我教专心致志.doc

我教“专心致志”
海安县开发区实小 周莉

教学内容:苏教版小语教材第四册第13课《学棋》中的“专心致志”一词
教学目标:
1．学会理解运用 “专心致志”，懂得读书学习要专心致志。
2．析字理，追字源，教方法，能正确美观书写“专、致”，激发对汉字的喜爱之情。
教学重难点: 读、思、记、说
设计理念:务本、求实，以课标、教材的要求，不超越、不降低，定准目标，简化头绪，追求真实展开的教学过程和扎实有效的训练方法，使学生获得实质性提高。
教学过程:
一、读准词语，理解运用
文中的两个学生都跟名师秋学下棋，为什么一个学生成了出色的棋手，另一个学生的棋艺一直没有多大长进呢？
是的，这个学生学得专心致志。（出示：专心致志）
你能读准它吗？翘舌音读得真好！我们一起读！
你从哪里看出这个学生的专心致志呢？仔细读读这句话，我们再交流。
（出示句子，红色斜线标停顿：一个学生专心致志，一边听∕一边看老师在棋盘上布子，有不明白的地方∕还要问上几句。）
是呀，他听的、看的、问的全是与学棋有关的事，他的注意力全部集中在一件事上，可见他——专心致志。现在知道什么叫“专心致志”吗？你还能用哪些词语来形容这份专心学习的劲儿呢？（全神贯注、聚精会神、一心一意、心无旁骛、目不转睛）
他的这份专注的劲儿值得我们学习，就让我们专心致志地读一读这个学生学棋的句子吧！
你能用上“专心致志”说一句完整的话吗？可以参照老师给你的句式。（此时此刻，教室里的你正在——我正在——）
能活学活用，真不简单！
二、讲析字理，识记生字。
小朋友们，“专心致志”这个成语里有两个字读音一样。我们来记前面的“致”字。这个字左边是“至”，不仅表示读音，还表示意思。在古代，“至”这样写，像一支很锋利的箭射中了地面的东西，表示“到”的意思。右边的反文旁，在古代这样写，代表一只跨出去的脚，也表示“到”。小朋友们，写字、学棋、读书都有要有“三到”，心到、眼到、口到。那样才能真正做到——专心致志。
闭眼书空“致”，记住它！
这个成语里的“专”字也是一个生字，我们一起数数“专”字的笔画，注意第三笔很关键，是“竖折折”。
小朋友们专注的神情不禁让我想起了古时候一位伟大的思想家、哲学家孟子所说的一句话。（出示：不专心致志，则不得也。——孟子）谁来读？
知道这句话是什么意思吗？
是啊，不管学什么，如果不专心，就不会有收获。这就是孟子要告诉我们的道理，《学棋》这个故事也是孟子讲的。
[设计意图]：出示孟子的名言，既深化了故事的内涵，又为成语“专心致志”和《学棋》这个故事交代出处，一举两得。
三、交给方法，规范书写。
1．接下来，我们就专心致志地学写生字——“专”、“致”。写之前，我们要仔细观察了字的结构和关键笔画的写法，这样的做法叫读帖。只有认真读帖，才能把字写好。轻轻打开写字册，把这两个字各描红一遍，仿影一遍，临写一遍。拿好笔，先跟大屏幕上的小朋友比一比谁的姿势美。
2．要写好字，不仅要认真读帖，还要学会比照。（出示图片，师举例讲解如何比照。）
3．接下来，我们也像她这样，把自己的字和字帖进行比照，然后再后面的格子里重写一个，争取写得更好！
[设计意图]：教方法，重情趣，赋予写字教学浓浓的温情。注重有目标、有步骤地教给学生习字、练字的方法，培养学生良好的书写习惯，有效提高学生的书写技能。
四、总结下课，布置作业
1．今天这节课，我们都有哪些收获呢？(师生共同小结，寄予希望。)
2．课后，请小朋友们再专心致志地读一读这个故事。

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