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j q x（第二课时）
教 学 设 计
我 的 修 改
教学目标：
1.能准确拼读j、q、x与i、ü组成的音节。
2.知道j q x与ü组成音节时ü上两点省写的规则。
教学重点、难点：
j q x与单韵母的拼读。
教学用具：碟片、卡片。

教学过程
一、复习巩固
1.出示卡片开火车抽读j、q、x。　　
2.指名辨别b、d、p、q。
二、教学j q x与ü相拼的相拼的规则
1.故事导入新内容，边讲故事边演示媒体课件。
今天，老师给你们讲一个字母小故事。一会儿小朋友们比一比谁听得最认真，最仔细。
    2.从故事中引出相拼规则
故事讲完了，你从故事中知道了什么？(我知道了j、q、x与有礼貌的üü玩，不跟没礼貌的u u玩。)
你听明白故事的意思了！也就是说，声母j、q、x能与ü相拼，不能与u相拼。
(üü把墨镜摘了，j、q、x才与它玩。)
故事告诉我们j、、x与ü相拼时，ü要把两点儿去掉。
（相机板书j-ü—ju、q-ü—qu、x-ü—xu）
　　(我知道了以后要向ü ü学习，做个有礼貌的好孩子。)
　　3.表演巩固,理解消化,游戏课堂
看来，同学们听得都很仔细，谁愿意来演演这个故事？（老师准备了j、q、x、ü、ü的字母头饰，几组学生上前戴头饰表演。）
　　4.引导学生自编儿歌
同学们表演得真形象。从这个故事中，我们知道了j、q、x与ü相拼时要去掉两点的规则，还知道了要做一个有礼貌的好孩子。同学们，你们有没有更好的办法记住j、q、x与ü相拼的规则？
　（小ü遇见jqx,去掉两点还念ü）……
5.学生拼读j-ü--ju   q-ü--qu   x-ü--xu
6.指名说说ju  qu  xu后面的字母是谁?
三、教学带调音节词
1.教师出示“机器”图,引导学生说出图上画的是什么.　　　　
2.教师出示音节ji qi，让学生自己试着拼读，然后指名读得好的同学读，并请他告诉大家是怎么拼出来的。教师板书：j-i-ji，采用多种形式组织练读。
3.出示“圣诞老人”像，引导学生观察：“看，圣诞老人长着白白的胡须。谁会读这个音节？”板书：h-u-hu.  hu xu生练读。(指名读、齐读或开火车读)
四、巩固练习
1.在正确的拼音后画“√”
 jü(  )  kü(  )  qu(  )   xü(  )
ju(  )  ku(  )  qü(  )   xu(  )
2.好朋友手拉手
j-ü→(  )   k-u→(  )   q-ü→(  )
j-i→(  )   x-ü→(  )   h-u→(  )

教后反思