跨越海峡的生命桥设计.doc

授课内容：四年级上册 22跨越海峡的生命桥第一课时教学目标1认识8个生字，会写12个词语2正确、流利、有感情地朗读课文，3理清文章脉络，指导学生概括课文主要内容。4体会李博士和台湾青年一心为他人着想地高尚品质，感受两岸人民血脉亲情。教 学重 点理解骨髓移植对小钱的重要；感悟台湾青年和医护人员的奉献精神；体会“跨越海峡的生命桥”的含义。教 学难 点想象两岸的不同场景，体会台湾人民和大陆人民难以割舍的骨肉亲情。教 学准 备1.课件。2.白血病与骨髓移植方面的资料。教学过程教学前设计教学环节教师活动学生活动使用白板意图 一、揭示课题，读题质疑：二、初读课文，整体感知，理清脉络。三、走进场景，与人物对话，感受生命。四、教师总结课文：五、布置作业:1.结合课件出示地图：了解“海峡”。2.、齐读课题。、题目是文章的眼睛，你想从这窗口了解些什么？ 1、要求：放声读课文，把生字词读准，把课文读通。2、初读检查文中生字词语。（1）指导“血、髓、暂、脉”的读音。（2）白血病的资料。3、默读课文。指导概括课文主要内容课文写了一个怎样的故事？用自己的话说说。 （2）指导用上以下词语：杭州小钱、白血病、台湾同胞、捐献骨髓 （3）把故事的主要内容讲给同桌听。4.指导学生理清文章写作顺序。 板书：期待骨髓-捐献骨髓-救助成功1.出示自学要求：请同学们听老师读课文，把课文中最令你感动的词语或句子用波浪线画出来，多读几遍，并说说为什么感动。2.自学12自然段。小组内交流自己深受感动的语句或段落。重点是说出自己的感受。3.集体交流、汇报。引引导学生对重点词句的感悟理解：（出示相关重点词句）5、师引读：十八岁，多么美好的年龄！当同龄人吃过晚饭后漫步绿荫道的时候，小钱却-6.补白训练。交流小练笔。课件：小钱静静地躺在病床上，他的心却久久不能平静小钱最终能否获得新生？海峡彼岸又发生了哪些惊心动动魄的故事？下节课，我们继续学习课文。1、抄写生字词。2、课外阅读挚爱在人间 。理解“海峡”。读题目质疑。放生自由读课文。自由读词开火车读词（正音）读四字词语并积累。同桌互相练习说一说。指名学生说。学生根据指导自己练习说。自读课文，找出相关的段落。画出感动的词语或句子，与同桌交流。交流自己受感动的语句或段落。师生合作读。写一写此时此刻小钱究竟在想些什么？全班交流。利用放大镜，引导学生理解“海峡”，知道台湾海峡的位置，为下文感悟两岸人民血脉亲情打下基础。利用白板中的铅笔及其它笔进行重点字的读音等指导，加强区分与记忆。利用遮屏功能指导学生读生字词，巩固掌握生字词。 利用彩笔圈点重点词，助于学生理解课文。板书设计 22.跨越海峡的生命桥 杭州小钱 台湾青年 白血病 余震 等待骨髓-捐献骨髓-救助成功