《老王》练习周请平.doc

横栏中学2016—2017学年下学期初一级语文导学案
10、老王
教学目标：
1．掌握重点词语和重点语句的含义，理清文章脉络，整体把握中心内容。
2．学习细节描写如何刻画人物形象，感受平淡朴实的语言风格。
3. 感悟作者对普通人的关爱，学会同情、关爱弱者。

自主学习
一、课前小测：根据拼音写汉字
1、老王常有失群落伍的huáng kǒng（ ），因为他是单干户。
2、有一次，他撞在电杆上，撞得半面zhǒng zhàng（ ），又青又紫。
3、我们从干校回来，载客三轮都qǔ dì（ ）了。
4、幸亏有一位老先生愿把自己jiàng gé（ ）为“货”，让老王运送。
5、经过一个荒僻的小胡同，看见一个破破落落的大院，里面有几间tā bài（ ）的小屋。
6、我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地xiāng qiàn（ ）在mén kuàng（ ）里。
7、他一手拿着布，一手zuàn（ ）着钱，zhì bèn（ ）地转过身子。
8、因为他来表示感谢，我却拿钱去wǔ rǔ（ ）他？
9、那是一个幸运的人对一个不幸者的kuì zuò（ ）。

二、自读课文，理清文章思路
1、全文分为三部分。
第一部分：（1-4段）介绍老王的基本情况，表现他生活上的 。
第二部分：（5-16段）作者回忆与老王交往的几个片段，表现他的 。
第三部分：（17-22段）写老王的去世以及“我”的 。
2、完成《学习辅导》P29的达标体验。

三、合作探究展示
1、人物形象分析。
（1）文章第一部分从哪几个方面论述老王之“苦”？
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（2）课文第3自然段写老王的生理残疾，还介绍了人们对老王的态度。别人如何对待老王？
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（3）作者记叙了与老王交往中的哪几件事？这几件事说明老王什么样的品质？

与老王交往的事件

老王的品质

（4）思考：作者对老王的友好表现在哪里？体现出作者怎样的品质？
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（5）如何品析重点语句：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
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2、主题总结
我们应如何对待像老王这样的不幸者？
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四、巩固提升
完成学习辅导P30《西塘的水上清洁工》

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