杜康中心校网络研修与校本研修整合第一期简报.docx

网络研修与校本研修整合第一期简报
杜康中心校

2017年10月26日，“国培计划”（2017）——示范性网络研修与校本研修整合培训启动大会在我校会议室顺利召开。
对于本次培训，我校教师将全力以赴，认真学习和探求，力求提高自己的信息技术能力和教育教学水平。为了更好地学习，完成培训任务，我校研修计划如下：
一、 高度重视，积极主动参与学习
学校根据“国培计划”（2017）——示范性网络研修与校本研修整合培训项目的要求，我校领导高度重视，明确了本次培训的学习任务、学习要求，以及深刻认识到学习的重要性。杨晓莉老师是我校本次培训的管理员，她向我校全体教师做了培训任务解读。全体教师认真学习，并做到有计划、有记录、有研讨、有交流。
二、 组建研修团队 责任到人
我校全体教师共45位，全员参加培训，共设有一位校级管理员。本次培训第一管理责任人是王建忠校长，校级管理员是杨晓莉老师。全体培训老师按照学科分属各自的工作坊，各坊主主要负责组织本学科研修活动的组织和指导，并向管理员汇报。管理员逐级向校长汇报，以督促我校教师良好地投入学习，顺利地完成培训任务。建构齐全、责任到人以保证培训有效的落实。
三、 组织交流会会 解疑答惑
对培训中不明白问题和研修中的困惑，在研修网上可以找机会向专家、管理员或坊主请教，并积极提出心中的疑问和困惑，寻求帮助解决。同时，学校也定期组织讨论交流会、学情通报会，大家共同学习，一起分享学习的收获、解决大家培训中的疑惑。积极参与坊主组织的各项研讨活动，努力向其他学员学习，与各位学员共同探讨。
四、及时反思 寻找提升新途径
各学员做好研修笔记，可以作为个人学习笔记的内容。结合自己在教学中的感受写出学习心得，写出研修日志，发表在教师培训平台上，寻找自己的课堂教学与专家所谈的课堂教学的接入点，看是否能在最短的时间内做到最大的提高，并将所思所悟及时整理，最后撰写培训收获。
五、学以致用
力求通过培训，有效提升我校教师优化课堂教学的能力、支持学生开展自主、合作、探究等学习活动所应具有的能力和专业自主发展的能力。
最后，要求参训教师开展集体备课、现场上课、诊断与观摩课等校本研修活动，并组织一次校内项目成果展示、经验交流现场活动。

研修安排

全程有几站——整体安排（2017年10月20日开始—2018年6月30日截止）
阶段主题
阶段目标
研修时间
研修方式
引领性研修
第一阶段
备好课 三字经研修
能够自主设计一堂课的教学目标，说明对应的课标要点；说清教材的内容要点；说清学生学习的起点和终点。
2017年10月20日
线上看
线下议
课上改
坊中赛
第二阶段
上好课 三字经研修
能够自主完成一个重难点教学活动，说明对应的目标依据；说明该重点为什么是重点，说明该难点为什么是难点
2017年11月
第三阶段
评好课 三字经研修
能够自主设计一组课后作业，说明评价类型和原理依据；说明运用了何种纸笔测试的方法；说明运用了何种表现性评价的方法。
2017年12月
自主研修阶段
工作坊主持人根据本坊情况自行安排
2018年3月-6月
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