什么是Internet.doc

课题
什么是Internet
课型
新授
课时
1
时间

教学目标
认知目标
认识到Internet正在改变着我们的思维方式和生活习惯。
能力目标
理解什么是Internet ，知道Internet可以做什么
情感目标
正确认识网络游戏与学习的关系
迁移目标
激发学生学习Internet的热情，学习信息技术的的信心
教学重点
Internet的概念
教学难点
收发电子邮件
教法
任务驱动法、讲练结合法、实践探究法
学法
自主探究
教具
多媒体教室、教学课件
教学过程
教师活动

（一）师生互动，引入课题
1.图片声音导入，激发兴趣：（大屏幕）出现表示互联网的图片，播放QQ信息声音。师：这个声音你熟悉吗？
2.实例展示，开阔视野：师：我们聊QQ的网叫Internet，也叫因特网，网上不光可以聊QQ，还可以做许多事。（大屏幕）围绕互联网图片展示：网上通信、网上游戏、网上阅读、网上购物。师：网络世界五彩缤纷。
3.提出疑问，引入课题：师：那么，到底什么是Internet呢？
（二）举例比拟，建构概念
为了让学生对Internet有一个形象的概念，采取比拟的方法，让学生观察交通运输网和电话网。
1.（大屏幕）出现一幅高速公路的图片（屏幕左上角）。
师：这是什么？。
（大屏幕）接着出现一幅铁路的图片（屏幕右上角）。
师：这是什么？
（大屏幕）继续出现一幅民航飞机的图片（屏幕左下角）。
师：这是什么？。
师：对，我们坐上飞机很快就可以从一个地方到了另外一个地方。
（大屏幕）最后出现一幅水运的照片（屏幕右下角）。
师：这是什么？
师：同学们回答的很好（鼓励学生）。那么公路、铁路、飞机和轮船有什么相同的地方呢？
（总结）师：公路、铁路、飞机和轮船都可以运送人和物。所以说公路、铁路、航空和水运组成了交通运输网。
（大屏幕）展示：公路、铁路、航空和水运组成了交通运输网。（四个图片中间）
2.（大屏幕）出现一部电话的图片（屏幕中间）。
师：这是什么？
（大屏幕）围绕电话接着出现电话线的图片（屏幕左）。
师：这是什么？
（大屏幕）围绕电话出现光缆的图片（屏幕右）。
师：这是什么？学生不太熟悉。师：这是光缆，我们放学路上看见电线杆上的粗粗的那一扎黑线就是光缆，他是用来传输信号的。
（大屏幕）围绕电话最后出现一幅卫星的图片（屏幕下）。
师：这是什么？
师：对，这是通信卫星。那么，电话线，光缆和通信卫星有什么作用呢？学生们思考讨论（老师停顿一会儿，留出讨论时间），
（总结）师：其实，通过电话线，光缆以及通信卫星等就组成了电话网。
（大屏幕）展示：通过电话线，光缆、通信卫星等组成成了交通运输网。
3.总结，引出概念。师：其实，Internet和交通网、电话网有着很多相似处。
（大屏幕）它是通过通信线路（主要是现有的电话网）将世界各地许多计算机连接在一起，形成一个庞大的计算机网络，这个网络的英文名字叫做Internet，即因特网，也被称作互联网。
（大屏幕）展示Internet示意图。
（三）提出疑问，举例说明，形成认识
1.师：我们知道了什么是Internet，那么Internet能做什么呢？（大屏幕出现问题）
师：对，刚开始时，我们说了，可以网上通信，网上游戏，网上阅读，网上购物。还可以听音乐，看电影等。我们知道，文字、声音、视频、图片等都属于信息。那么是不是说Internet可以传递各种信息呢?
生：是。
（大屏幕）Internet可以做什么？Internet可以传递各种信息，包括文字、声音、图像甚至影像。
Internet的两个主要用途就是上网浏览各种信息和收发电子邮件。
2.（大屏幕）展示各种网页。老师登陆不同网站，进行浏览（给学生演示），展示各种网页。
师：进入Internet后，我们可以通过点击鼠标到Internet上的各个网站去看看，其中由许多我们感兴趣的文章和图片。它就像一个巨大的图书馆，既可以给我们提供即时的新闻，也可以让我们查找各种资料，还可以听音乐，学英语。
3.师：Internet的另外一个主要用途就是收发电子邮件。它是一般人上网用的较多的一项Internet的功能。它的优点首先是快捷，其次是非常方便。
（大屏幕）展示收发电子邮件示意图。
4.师：以上所介绍的Internet两个方面的应用，是我们学习的重点。不过提醒同学们，大家正处在学生时代，学习任务重，又是长身体的时期，千万不可沉溺于网上，特别是网上游戏要节制，以免影响学习和身心健康。
（大屏幕）健康游戏忠告
（四）归纳总结，巩固提高。
1.（大屏幕）什么是Internet
2.（大屏幕）Internet可以做什么
3.（大屏幕）不要沉溺网络，网上游戏要节制
（五）观察探究，加深认识
课后同学们观察自己的生活，和同学们讨论因特网在生活中的作用。
学生活动

学生回答这是QQ的声音。

生：公路

生：铁路。

生：飞机

生：轮船。

学生们思考讨论（老师停顿一会儿，留出讨论时间），分别叫几个学生分别举手回答。

生：电话。

生：电话线。

生：卫星。

分别叫几个学生分别举手回答。

学生讨论回答（聊QQ,玩游戏、听音乐、看电影……）