第七版块雨后春笋.doc

教 学 设 计
教学内容
7.幽默 雨后春笋
教学
时间
2013.4.20
总第50 课时
教学目标
1、会写本课的5个生字，认识6个生字。
2、通过学习漫画培养幽默感，体会幽默带来的愉快。
重点难点
多种方法识字，深入理解漫画反映的深刻寓意。

教

学

过

程
一、演示漫画，导入新课
1、我们来看一幅漫画（多媒体演示），先用2分钟时间自己把这6幅图看一遍。然后用几句话把这6幅画的意思简单说一说。
2、仔细观察每一幅画都画了什么？图下面的词是什么？读一读。
3、指名具体说说每一幅图的意思，用上图下面的词。
4、把这6幅图的意思连起来说一说，先组内练习。
5、你能给漫画起个题目吗？（板书课题）
二、合作交流，学习生字
1、教师范读课文，学生注意听发音及停顿
2、学生自由读课文，圈画生字。
3、同桌互相认一认生字。
4、汇报生字，结合学生汇报自学，教师提炼出本课的生字。
5、汇报交流识字，教师有重点地指导记忆： “笋”是平舌音，形声字，强调“津”的字音。
“悠”字扩词“悠然自得”，你能用这个词说句话吗？
6、多种形式认读生字和生词，
三、指导书写
1、指导学生观察“笋”“悠”和“欲”，由学生分析字的位置和结构。
2、结合学生的分析，教师范写。
3、学生观察练习书写
四、闯关游戏，再展趣味
五、作业：把漫画编成故事给大家听。“惑”“酣”“疑”这三个字用部件组合法来记。

板书
幽默 雨后春笋

悠然自得 随心所欲
津津有味 酣然入梦
大吃一惊 疑惑不解

反思
这是一个幽默图画，所以孩子很感兴趣，因此，本节课，孩子们兴趣浓厚，积极性高，小组识字过程中，互帮互学的效果明显。但在字义理解上孩子们的知识面还是比较窄的，须在今后的教学中不断培养。