认识钟表—整点.doc

公吉中心幼儿园青年教师培养活动-信息技术与学科融合背景下的重难点解决策略专题研究活动设计执教人关晓鹤单位桦甸市公吉乡中心小学年段大 班活动名称 认识钟表整点授课时间2018.10侧重领域科学(数学)设计意图本节活动是幼儿园探究式活动大班上册主题有趣的现象中的一节数学活动课。幼儿对时间的认识与生活经验密切相关。如：起床、早餐、入园、做操、活动等。时钟是孩子们了解时间、感受时间最直接的工具。本节教学活动认识时钟，是有关时间的数学主题活动，通过活动，引起幼儿对时间的关注，知道时间对于我们每个人都是平等的。教育幼儿学会珍惜时间，养成按时学习、生活等良好的作息习惯 。学情分析大班幼儿对于时间的概念已经有了初步的认识，但还不会认识时间，不知道时间的宝贵，不会合理的安排时间。时间对孩子来说非常抽象，他们一般体会不到时间的重要性。因此做事拖拉，没有良好的作息习惯。 活动目标1.通过比较认识时针、分针。通过操作掌握钟面分针、时针和数字间的运转关系；通过拨一拨、读一读活动让幼儿正确辨认整点 。建立初步的时间概念。 2.体验操作的乐趣，感受时间的宝贵，懂得珍惜时间。活动重、难点幼儿掌握钟面分针、时针和数字间的初步运转关系；让幼儿能正确辨认整点 ，建立初步的时间概念。活动资源1.准备大时钟一只（可拨动操作）幼儿人手一套可操作的钟面学具。 2.反映幼儿一日生活内容的图片(起床、上学、午饭、午睡等),时钟演变过程图片。活动过程一、歌曲引入教师播放歌曲这是什么，幼儿聆听。师：听歌曲，猜猜歌曲中说的是什么？幼儿回答：钟表师：今天，我们去钟表王国去参观。（出示钟表图片）你认识它们吗？引导幼儿欣赏各种各样的钟表,激发幼儿学习的兴趣。二、讲授新知1.师：我们刚才看了很多钟表，你认识钟表上的时间吗？（幼儿回答）教师出示钟表模型，孩子通过观察了解时针分针的样子，分针和时针的关系。 提问：每只钟面上都有什么?(出示3只不同形状的时钟,幼儿找出钟面上都有两根针和112的数字及排列顺序)2.比比看,两根针什么地方不一样?(长短、粗细之分) 较长的针叫什么名字？（分针）最短的针叫什么名字？（时针） (了解时针、分针的名称) 。 3.教师拨钟上分针，引导幼儿观察时针的变化，感受时针和分针的运转规律。师：时针、分针走得是一样快吗？谁走得快？幼儿动手拨一下得出结论：当时针走一个数字(一格),分针就要走12个数字(一圈), 这就是一小时。 4.我们怎样认读时钟表示出的时间呢？当分针指在数字12就表示整时或者叫整点。时针指在数字几就表示几点。（老师示范讲解）当分针指在数字12，时针指在数字1就表示1：00；当分针指在数字12，时针指在数字2就表示2：00 幼儿动手拨一拨，读一读 三、巩固延伸幼儿结合日常生活，复习认读整点 师：明明是一个会安排时间的孩子，你们看他是怎样安排时间的。（播放PPT图片）有效提问比比看,两根针什么地方不一样? 它们都叫什么名字？时针、分针走得是一样快吗？当时针走一个数字(一格) 分针走了几个数字。表示什么？ 当分针指向数字12，时针指在数字2，表示几时？活 动 反 思反思整个活动过程，本节课目标完成的较好。在活动中幼儿对认识时钟的学习兴趣很浓，孩子通过比较，辨别，动手操作等方法认识时钟。整个活动最关键的是让幼儿在积极主动的探究过程中学到知识。激发了幼儿学习情趣和学习动机。通过本节教学活动，幼儿认识了整点，感受到时间与日常生活的关系，学会珍惜时间，养成按时学习、生活等良好的作息习惯 。 但是也有不足，在孩子动手操作时，教师主导过多，对孩子不敢过于放手，总想帮助他们。使个别的孩子对 本节活动的知识掌握的不好。