如何做文献研究.docx

文献（literature）是把人类的知识用文字、图形、符号等手段记录下来的有价值的典籍，是记载及传递人类知识的重要形式。
文献的涵义极广，泛指一切以纸本或电子媒体所呈现的资料，主要包括期刊、报纸、摘要、评论、图书、杂志、研究报告，以及在网际网络上的电子资料等等。
文献研究与文献综述
文献研究是指研究者根据个人兴趣和研究方向，对所有可能涉及的文献进行研究，以期对研究领域和研究问题有系统深入的了解，以充实理论架构及引导研究设计。
文献综述是学术论文的一部分，是向读者交代与你研究相关的文献的情况。文献综述不是简单地罗列文献，而是通过对文献的批判性分析，向读者证明作者已经全面掌握了有关文献，并能清晰地、合理地说明研究问题是什么、创新点是什么，它有什么价值，证明这项研究进行的可行性。
文献研究的目的
让研究者通过文献研究熟悉该研究领域，熟悉研究发展的脉络，然后在这个脉络上开展研究，把自己的研究植入知识发展的长河之中。
文献研究的作用
在教育问题选题阶段帮助研究人员选定研究课题、确定研究方向；在研究设计和研究阶段提供科学的论证依据和研究方法参考，通过检索文献避免重复劳动，提高科学研究的效益。
文献研究注意两个问题：
1. 知识发展有源流，研究要注意源流
只有主流知识发展相关的研究才最有可能作出有价值的贡献，才可能避免自己的研究陈给无根的游魂和瞬间即逝的流星。
2. 要有怀疑的态度和批判精神
通过对现有文献进行理性的分析，考察其是否合乎科学知识的标准，是否可以成为自己的知识储备和进一步研究的基础，找出前人工作的不足，确定自己的研究领域和研究问题。

文献查阅与分析的流程
整理加工过程
分析准备阶段
文献检索阶段
7.1整理出相关信息的文献索引目录
7.2评析分析文献资料
6.对获取信息进行集中、归类、总结
5.根据资料对研究问题的不同意义进行登录，摘录或复印
4.1删除无关资料
4.翻阅文献资料，并将资料按内容或重要程度排序或分类
3.推测与研究课题有关的论文、书籍可能标题
2.确定研究问题相关的关键内容（关键词或词组）
1.确定合适的索引并考虑可能的资料来源

文献综述的内容
文献综述是对单个文献的阅读评价和内容分析基础上的综合，是在全面搜集有关文献的基础上，经过归纳整理，分析鉴别，对一定时期被某个学科领域专题的研究成果和进展进行系统、全面的叙述和评论。通常包括以下结构：
■对研究问题和目的的概述
■所研究问题或者理论的历史发展
■文章的主要类别（可以按照思想流派、变量、背景、研究范式或者其他维度的分类）
■研究发现的不同或相同之处以及批判性的回顾
■当前的理解状态，包括知识之间的分歧。
文献综述的撰写注意：
1.创新性。主要表现在选题上
2.科学性。本着客观公正的态度，精确论述他人研究成果，做到不疏不漏，不偏不倚，真实可靠，表述逻辑性强。
3.学术性。要求搜集文献尽量全面，其一，大量的文献资料是写好综述的前提，否则随便搜集一点资料就动手撰写是不可能写出好的综述的，甚至写出的文章根本不成为综述。其二，文献综述的写作要对总数对象的外表特征作准确的描述，并按照一定的理论高度，解释研究对象的发展规律进行推测，不能主观臆断，为了达到某种结果而篡改或者取舍综述内容。
好的文献综述应该遵循如下指导原则：
■选择的文献和手头要研究的问题有一定相关性；
■讲不通研究的结果进行综合，分析其中的区别与联系；
■当不同研究报告的结果相互矛盾时，要仔细检查结果中的差异，并尝试给出可能的解释。
■虽然赵准确引用参考文献中的信息，但是文献综述不是简单的罗列
■文献综述应该按照研究问题的关键点进行组织。不要按照时间顺序组织文献，这会引起所回顾的研究的相关性和连续性的混乱
文献综述到什么程度算是比较全面呢？当先前的研究结果样式取得一致并且其他的研究也加强这些样式时，信息结论就达到了饱和状态。文献中的研究方法对于形成当前研究所必需的方法提供了较大的相似性或适当性。这种适当性并不意味着原封不动地重复以前所做的，而是运用所综述文献里的方法来扩展出现行研究之方法，如果有可能的话，甚至得出一种新的而又有创造性的方法来解决问题。总之，当查阅文献的信息趋于稳定、研究问题内容比较完全时，查阅文献也就该终结了。如果查阅文献需要较长的时期，比如几个月，还要定期使文献保持更新。
在阅读文献资料时可以做一些关于研究报告的笔记，还可以准备报告的摘要。可以从文献题目、研究问题、研究对象、研究方法、结果和结论几个方面进行记录，方便之后的分析与再次查阅。
如何批判性阅读？
首先研究方法是很重要的一方面，分析其方法的使用是否恰当，是否具备较好的研究信度与效度。研究程序进行得是否恰当？研究过程是否带有偏见？研究程序是否已充分说明使读者明了其研究过程？分析得是否得当？
另外要注意分析研究者及作者观点的逻辑性。整个研究与报告是否协调？其意思是否表达充分？研究结果得出的结论是否具有说服性？
刘献君主编.教育研究方法高级讲座[M].湖北：华中科技大学出版社，2010.
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