高一语文选用、仿用、变换句式人教实验版知识精讲.doc

高一语文选用、仿用、变换句式人教实验版
【本讲教育信息】
一. 教学内容：
选用、仿用、变换句式

二. 教学目标：
1. 了解各种句式的表达特点。
2. 把握修辞的特点，使用效果，为仿句做准备。

三. 教学重难点：
1. 把握主动句与被动句，常式句与变式句，长句与短句，整句与散句的变化。
2. 让仿句更有文采。

四. 知识分析：
（一）考纲要求分析
《考试大纲》中所要求的“选用，仿用，变换句式”都是指操作能力，是重要的语言表达技能。选用是指在语言使用中，同样的意思可以用不同的句式来表达，这就存在着选用哪种句式表达得最好的问题；仿用是指抓住例句的句式特点，仿照其特点造新句，即俗语所说的“依葫芦画瓢”，这是一种有很高实用价值的语言技能，考查的是学生的迁移能力，是高考考查的重点；变换句式则是指为了更好地表情达意而改变原句句式的能力。选用，仿用，变换句式是考查语言运用能力的重要手段。

（二）规律技巧归纳
1. 选用句式
2. 仿用句式
3. 变换句式

（三）解题技巧
仿句
变换、选用句式

【典型例题】
[例1] 按要求改写下边画横线的文字（1986年全国高考语文试题）
像“芦柴棒”一样的包身工，每一分钟都有死的可能，可是他们还在那儿支撑，直到带工老板榨完他们残留在皮骨里的最后一滴血为止。
改写成被动句：
析：第一步，看。看整个句段，句子陈述的主体是包身工，是人。故画线句子的受动对象应为包身工“他们”，而不是“残留在皮骨里的最后一滴血。”
第二步，调。原句表主动，主动者是“带工老板”，改为被动句应按上面例句作相应的调整。
答案：“直到他们被（带工老板）榨完残留在皮骨里的最后一滴血汗为止。”

[例2] 调整下面的句子，使句子表意更清晰流畅。
战争开始的时候，他的父亲死在前线，后来德寇又杀死了他的母亲；他的祖母和妹妹是饿死的。

析：第一步，看。第一个分句主语是“他的父亲”，第二个分句主语是“德寇”，第三个分句主语是“他的祖母和妹妹”。三个句子的主语各不相同，但整个文段都是陈述关于“他的”，故为了达到题目要求的“清晰流畅”，可将第二个分句改成被动句，受动对象应为“他的母亲”，让“他的母亲”作主语，整个句子就和谐一致了。
第二步，调。将受动对象调前。
答案：他的母亲被德寇杀死了。

[例3] 用“儒、道、佛”作开头，重组下面这个句子，不可改变原意。（1999年高考语文试卷第25题）
苏轼的生活与创作充满了矛盾，因为他曾受到儒、道、佛各方面的影响，思想比较复杂。
儒、道、佛 。
析：第一步，看。分析原句及题干，原句是一个因果关系复句，先果后因，这就要找出原句的“因”和“果”各是什么。通过分析，可以确定当主语是“苏轼”时：
① 结果——他的生活与创作充满矛盾。
② 造成的原因——他思想比较复杂。
③“思想比较复杂”的原因——因为他受儒、道、佛影响。
第二步，本题题干中要求变换句式，由原来的“苏轼”为主语变成以“儒、道、佛”为主语，实际是将上面的两组“果因关系①②③”分别变为“因果关系③②①”，即将原句倒推回去，且要求三个要点之间的逻辑关系安排正确，语句通顺，又不能改变原意。
可以画图表示为：

第三步，得出答案。
答案：儒、道、佛各方面对苏轼都有影响，使得他思想比较复杂，生活与创作充满了矛盾。

[例4] 将下面画线的长句改成短句，并使各短句格式协调一致。（不得改变原意，可以添加必要的词语）
中华民族是一个（甲）有着悠久的文明历史（a）、勤劳勇敢（b）和富于创造精神（c）的民族（d）。
析：第一步，分析题干，实际上是化长句为短句。分析原句可以知道这个长句主要长在前面的定语上，这个长定语可以表示为：甲——（a+b+c）d。因式分解后化为短句后的样子应为：甲——ad+bd+cd。全句用枝干树的形式表示则为下图：

第二步，根据以上分析，得出转换后的短句。
答案：中华民族是一个有着悠久的文明历史的民族，是一个勤劳勇敢的民族，是一个富于创造精神的民族。

[例5] 将下面几个短句组成一个长单句。（不超过75个字。）
① 这项计划旨在提升核武器制造能力
② 这项计划投资数十亿美元
③ 这项计划要实现核武器制造设施现代化
④ 美国正悄悄进行一项计划
⑤ 这项计划由已退役的美国空军上将、现主管国家核安全管理局的约翰·戈登领导
析：第一步，分析题干，可知这是将短句化为长句。先找出5个短句中具有共性的，即可以合并的句子，很显然是①②③⑤四个句子，它们都是用来陈述计划的。而第④句很显然是一个总句，将①②③⑤四个句子按一定次序放入④句中“计划”的前面即可。
第二步，排列①②③⑤四个句子的顺序。四个短语都是动词性的，在词性上是并列的，这样就按照“谁与中心词的关系密切，就越靠近中心词”的原则进行组织。①③两句都是这项计划的目的，最重要，应紧靠在中心词“计划”的前面，其中，这两句内部又存在着渐进的逻辑关系，顺序必须是①③，接着是这项计划由谁领导，投资多少，依次放在前面，这样四个句子的顺序是②⑤①③。
第三步，得出答案。
答案：美国正悄悄进行一项投资数十亿美元，由已退役空军上将、现主管国家核安全管理局的约翰·戈登领导的，旨在提升核武器制造能力并实现核武器制造设施现代化的计划。（去掉⑤中“美国”“的”后，全句不超过75字）

[例6] 阅读下面一句不好的译文，把这段文字改写成三个连贯的短句。要求：层次清楚，文意明白，内容不能删减，原意不能改动。（1991年高考题）
地方法院今天推翻了那条严禁警方执行市长关于不允许在学校附近修建任何等级的剧场的指示的禁令。

析：第一步，分析题干，可知题目实际是化长句为短句。阅读长句，并分层分析它。
① 化简成分，找出句子的主干，则原句为：地方法院推翻了那条××的禁令。可知原句的长修饰语实际是“禁令”的长定语。
② 把上面这个长定语单独取出，是“严禁警方执行市长关于不允许在学校附近修建任何等级的剧场的指示”，对这个长定语进行化简成分，可知这个长定语是一个动宾短语，即“严禁警方执行××的指示。”动宾短语长在后面的长宾语上。
③ 将上面分析的动宾短语中的长宾语即“××的指示”单独取出，则为“市长关于不允许在学校附近修建任何等级的剧场的指示”
第二步，将以上的分析用图来表示（小括号、中括号、大括号分别表示内、中、外三层）则为：
{③地方法院推翻了[②严禁警方执行（①市长关于××的指示）的禁令]}
第三步，由内到外层层展开，找出各自的主语，并将里面的一层用适当的代词替代，运用增删调换等方法，将原句改为如下的三个短句：
答案：某市市长发出了关于不允许在学校附近修建任何等级剧场的指示。
但警方却接到了严禁执行市长这一指示的禁令。
今天，地方法院又推翻了这一禁令。

[例7] 认真分析下面三个句子，然后把它们改成一个长单句。要求：改写后的句子意思要完整，要点不能遗漏；词语可以调换；句子要通顺。
原句：① 蒸发盐只有在海洋干涸的条件下才能形成是一个科学事实。
② 海洋地质学家根据这一科学事实认为，地中海曾经干涸过。
③ 海洋地质学家还认为，地中海可能一度是沙漠。
析：第一步，分析题干，这是一个把短句化为长句的问题，分析三个句子之间的关系可知，②③句中都有“认为”，语意之间是一个并列的关系，根据前面对第一种类型的分析，可以采用“合并同类项”的方法。①句实际上就是②③句中的“这一科学事实”，可以采用“层层代入法”。
第二步，根据以上分析，分别采用“层层代入法”和“合并同类项”的方法，将原三短句化为长句。
答案：海洋地质学家根据蒸发盐只有在海洋干涸的条件下才能形成这一科学事实认为地中海曾经干涸过并可能一度是沙漠。

[例8] 把下面画线的长句改写成短句，并使各短句格式协调一致。（不得改变原意，可以添加必要的词语。）
有人把学习基础知识比作从“一”做起。没有第一块基石（A）、第一条小溪（B）、第一步前进（C），就没有高楼的耸立（a）、滔滔的大河（b）、万里的征程（d）。
析：第一步，分析题干，这是一个复句，长句化短句时转换的形式如下：

第二步，分析句子的内部，b、c两个短语都是形容词在前，名词在后、a句应与b、c两短语统一，改为“耸立的高楼”。
第三步，综合以上两步，得出答案。
答案：没有第一块基石，就没有耸立的高楼；没有第一条小溪，就没有滔滔的大河；没有第一步前进，就没有万里的征程。

[例9] 要想表达“我们能赶上前人，创造出比前人更辉煌的业绩”这个意思，下面四句中语气最强烈的一句是（ ）
A. 不管怎样，我们会超过前人，创造出比前人更辉煌的业绩。
B. 难道我们还不如前人，创造不出比前人更辉煌的业绩吗？
C. 我们创造的业绩将是前人无法比拟的，谁不认为我们比前人强？
D. 我们无论如何不会比前人逊色，要创造比前人更辉煌的业绩！
析：第一步，分析题干，是分析语气的强烈程度，这就要注意分析下面句子的陈述、疑问、祈使、感叹等句型。
第二步，分析各选项。A、D项虽然用了复句形式，但始终只是陈述句，语气不够强烈；C项只用了反问；B项用“难道……吗？”加以反问，又在后一分句中用了双重否定句式，有气势，语气强烈。
答案：B。

[例10] 填写在下边横线上的语句，语气表述最强烈的一项是（ ）
就要毕业了，咱们同学朝夕相处几年，
A. 今晚的毕业班联欢会，你一定要去。
B. 今晚的毕业班联欢会，你还是去吧！
C. 今晚的毕业班联欢会，你要去。
D. 今晚的毕业班联欢会，你非去不可。
析：第一步，从语气强弱的角度分析各句的所属句型，B是表请求的祈使句，C是一般的表命令的祈使句，A比C加了修饰语“一定”，较C强烈，D是双重否定句。
第二步，根据以上分析，结合前面的语气强烈的排列顺序，确定答案。
答案：D。

【模拟试题】
1. 阅读下面四个句子，然后把它们改写成一个双重否定式的长单句。
① 它有大而锐利的眼睛。② 它的眼睛是看得见敌人的。③ 敌人不怀好意。④ 敌人待在它的旁边。
改为：
2. 阅读下面一段文字，调整画线部分的语序，并使各短语格式协调一致、匀整对称。
人活着不是单靠食物，还要有夜晚壮丽的苍穹，湖上月光的闪烁，山下银色的湍流，百灵鸟甜美的歌声，拂晓天空的辉煌，小提琴美妙的乐音。
答：
3. 仿照下面哲理性的比喻，以“奋斗”和“希望”开头，各写一个句式相同的比喻句。
生活就是一块五彩斑斓的调色板。

4. 根据文章，再举两个例子，句式与例句相同。
有勤，才有了孔子“韦编三绝”的佳话，也才有了世界文化史上十大名人之一的美誉；
； 。
5. 仿照下面一句话的句式，仍以“人生”开头，仿写两句话，组成一个排比句。
人生如一支歌，应该多一些昂扬的旋律，少一些萎靡的音符；
； 。
6. 用“假如生命是……，不要……要……”的形式写两句话。
； 。
7. 仿照下面对中国历史书的述说，请你对语文课本加以述说。
要求：（1）句式相仿。（2）要反映出语文课本的特征。
中国历史书：揽古今风雨，凸显华夏脊梁，点点滴滴，诉说天道沧桑。
语文课本：
8. 下面是两则描写春天景色的对联的上联，请选择其中一题对出下联。
① 十里长堤芳草绿
② 云间树色千花满
9. 根据下面的介绍，选用恰当的句式，给《北京的胡同》写三段广告词。最近，某出版社出版了《北京的胡同》一书。这本书详细介绍了北京的胡同文化，是一本不可多得的知识性、趣味性、阅读性很强的通俗的旅游手册。
用疑问句：
用对偶句：
用比喻句：
10. 以“人的精神”为开头重组下面一段话，注意语句通顺，句式整齐，不得改变原意。
强调以人为本，主张尊重人，崇尚人格理想的人文精神，它肯定人的价值，崇尚人的道德，并向往人的自由而全面的发展。
人文精神
11. 将下列两句话改为一个以“梵高”为主语的单句，语意不变，可增删个别词语。
当一幅《没有胡须的梵高》最后以七千一百五十万美金卖出时，举世震惊，欢声雷动。而这一切和寂寞痛苦的梵高毫不相干。

12. 请以“现代人”为开头，重新表述下面这句话的意思。（可以增删个别词语）
生存空间的狭窄使心灵的空间日见拥挤；商业性流行文化的气浪，早已将现代人胸中的浪漫诗神卷走，心不复空灵。
现代人
13. 根据下列句子提供的信息，给“本体性知识”下一个定义。
本体性知识是有关本专业的知识。满足专业发展的需要和展示专业水平是本体性知识的目的。本体性知识包括学科知识和教育理论。前沿性是本体性知识的基本特征。
答：
14. 请按例句的句式，换一个话题（主语），仿写语句，字数要与例句大致相同。
例句：罪恶玷污了校园的净土，混浊了城镇的空气，黯淡了乡村的蓝天，搅乱了善良人们的心灵。
答：
15. 根据说话人的角度和进球情况，下面的话有三种理解，请根据提示，把下面的话改写为语意不同的三句话。
欧文一个远距离射门，真可惜，球在门框上碰了一下，差一点没进去。
①（希望进去，但没进去）
②（希望进去，实际也进去了）
③（不希望进去，实际也没进去）
16. 根据提供的开头，结合文段所要表达的主旨，仿写两个句子。
画家画画，独绘一枝，意在留些天地，让欣赏者自去遐想。
音乐家演奏，抑扬顿挫，有时“无声胜有声”，任听众自去体味。
诗人作诗，
教师讲课，

【试题答案】
1. 它那大而锐利的眼睛并不是看不见这些可怕的敌人不怀好意地待在旁边。
2. 湖上闪烁的月光，山下银色的湍流；拂晓辉煌的天空，夜晚壮丽的苍穹；百灵鸟甜美的歌声，小提琴美妙的乐音。
3. 奋斗就是一支搏击风浪的船桨。希望就是一座亮在前方的灯塔。
4. 有勤，才有了祖逖“闻鸡起舞”的美谈，也才有雄才大展、北伐报国的伟业；有勤，才有了曹雪芹“披阅十载、增删五次”的壮举，也才有了世界文学史上不朽的名著《红楼梦》。
5. 人生如一首诗，应该多一些热烈的抒情，少一些愁苦的叹息；人生如一幅画，应该多一些亮丽的色彩，少一些灰暗的色调。
6. 假如生命是船，不要随波逐流，要高扬风帆，在天风海雨中奋斗搏击。假如生命是草，不要自惭形秽，要毫不吝惜地向世界奉献自己的一点新绿。
7. 收中外佳作，展现文学画廊，字字句句，刻画人间善恶。
8. 例：① 一方小院杏花红 ② 竹里泉声百道飞
9.（示例）疑问句：你了解北京的胡同吗？请读《北京的胡同》一书。
对偶句：到北京看胡同，到胡同看北京（或：读《北京的胡同》，知胡同的文化）。
比喻句：《北京的胡同》——旅游的指南。
10. 人文精神强调以人为本，主张尊重人，肯定人的价值，崇尚人格理想和道德，并向往人的自由而全面的发展。
11. 寂寞痛苦的梵高与他的一幅《没有胡须的梵高》最后以1750万美金卖出时的举世震惊的欢声雷动毫不相干。
12. 现代人因生存空间的狭窄，心灵的空间日见拥挤，胸中的浪漫诗神早已被商业性流行文化的气浪卷走，心不复空灵。
13. 本体性知识是以满足专业发展的需要和展示专业水平为目的，以前沿性为基本特征的有关本专业的学科知识和教育理论的知识。
14. 友谊之火温暖了朋友受伤的心，照亮了迷途者前进的方向，驱散了孤独者心中的阴云，点燃了失败者新的希望。
15. ① ……差一点就进去了。② 好险，球在门框上转了几下，差一点没进去。③ ……差一点进了。
16. 讲究含蓄，言有尽而意无穷，让读者自去欣赏。言简意赅，有意引而不发，留给学生思考的余地。

用心 爱心 专心