老王导学案.doc

《老 王》 导 学 案

【学习目标】
1．能快速阅读课文，抓住主要信息，概括内容要点。
2．揣摩语言，领会作者与主人公的思想感情。
3. 学会观察身边的普通人物，关爱生活中的不幸者，陶冶美的情操。
【学习重点】
1．全面把握课文，领会作者与人物的思想感情。
2．激发同情心和爱心，联系身边的人，关注、关爱他人。
【学习难点】
体会文章语言及人物刻画中渗透出的情感。
【学法指导】
学习这篇课文，同学们要做到三点：
1．课前反复阅读课文，了解课文背景，做好预习工作，能够自主发现并提出问题。
2．对课文感悟最深的地方进行圈点勾画，并写上自己的评语或感受。
3．课堂上能够联系自己的生活实际，积极思考，大胆发言，各抒己见。
【课前预习】
请大家从三方面做预习工作：一是不解之处；二是精彩之处；三是有悟之处。每个同学至少要有一处发现，准备上课发言。

【资料链接】
关于作者：杨绛（1911－ ），原名杨季康，中国社会科学院外国文学研究员，作家、评论家、翻译家。剧本有《称心如意》、《弄真成假》、《风絮》；小说有《倒影集》、《洗澡》；论集有《春泥集》、《关于小说》；译作有《1939年以来的英国散文选》、《小癞子》、《吉尔·布拉斯》、《堂·吉诃德》等。
关于社会背景：课文反映的社会背景为六十年代“文化大革命”那段特殊的历史时期，那是个荒唐的年代，作者和她的丈夫这样的杰出学者，被认为是“反动文人”而遭受灭顶之灾，大难临头之际，双双下放到干校去劳动，以至于家破人亡（女婿被迫害致死）。
【学习过程】
一、课前导练：
1． 抄写文中陌生难写易忘字词：

2． 抄录文中打动你的描写：

3． 写出预习中的发现或感悟：

二.新课导学：（略）
三.设问导读：
1．走进老王的生活，我们看到了老王怎样的生存状态？能用一个字或词语概括吗？

2．在这篇文章中，善良的人有几个？文章中哪些事体现了他们各自的善良？ 能用准确、简练的语言概括吗？

四、点拨导思
1．文章中最能打动你的是哪个片段？在这个片段中打动你的又是哪些细节？

2．就这一情节，你有没有疑问？提出来请大家帮你。

3．善良老实的具有金子般心灵的老王去了，在他生前经常照顾他的杨绛有什么样的感受？为什么？

五、拓展导创：
1．我们的身边还有许许多多的“老王”？我们应该如何对待他们？

2．送人玫瑰，手有余香。释放自己的热情，拿来为别人打通幸福的道路。
假如我是一团火，就要给别人送去温暖。假如我是一朵花，就要给别人送去芬芳。
假如我是一颗星，就要给别人送去光明。假如我是 ，就要 。
请大家用上面的形式，说说你的心愿。