新部编版三年级语文上册《美丽的小兴安岭》教案.doc

【创新教案】 美丽的小兴安岭教学设计【教学设想】体会小兴安岭一年四季的美和学习积累语言。能把握课文的主要内容，感受小兴安岭的美丽和富饶，培养热爱大自然和欣赏自然美的情趣。学习作者抓住景物特点的描写方法。【教学过程】一、导入新课同学们，我们的祖国幅员辽阔，山河秀丽。我们曾经游览过江南水乡周庄，感受周庄的独特秀美，以及灿烂悠久的历史文化。今天让我们一起去东北的小兴安岭，领略一下它的美丽与富饶吧！板书课题：美丽的小兴安岭。齐读课题。二、初读课文，整体感知1.师配乐范读课文，观看小兴安岭四季风景图，整体感知课文。2.小兴安岭是如何美丽呢？让我们在读课文中发现这种美。（自读要求：读准生字，读通句子。读了课文，你对小兴安岭又有了什么了解？课文的写法上，你有什么发现？）3.你对小兴安岭有了什么新的了解？根据学生回答，补充板书内容。（课文是按春夏秋冬的顺序描写的。它是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。它有数不清的树木，学习第一自然段。）4.你是怎么来读好这一段的，为什么这样读？（重读“数不清”，说明树木的数目多。重读“几百里连成一片”，说明小兴安岭非常辽阔。重读“绿色的海洋”，突出了颜色“绿”，海洋也能说明小兴安岭非常辽阔。省略号说明树的种类有很多。）5.标出课文的自然段，思考哪个自然段概括了文章的中心内容。（以小组为单位，互相讨论研究。培养学生的合作学习能力和探究能力。）（1）学生发表，师给予肯定。（2）学习课文的最后一段 指名读、小组读、齐读-思考：哪个词写出了小兴安岭一年四季的特点？（景色诱人）读完了，你有什么发现？（这段话写得很美，概括了全文，主要写了小兴安岭的美丽和富饶。这段话里有很多比喻句。）（3）指名读最后一个自然段。（4）齐读最后一一个自然段，这句话把小兴安岭比作什么？（把小兴安岭比作美丽的大花园和巨大的宝库。）6.自由读课文，作者是按什么顺序描写了小兴安岭的美丽。（季节：春夏秋冬） 7.谈话过渡：这节课我们继续通过朗读去感受小兴安岭四季的美。三、赏读课文，感受美景（一）学习小兴安岭的春天1.（1）小兴安岭美在四季，美在树木。不知不觉中，我们来到了小兴安岭风景最美的地方，此时正好是这里的春天。自读第二自然段，说说小兴安岭的春天分别写到了哪些景物，它们分别是怎么样的？（新的枝条、嫩绿的叶子、融化的积雪、淙淙的小溪、散步的小鹿。）（2）课件出示学习要求： 请同学们自由读第2自然段，边读边想，主要写了什么景物。 画出你认为美的句子和词语，并读给同组的同学听。 由读，同组交流读。 2.学生汇报好词、好句。（1）春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。“抽出”是什么意思？能换一个词吗？（长出）“抽出”和“长出”哪个好？为什么？（师引导：“抽”是表示动作的词语，描写了枝条快速而有力长出来的样子。）（2）春天到了，山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。你听到了什么声音？（溪水流动的声音。）（3）看，小鹿在干什么呀？（小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。）“欣赏”是什么意思？“俯下、侧着脑袋”等词也用得好，让学生可以边说边表演动作。（通过拟人的写法，表现了作者对小鹿的喜爱。）3.配乐播放课件，指导朗读，边读边想象，小兴安岭的春天还会有什么景象，它们分别是怎么样的？（大狗熊、松鼠、小草）4.小练笔：把刚才我们说的景物中，选择任意一样你最想写的，写在这段文字的后面，给小兴安岭的春天添上一抹更美丽的色彩。5.想象画面，背诵课文。（配乐）（二）学习小兴安岭的夏天1.春姑娘渐渐远去，夏天来到了小兴安岭。让我们迎着夏天灿烂的阳光，再次走进美丽的小兴安岭。请同学们边读边想象画面，小组同学一起学习第三自然段。2.你觉得哪些词句描写得特别好？（1）夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。 夏天到了，树木发生了怎样的变化呢？（“葱葱茏茏”“密密层层”“严严实实”，这些词写出了森林非常的茂密。）你还可以从哪些地方看出森林的茂密呢？“封”，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。一个“封”字，形象地表现了树木枝叶遮天蔽日、又密又厚的景象，又显示出树木在夏天生长的勃勃生机。（2）早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。 早晨的小兴安岭又是如何一番景象呢？你仿佛看到了 “浸”说明小兴安岭的雾范围甚至比森林还广，浓度甚至比水还大，使整个森林都浸染在其中。（3）太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。“利剑”说明了阳光的强烈。（4）草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。 从上到下描写具体。3.指导学生有感情的读一读描写小兴安岭夏天的段落。（三）合作学习描写秋、冬季节的课文内容。 谈话过渡：春姑娘离开了小兴安岭，夏天也悄悄地走了。让我们带着秋天收获的希望，再次走进美丽的小兴安岭。现在老师让你们以小组为单位选择自己喜欢的季节走一走，看一看，读一读，去感受小兴安岭不同季节的美。1.体会“秋天美”：（1）用自己喜欢的方式读课文，读后你觉得小兴安岭的秋天怎么样？作者是抓住了哪些景物来写的？你是从哪些词句看出来的？你是怎么理解的？（2）分小组讨论交流。（3）集体交流，教师引领：小兴安岭的秋天很美丽，很富饶，作者抓住了树木、落叶、山葡萄、木耳、人参等景物和物产来描写。抓住：“飞舞”“献”等重点词语来理解，突出了小兴安岭的秋天不但景色美丽，而且物产丰富。“落叶在林间飞舞。”“飞舞”还可以换成哪个词？比较，用哪个词更准确？引导理解：“飞舞”还可换成“飘落”。用“飞舞”而不用“飘落”，表现了落叶随秋风悠悠飘落的情景，使我们体会到秋天小兴安岭的景色美丽，进一步体会到作者的用词准确。（4）练习有感情地朗读第四自然段。2.体会“冬天美”：（1）按照上面学会的学习方法自学第五自然段。（2）集体交流：小兴安岭的冬天美丽、富饶，作者抓住了树木、积雪、西北风、紫貂、松鼠等来写。“冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。”(“积满”，既可以想象到雪很大，又可反映出小兴安岭森林是密密层层的。)学生们抓住“飞舞”“刮”“只好”“散步”等重点词语来理解，使学生们体会到小兴安岭冬天的美丽和富饶。（3）练习有感情地朗读第五自然段。（四）春天的芬芳、夏天的葱绿、秋天的金黄、冬天的洁白，构成了小兴安岭一年四季美丽的图画。一个个有声有色的镜头，已经在我们的眼前一幕幕放映出来，那么，怎样通过朗读来体现小兴安岭的美呢？选择你认为最美的季节，朗读有关课文内容。在头脑中想象画面，要求读出它的美丽。(生练渎、指名读，集体评议。)四、 激情总结，拓展欣赏1.齐读最后一段，为什么说小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库?(从景美、物美、有价值、有贡献几方面来回答。)（宝库，是指物产丰富。花园，是指一年四季美丽。因为小兴安岭物产丰富，其中还有很多珍贵的动植物，而且一年四季景色美丽，所以说小兴安岭是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园。）2.总结语：小兴安岭的一年四季都是美的：春天到来，枝新叶绿，雪融溪满，生机勃勃，到处流淌着浓浓的绿意；夏天来到，阳光灿烂，枝繁叶茂，各种盛开的野花把小兴安岭装扮成了一个美丽的大花坛；秋天，果实累累，落叶在林间飞舞，无边的森林尽是宝藏；秋去冬来，雪压枝头，银装素裹，洁白的雪花随风而舞，整个小兴安岭变成了童话般的境界。我们一起来欣赏一下。3.播放视频，欣赏美景小兴安岭景色诱人，物产丰富，的确是个美丽富饶的地方。这个宝库正等着我们去欣赏，去开发，当然也需要我们的保护。 五、扩展活动，课后练笔 1.背诵自己喜欢的段落，摘抄自己喜欢的词句。 2.小练笔：我的家乡也很美！写一写家乡某个季节的一处景物。板书设计： 美丽的小兴安岭绿色海洋 总春：抽出新枝长出嫩叶分四季美丽夏：葱葱茏茏密密层层物产丰富秋：落叶飞舞果实累累冬：树上积雪动物过冬花园、宝库 总2023年部编版三年级语文上册期末试卷及答案【练题】题序一二三四五六七八九十总分得分一、 看拼音，写词语。wn shu yu mi nng gu shu n yn zu yu pio hu zh qing b 二、 比一比，再组词。酒（_）异（_）佳（_）符（_）换（_）洒（_）导（_）住（_）附（_）唤（_）三、 请你给下列词语找到合适的意思，连一连。 照例 认识模糊，不明事理。糊里糊涂 形容极短的时间。霎时 连乌鸦麻雀的声音都没有。形容非常静。鸦雀无声 按照以前的惯例。四、 把下列词语补充完整。自（_）（_） 四（_）八（_） 摇（_）晃（_）鸦雀（_）（_） （_）（_）丰登 一叶（_）（_）五、 先比一比，再选择正确的词语填空，我能行！ 清除 清楚（1）那件睡衣上的头发怎么也（_）不干净。（2）老师上课总能讲得（_）又明白。抗议 抗争（3）无数革命先烈百折不挠的（_），才换来新中国的成立。（4）老师傅耳朵不好，听不清小沙的（_）。六、 按要求写句子。 （1）夏天的颜色被秋风吹走了。（改为“把”字句） _（2）菊花的颜色可真多呀！有紫色的、淡黄的、彩色的、雪白的（修改病句）_（3）黄黄的叶子像一把把小扇子。（仿写比喻句） _七、 按课文内容填空。1陶罐和铁罐一文的体裁是_， 作者通过了对比的方法来写_， 开始时，骄傲的铁罐看不起陶罐，陶罐对铁罐的态度是_，二者形成了鲜明的_；许多年过去了，陶罐_，铁罐_，二者形成了对比。这个寓言告诉了我们一个道理：_。2“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢”这句话是_说的，可以看出_。八、 阅读短文。袋鼠与蜗牛袋鼠从蜗牛身旁经过，被蜗牛叫住了。“你见到我为何不打招呼？”蜗牛责问道。“对不起，我没看见你。”“没看见？”蜗牛生气了，它喘着粗（c ch）气说，“你是鼠，我是牛，我看见了你，你怎么会看不见我呢？你这鼠辈竟敢目中无人！”袋鼠(sh ch)说 你怎么是牛呢 牛我见过 比我还大哩 再说 我也不是鼠呀“不对！”蜗牛说，“如果我不是牛，大家为何叫我蜗牛呢？既然黄牛、水牛和牦（mo）牛等等都是牛，那我蜗牛自然也是牛了。同样，如果你袋鼠不是鼠。那黄鼠、田鼠以及家鼠什么的，就都不是鼠了！”袋鼠不想同蜗牛争辩（争吵 争论），乘（chn chn）蜗牛不注意，它悄悄地走开了。它清楚，尽管蜗牛有一个牛的名字，并且口口声声称自己是牛，但人们是不会把它看成牛的，就像自己叫袋鼠，大家从不把自己看作鼠一样。1读短文，给带点的字选择正确的读音，在下面画“ ”。粗（c ch）乘（chn chn）鼠(sh ch)2从文中的括号里，选择“争辩”的近义词是_。3读短文，找出文中表示“看不起人”的词语是_。4给第5小节加上合适的标点符号。5仔细阅读短文，然后将正确答案的序号写在括号里。蜗牛为什么会生气？（ ）A因为袋鼠看不起它。B因为袋鼠没和它打招呼。C因为袋鼠说它不是牛。6将袋鼠不与蜗牛争辩的原因用“ ”在文中画出。九、 按要求写作。题目：我想设计一种玩具提示：有人说“玩具是儿童的天使”，同学们都很喜欢玩玩具吧！打开橱柜，你会发现从幼年到现在，是玩具陪伴你度过了金色的童年。请你由此打开想象的闸门：如果你来做“玩具设计师”，你最想设计的是一款怎样的玩具呢？一头黑发的中国娃娃？会走路的小熊？还是前所未有的会唱歌的小鸟？大胆地想象吧，把你心目中最想设计的玩具写出来。要求：1既然这个玩具是你设计的，你就要尽量把它介绍清楚，要善于把握玩具的特点，如外形、质地、颜色、大小等，要注意写出你设计的这件玩具有哪些与众不同之处。2我们还要写清楚这种玩具的“玩”法。第一，玩具总是由一个个部分组成的，关键部位的名称要讲清楚。第二，按照实际情况，选用合适的动词进行描写。3作文开头可以简单介绍自己为什么想设计这种玩具。在介绍这种玩具的过程中，还可以加入自己的感受。_参考答案1、玩耍优美能够水泥 演奏邮票或者墙壁2、喝酒 异乡 佳节 符号 交换 洒水 领导 住所 附近 呼唤 3、4、言 语 通 达 头 脑 无 声 五 谷 知 秋 5、（1）清除 （2）清楚 （3）抗争 （4）抗议6、秋风把夏天的颜色吹走了。 菊花的颜色可真多呀！有紫色的、淡黄的、雪白的 一棵棵大树像一把把大伞。7、寓言 陶罐和铁罐的不同态度 谦虚和友爱 对比 光洁、朴素、美观 化为泥土 骄傲自大是不对的，任何时候都必须要谦虚谨慎，要学会全面地看待问题。 陶罐 陶罐很想和铁罐友好地相处8、1c chn sh2争论3目中无人4 ：“ ？ ， ！ ， 。”5C6它清楚，尽管蜗牛有一个牛的名字，并且口口声声称自己是牛，但人们是不会把它看成牛的，就像自己叫袋鼠，大家从不把自己看作鼠一样。9、范文：我想设计一种玩具现在每个家只有一个独生宝贝，大人有不知道我们的烦恼，每天做完作业，在个人房间里总是孤孤单单的，于是，我想设计一种玩具仿真娃。仿真娃是个机器人，但他和一般的机器人不一样，外貌与人类相似，身高一米四左右，但智能超出一般人很多。仿真娃会和我玩耍,交流，精通各国语言，还会几千种游戏。例如：打野鸡，老鹰捉小鸡，丢手绢他的运动水平也不低，会打篮球，打网球，打羽毛球如果我不会玩，它就会很耐心地教我，直到我会为止，对于婴幼儿，她就变成了一个小保姆，会看护孩子，讲故事给孩子听。孩子哭了，它就唱摇篮曲哄孩子睡觉。仿真娃不仅会玩，而且还会赔我学习。它的肚皮上有个口袋，里面有个微型电脑，只要口头命令就会指导各门功课，俨然就是个“家庭教师”。仿真娃要休息吗？当然，我们睡觉时，它就在充电，第二天它就精神饱满地重新上任。怎么样？我设计的玩具不错吧，只要我们认真学习，都能设计出更先进的玩具来。