巧妇难为无米之炊——话题作文选材指导教学案例.doc

巧妇难为无米之炊 话题作文选材指导教学案例【教学设想】1适用年级：初中九年级2课 型：多媒体写作指导课3教学目标：引导学生认识话题作文中常见的选材误区，明确选材的基本要求，结合范文学习几种写作选材技法，并力求在自己的创新写作中能学以致用，提高创新写作能力。4教学重点：学习几种写作选材技法，并力求在自己的创新写作中能学以致用，提高创新写作能力。5教学流程：常见选材误区选材的要求选材技法例文品评实战演练6教学时数：两课时（90分钟），其中第一课时为选材指导，第二课时为实战演练。【教学过程】一、导入俗话说“巧妇难为无米之炊”，“米”者，材料也。现如今，话题作文仍是大行其道，在话题作文中如何找“米”，找到好“米”，就成了写作的重要内容了。现在，我们就来探讨探讨在话题作文中的选材问题。二、常见选材误区、选材要求的明确与讨论1、学生说说自己在写作中常犯的选材错误。学生发言，师生评点；老师归纳选材上常见的误区： 材料低幼化 材料陈旧化 材料单一化 宿构现象严重 中心不明，选材杂乱，只为凑字数凑篇幅。2、讨论交流：你认为话题作文在选材上有什么样的要求？师生归纳、板书：（1）思想健康，力避禁区（2）新颖典型，力避陈腐（3）贴近生活，避生就熟 三、几种写作选材技法学习（一）1、技法一移花接木法（幻灯片）师：“移花接木”指把这种花木的枝条嫁接在那种花木上产生新品种或改善老品种。桃树与李树的嫁接，产生了新品种“桃李”，国光苹果与元帅苹果嫁接，产生了新品种“富士“、“红富士”，把自己读过的书报上的故事原文搬上考卷，往往给人抄袭之嫌。但这不等于说不能用别人文章中的材料，如果对自己熟悉的几个故事进行压缩，然后将其巧妙地组合在一起表达某种新的思想。这种写作迁移的方式，我们就叫它“移花接木法”。它在旧故事里融入了新思想，是一种巧妙的借鉴，不是抄袭，而是一种创新。 2、移花接木常见形式（放幻灯片）：（1）借鉴畅销书引发写作灵感。（2）借助四大名著内容来展开故事。师：这可以新编历史或以历史人物为依托，编写与现实密切相关的故事，也可以直接借用名著中原有的故事。（3）借助中国及世界名著中的人物，移花接木。如有考生同学在考场上写的天堂通行证就借助了雨果巴黎圣母院中的卡西莫多和巴尔扎克欧也妮葛朗台中的守财奴葛朗台，把两个世界文学长廊中的著名人物放在一起写。（师略讲天堂通行证一文的内容）（4）借助学过的课文进行独创。如班上同学写的新皇帝新装就是这样。（5）借助其它文体的形式进行文体的嫁接和杂交。师：如日记、手记或书信，本属应用文体，用日记、手记或书信形式写小说就有了新意。还可用招标书、诊断书、征稿启示、会议纪要、试验报告、采访记、问答录等多种多样的形式写作文。 3、范文示例（放幻灯片）：患者吴诚信的就诊报告姓名：吴诚信 性别：男亦可，女亦可 年龄：生于20世纪60年代或70年代 职业：待定 确诊方式：中西医结合一、望诊 脸色：无甚大碍，就是不会脸红。即使是“落井下石”后，也是脸不变色。眼睛：眼珠缺乏灵活性，只是侧视或者向“钱”看。目光狡黠。鼻子：鼻头上翘，鼻孔变大，嗅觉间歇性失灵。只能闻官气、贵气，而不能闻民气、贫气。舌头：发生变质，发音不准确，舌间形状有变为弹簧的趋势。说“撒谎”发音清晰，说“真话”则发音含糊，吐字不清。二、把脉脉搏沉、快、促、紧、滑、涩典型的吹牛后的心悸、早搏导致的心脏衰竭的先兆。三、透视1、肝肺呈现出暗色，甚至变黑。2、脊柱有弯曲迹象，病情表现为直不起腰。四、血样采集患者血色呈暗红色。血色分子结构多种多样，有“才”、有“貌”、有“钱”、有“思”，其中前三者居多，惟独缺“信”，“诚”细胞和血小板几乎没有。五、基因鉴定经过精密仪器测试，患者的基因已经发生异变。已不能显示系何族子孙，“信、义、忠”结构已经被破坏。虽然基因测试确定不出系何族，但其行动都有浓厚的封建小农意识。表现为见了五斗米就折腰，勾心斗角，尔虞我诈，落井下石。六、治疗方法1、换血：注入大量“人文”氧气，替换体内有害健康的“拜金主义”二氧化碳。2、每天早晚一次扪心自问，摸摸良心在否。3、大量阅读杂文，唤醒自己的诚信意识。七、医生建议此病例不是首例发现，十分具有代表性，望患者注意，切莫相互传染。 医生（签章） 某年某月某日 （注：本文选自杂文选刊）问：本文在哪些方面运用了“移花接木法”？你认为哪点给你的启发最大？（学生发言，师生点评。）（二）1、技法二点石成金法（放幻灯片） 师：所谓点石成金法，就是从日常生活中提取材料或运用别人已写过的材料进行创作，不照搬抄袭，而能从中挖掘出更新、更深的意义，化腐朽为神奇。提笔写作，许多同学苦于没有事例，眼睛只木然地注视文题，把自己写过的或读过的好文章都忘了，只一味求新求奇。当然，用例能够选取与众不同、贴切实用的名人故事和历史典故固然很好，但是不是旧材料就不能用呢？显然不是。有些文章本身就不要求在材料上出新，比如写议论文，为了说明观点，材料虽然旧，仍能具有强大的说服力。因此，写作文的材料关键在于你善不善于选取材料，善不善于巧妙转换或变通材料，这就要讲一个“巧”字，这个“巧”就是点石成金的诀窍。 2、点石成金技巧（放幻灯片）：（1）巧用自己身边事。师：以自己或自己周围发生的某些事情为素材，适当加工，同样是好例子。其好处不仅可以避免作文空发议论，还可以使人读来感到亲切可信，从而增强表达的效果。不过，从自己生活中寻找事例，不要所写事例过于琐屑，应有广泛性和代表性。（2）巧妙变换材料角度。师：选材应求“新”，“新”有两个含义，一是材料鲜活新颖，另一个意思就是善于抓住常见熟例的不同角度，从熟知材料中翻出新意，或从生活的细微之处挖掘出深刻的含义。这样的事例用好了，可以体现出作者运用知识、灵活变通的能力，从而达到“陈材巧用”、“旧材翻新”的效果。如鲁迅弃医从文的经历是我们熟知的，从鲁迅经过多次努力，终于在文学上有建树，可以证明“成功在于不懈的努力”，从鲁迅学文，志在改变国人的精神面貌，可以证明“人是要有点精神的”，从鲁迅学医到学文，其结果充分发挥了自身的优势，可以证明“人应正确认识自我”。这些熟知的材料，一方面来源于语文课本，一方面在备考中识记的名句、现代文阅读等，都可以很好地运用到自己的作文中。3、范文示例（放幻灯片）：大家都知道数学中有一个集合称为“交集”，那么请看看我的交集是什么吧喜“”这又是爸爸在问我了。往常每当我听到这样的问语，我的心就加快百倍然后用像蚊子一样的声音红着脸对爸爸说：“没，没看。”爸爸看到这样一个不会撒谎的我后，不言而喻，一阵狂风暴雨的臭骂。我立志：以后不撒谎了，答应不看就不看，为了大学拼了!所以今天再问到我，哼!我用洪亮的声音、平静的心跳说：“没有！”原来“君子坦荡荡”的滋味是这样的呀!很不错，是诚信让我尝到的喜!怒小时候犯一个严重的错误。“贪污!”我将爸爸让我给奶奶的生活费贪污了，而且动不动趁人不注意就拿家里的钱买零食吃。从此，家里只要一丢钱，好几双眼睛齐齐地转向我，问我：“是不是你?”那是小时候不懂事犯下的错误，我已经改邪归正了!那次，家里丢了208元钱，爸爸问我：“是不是你？”我大声地喊：“为什么你们还是不相信我?不是我!”我太冤了!唉!当初为什么做不守信的事呢?我为什么会怒?是诚信，当我失而复得后就有这样的滋味!哀快考试了，我那天早上去老师家问问题，中午回家后父亲大声训我，以为我出去玩了，我向他解释，他不信。居然和我一起找到老师家，问清后他无言，我心中却不快，大哭一场。哭时我问自己：“为什么父亲不信我?”自答：“过去骗人太多呗!”原以为自己诚信就坦荡了，原来自己的诚信不被人相信是会掉眼泪的。那天交学费忘带钱，不想向同学借，要知道这个时代借钱有多难，别人不信你呗!可无奈之余我硬着头皮试着借了，居然借到了，我大喜。事后问那人：“为什么你会借钱给我，不怕我不还吗?”她答：“我相信你，咱俩是好朋友，借你钱就是将一份信任借给你。”原来同学是将一份信任借给了我，如果我守住了这份信任便守住了这份人格!乐好!够“哥儿们”!诚信带给我的快乐!我的四个集合喜、怒、哀、乐的交集就是诚信。问：本文哪些方面能体现点石成金法的运用？在写作形式上有何特点？（学生发言，师生评点。） 师小结：点石成金就要做生活的有心人，日常生活虽没有什么惊天动地的大事，但如果善于观察，就能从不起眼的小事中发现有价值的闪光材料。作者选取了生活中的四个片断：“看电视”、“买零食”、“找老师”、“借钱”，揭示了生活的主旋律人要讲诚信，“喜、怒、哀、乐的交集就是诚信”（三）1、技法三联想想像法（放幻灯片） 师：作文离不开联想和想像，就像鸟儿离不开双翼一样。爱因斯坦说：“想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识的源泉。”所以，在写作时，当你无话可写时，就可以通过联想和想像，跨越时空的阻隔，摆脱现实的束缚，根据立意的需要，把事件缩小或放大，把相同、相近或相反的东西联结相组合，把古今中外的事物串联起来，从而表达思想，突出中心，这就是所说的“联想想像法”。2、联想想像法的注意点（放幻灯片）： （1）把握话题的“开放性”联想和想像。师：如果说话题主要的“开放性”表现为“立意自定”的话，那么，话题的联想和想像的核心就是围绕话题立意自由发挥。具体说来，就是在对话题进行多角度、多层次分析立意的基础上，同学根据自己的生活积累或阅读积累或文化积累情况，扬长避短地展开联想和想像：联系现实法。联系现实联想有两种基本方法：一是联想和想像的人、事、物、观点等直接来自现实生活；二是联想和想像的内容不一定直接取于现实生活，只与现实生活中的暗合。溯古法。从话题的内容联想到古今中外名著、历史故事传说中与之相关的人和事，依据原著或故事传说运用想像扩充改编或续编，或是从中联想到与之相关的观点、诗文，加以分析阐释。比较法。将古今中外与话题立意相关的人、事、物、观点、诗文联想到一处，加以类比或对比想像，使之为文章主题服务。 （2）紧扣话题的“限制性”联想和想像。师：话题作文最大的限制性主要表现为主题的唯一性，如“诚信可贵”，不能说“不诚信可贵”。所以在话题作文中，联想和想像要紧扣话题所限定的主题。虽然话题作文不能做反命题，但可以逆向联想，如联想与主题相对应的人、事、物及思想言行等，然后加以批判或提出质疑，从而换个角度表现话题所包涵的主题思想。 3、范文示例（放幻灯片）： 上帝在唐古拉山栽下一棵树。数千年后，这棵树枝繁叶茂，参天而立，繁花锦簇，散发着淡淡清香；叶绿枝长，遮蔽起千里阴凉。世人莫知此树为何物，争宴古今人物共睹之。第一个来的是屈原，峨冠缚带，几绺飘髯风度不俗。屈原看到这棵树，仍是满脸愁容，不屈的神态，喟叹一声，提笔写道：“树参天兮干云霄，坐树端兮我逍遥，与云共语，与鹤同宵。”世人看罢多时，摇头叹息为屈原鸣不平。屈原刚走，孔子带着子路、颜回同经树下。孔子喜好研究学问，先站在树下观赏一番，与两个徒弟探讨一通，然后拿出纸笔细细研究。子路凑上前来观瞧，见孔子正侧目凝视着“本”、“末”两字。世人大悟：圣人看树，不忘造字啊。第三个来看的是唐太宗。平时万人跟随的唐太宗现在是孤家寡人而来，却也龙袍威严，威风不减。却见唐太宗自言自语道：“欲使天下兴盛，还须深根抱土、强须连地哉！”世人知道，这是一代明君。鲁班背着锤凿斧锯惊喜而来，心里盘算着这样一棵参天大树，若采伐下来建筑楼台馆阁定是上好的材料。鲁班正欲动手，沈括急匆匆而至，摇头摆手万般阻拦，说这棵树至今还无记载，定是一个新品种，具有重大的研究价值，鲁班兄，你可千万别砍。鲁班扫兴而走，沈括拿出放大镜，这瞧那看，细细钻研。诗仙李白飘然而至，看到那满树繁花，顿生诗兴，饮酒泼墨，成诗一首：“天下奇花天上开，备宴启酒邀友来。共隐花间避浊世，友人与我自开怀。”世人看着他放荡不羁的傲岸气度，不禁感古伤怀。一阵清风吹过，时间转至今日，一群环保专家来到这棵树下，研究着树下的蚂蚁，叶上的小虫，枝间的飞鸟，花心的青蛉世人看完这些名人赏树，悟出一个道理，他们在给上帝的报告书上写道：同一棵树，不同的人看它，态度是多么不同，若问他们各自的感受，答案肯定是丰富多彩的 。问：本文是怎样运用联想想像法组织材料的？本文在材料的安排上还有何可值得借鉴的地方？（学生发言，师生点评。）师小结：黑格尔说：“想像是人类思维最美丽的花朵。”文章虚拟了一棵“上帝栽种的神树”，然后驰骋想像，让古今各色人等纷至沓来，品树赏树。一个个古今人物召之即来，挥之即去。于是在苍老的古树前，身份不同见解各异的一群历史过客上演了一幕“你方唱罢我登场”的话剧。想像丰富奇特，画面色彩奇幻。 四、请你总结课堂收获要求学生就本课堂所学所悟用简明扼要的语句进行归纳。学生发言，师生补充。五、实战演练生活是丰富多彩的，生活中的美，有时候尽管十分短暂，但它们留给人的印象却很深刻。比如：悄然开放的昙花，稍纵即逝的流星，响彻云霄的汽笛，掠过苍穹的雁阵，还有跳高划过的弧线，跳水荡起的涟漪，足球射门的一刹那，排球扣杀的一瞬间，更有情感爆发时眼对眼的诉说、心与心的碰撞这一切美好的瞬间，都可能撩动我们无限的遐思。 请以“感受瞬间之美”为话题，自选内容，自选文体，自拟题目，写一篇文章。要求：1、先列提纲。 2、立意新颖、深刻。 3、字数不少于600字。 4、书写整洁。【教学反思】1、多媒体写作指导课，容量一定要大而适度，力求在有限的课堂内让学生学到更多，悟到更多，能让大部分学生能产生学习的适度感和满足感，否则，课堂会因内容少，容量小而让学生失去学习的兴趣，学生会因无探究的空间而产生思维的停滞。2、创新写作指导课，必须将方法、理论与具有典型性的例文或课内外训练结合，教师作适当的引导，这样，学生才能化抽象为具体，化深奥为浅显，才能最大程度的将写作方法、理论内化，使之成自己的实践指南。3、创新写作指导课，教师的导与学生的主动参与同样重要。因为教师的导侧重方法理论，侧重方法理论如何在范文中运用，而这些内容的学习，如没有学生的积极参与，势必会形成教师一言堂，学生机械看幻灯片，教学流于形式而收效甚微。因而，在教学过程中，教师要努力调动学生的主动性、积极性，在选择范文与引导分析上，能引起学生强烈的兴趣，让学生不觉得写作指导课枯燥乏味。【专家点评】纵观整个教学过程，教师充分调动了学生的主动性、积极性，在选择范文与引导分析上，很能引起学生强烈的兴趣，让学生不觉得写作指导课枯燥乏味。课堂中虽没有漂亮的修饰，但教师实在、敦厚的教风、学生精彩的发言，却给人耳目一新的感觉，写作指导也真正取得了良好的教学效果。