第一课冷热与温度.doc

四年级科学上册教案 1、冷热与温度 第一课 冷热与温度课的类型： 实验课教学目的： 1、过程与方法： 能搜集数据并发现热水变凉的温度变化规律。 2、知识与技能： 知道在热水变凉的过程中温度下降是有规律的。3、情感、态度与价值观： 对科学研究有兴趣，体验和感受科学研究的乐趣。 感悟到任何科学认识都必须来源于科学实践。教学重点： 能搜集数据并发现热水变凉的温度变化规律。教学难点： 能搜集数据并发现热水变凉的温度变化规律。教学准备： 分组材料：水杯、热水、温度表。教学方法： 分组实验法教学课时： 1课时教学过程： 教师指导 学生活动 二次备课一、导入新课：谈话：同学们，第二单元我们将要学习的内容是冷和热。在学习的一开始，老师有个问题想要问问大家：我这里有一杯热水，放置一段时间后会怎样？你们是否想过，从热水变成凉水的过程中，温度是任何变化的？温度的变化有什么规律吗？我们一起来做个实验，验证一下你的想法吧。二、自主学习；1、 测量一杯水的温度。 师：在做这个实验之前，各个小组要先商量一下，我们应该怎样做这个实验呢？（讨论的时候要注意小组之间的协作分工。） 教师进行讲解并提出具体的要求。 分组实验：以小组为单位，测量一杯热水变凉的过程，搜集有关的数据，并做好记录。 2、根据数据，寻求规律。 整理数据，并试着画出它们的曲线图。 组织学生讨论： 热水变凉的时候，温度是怎样变化的？（温度下降时都有一个共同点先快后慢。） 和自己的预测是否相同？ 如果继续观察，温度会有什么变化？（热传递的最终结果是热平衡。热平衡后，便停止传递。）3 教学小结： 学生回答 学生根据已有的经验，说出自己的估计。 各小组讨论实验计划。 每隔2分钟测量一次并记录测量数据。 整理数据，画曲线图。 学生继续进行讨论。 作业拓展： 课堂上的时间毕竟有限，回去后继续观测下去，温度又会有怎样的变化呢？板书设计： 1、 冷热与温度时间（分钟）0 246810温度（）教学反馈：