发了诗人眷恋祖国献身祖国的深情。D“你的殷勤”表达了作者对“五四”以后的祖国的一种期待心情，这是诗人抒情的出发点。12、 盼望艾青（1979年3月上海）一个海员说，/他最喜欢的是起锚所激起的/那一片洁白的浪花一个海员说，/最使他高兴的是抛描所发生的/那一阵铁链的喧哗一个盼望出发/一个盼望到达诗人抓住_和_的两个瞬间时场景，从视觉和听觉两个角度塑造艺术形象，所选取的两位海员的心态尽管不同，但他们的愿望却相同，即_。（每空字数不得超过10字）（每空2分）四、阅读垓下之围片段，完成考题。（共22分）于是项王乃欲东渡乌江。乌江亭长舣船待，谓项王曰：“江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。愿大王急渡。今独臣有船，汉军至，无以渡。”项王笑曰：“天之亡我，我何渡为！且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎？”乃谓亭长曰：“吾知公长者。吾骑此马五岁，所当无敌，尝一日行千里，不忍杀之，以赐公。”乃令骑皆下马步行，持短兵接战。独籍所杀汉军数百人。项王身亦被十余创，顾见汉骑司马吕马童，曰：“若非吾故人乎？”马童面之，指王翳曰：“此项王也。”项王乃曰：“吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德。”乃自刎而死。太史公曰：吾闻之周生曰“舜目盖重瞳子”，又闻项羽亦重瞳子。羽岂其苗裔邪？何兴之暴也！夫秦失其政，陈涉首难，豪杰蜂起，相与并争，不可胜数。然羽非有尺寸，乘势起陇亩之中，三年，遂将五诸侯灭秦，分裂天下，而封王侯，政由羽出，号为“霸王”，位虽不终，近古以来未尝有也，及羽背关怀楚，放逐义帝而自立，怨王侯叛己，难矣。自矜功伐，奋其私智而不师古。谓霸王之业，欲以力征经营天下。五年卒亡其国，身死东城，尚不觉寤而不自责，过矣。乃引“天亡我，非用兵之罪也”，岂不谬哉！注重瞳子：传说舜的双眼各有二个瞳子。背关：指项羽背弃关中有利地形。13、下列句中加点词的解释，不正确的一项是（ ）（2分） A、何兴之暴也！ 暴：暴虐 B、吾闻汉购我头千金，邑万户 购：悬赏 C、然羽非有尺寸 尺寸：一点点凭借或资本 D、乃引“天亡我，非用兵之罪也”，岂不谬哉！ 引：援引，说。14、下列各组语句中，加线词的用法和意义相同的一项是（ ）（2分） A、乃引“天亡我，非用兵之罪也”，岂不谬哉！ 臣乃得有以报太子 B、自矜功伐，奋其私智而不师古 因人之力而敝之 C、天之亡我，我何渡为！ 顷之未发，太子迟之 D、欲以力征经营天下 倚柱而笑，箕踞以骂15、对文章分析评价正确的一项是（ ）（2分） A、司马迁认为项羽的功业表现在“非有尺寸，乘势起垄亩之中”，“政由羽出，号为霸王”；他的过失表现在他“怨王侯叛己”，“自矜功伐”，“不师古”。叙事简要，极富概括性。 B、司马迁认为项羽的主要过错是“身死东城，尚不觉寤而不自责”，行文中含有责备与痛惜之情，使文章文情并茂。 C、这段文字对项羽一生作了总的评价，既赞扬了项羽的灭秦之功，又指出他“自矜功伐”等方面的过错，显示了司马迁评价历史人物实事求是的公正态度。 D、这段文章对项羽一生的功过褒贬适当，褒多于贬，反映了司马迁对这位失败的英雄的偏爱和敬重。16、把文中划线的句子翻译成现代汉语。（每题4分，共16分）纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧於心乎？ （2）吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德。 把下列课本中的句子翻译成现代汉语。（3）若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。 （4）秦之遇将军，可谓深矣，父母宗族，皆为戮没。 五仿写。17、根据具体的语境与句式特点，分别以“夏天”“秋天”为对象，在横线上填入恰当的句子。（4分）春天，小草油油，我选取最柔美的一棵； ； ；冬天，青松素裹，我选取最苍劲的一株六、作文（40分）18、阅读下面的材料，根据要求作文。生命是一场美好的相遇。钟子期遇见了俞伯牙，便有了高山流水遇知音的佳话。牛郎遇见了织女，留下的是一场魂牵梦萦的爱情，以及年年夏夜，在星空里再版又再版的永不褪色的神话。感谢生命的因缘让我们有了这奇妙的相遇。要求：请你以相遇为题写一篇记叙文.字数不得少于800字书写规范工整清晰. 大同市实验中学2012-2013学年度第一学期高一年级语文第一次月考试题16、（1）即使长江以东的父老兄弟怜惜我让我做王，我还有什么面目去见他们呢？ （2）我听说汉王用黄金千斤，封邑万户悬赏征求我的脑袋，我就把这份好处送你吧！ 略17、仿写（略）18、作文（略）古文翻译：译文：于是项羽就想东渡乌江。乌江的亭长撑船靠岸等待项羽，他对项羽说：“江东虽小，也还有方圆千里的土地，几十万的民众，也足够称王的了，请大王急速过江。现在只有我有船，汉军即使追到这，也没有船只可渡。”项羽笑道：“上天要亡我，我还渡江干什么？况且我项羽当初带领江东的子弟八千人渡过乌江向西挺进，现在无一人生还，即使江东的父老兄弟怜爱我而拥我为王，我又有什么脸见他们呢？或者即使他们不说，我项羽难道不感到内心有愧吗？”接着对亭长说：“我知道您是忠厚的长者，我骑这匹马五年了，所向无敌，曾日行千里，我不忍心杀掉它，把它赏给你吧！”于是命令骑马的都下马步行，手拿短小轻便的刀剑交战。仅项羽一人就杀死汉军几百人。项羽自己也负伤十多处。忽然回头看见了汉军骑兵司马吕马童，说：“你不是我的老朋友吗？”吕马童面向项羽，指项羽给王翳看，说道：“这个人就是项羽。”项羽便说道：“我听说汉王悬赏千两黄金要买我的脑袋，并封为万户侯，我就送你这点好处吧！”说完就自杀身亡了。 太史公说：我从周生那里听说“舜的眼睛是重瞳子”，又听说项羽也是重瞳子。难道项羽是舜的后代吗？不然为什么发迹得这样突然呢！秦朝失却了能治国的政道，陈涉首先发难，豪杰们蜂拥而起，相互之间争夺天下，数也数不清。但是项羽没有尺寸的封地，乘势兴起于田间陇亩中，经过三年的时间，结果就率领五路诸侯的军队灭亡了秦朝，分割天下，而封王封侯，一切大政由项羽制定，号称为“霸王”，他的职位虽然没有善终，但在近古以来也是未曾有过的。等到项羽离开关中而怀思楚地，6用心 爱心 专心