课堂评价标准（中学思品）.doc

项目评 价 标 准得分教学目标14分1、目标全面、具体、明确，符合课标、教材和学生实际。2、重点、难点处理得当，抓住关键，以简驾繁。3、教学目标达成意识强，贯穿教学过程始终，落实到位。教学内容20分4、准确反映课标的内容要求，正确理解和把握教材的教学内容，创造性地使用教材5、教学思路清晰，课堂结构严谨，教学密度合理。6、面向全体，体现差异，因材施教，全面提高学生素质。7、传授知识的量和训练能力的度适中，突出重点，突破难点，抓住关键。8、给学生创造机会，主动参与、发展。教学方法20分9、坚持启发式教学，教学方法 、手段灵活多样；重视对学生进行学习上的引导，促使学生经历自主、合作、探究学习和社会实践的过程。10、教学互动性强，学生参与有广度和深度。11、课堂开放性强，收放有度。学生能够发现和提出问题、发表自己的不同见解。12、合理运用反馈、评价机制，使学生得到及时的鼓励或更正。13、充分发挥教科书引领教学的功能，课堂结构合理，教学环节紧凑，教学活动进展有序、自然、流畅。情感教育10分14、教学民主、师生平等，课堂气氛融洽、和谐，培养创新能力。15、注重学生动机、兴趣、习惯、信心等非智力因素培养。16、教师对学生进行主流价值观念的引导，提供基本价值标准。教学基本功16分17、使用普通话，语言规范简洁、生动形象。18、教态亲切、自然、端庄、大方。19、板书工整美观、言简意赅、层次清楚。20、能熟练运用现代化教学手段。21、应变和调控课堂能力强。教学效果10分22、学生在教学活动中，有积极的情感反应，认同正确的价值标准；能力明显提高；探寻到相应知识，圆满完成各项教学任务，达到目标要求。23、尊重学生个性，能满足不同层次学生发展的需要，使每个学生都有不同程度的收获，学生思维活跃，体验到学习成功的快乐，且有主动求知欲。24、信息量适度，学生负担合理，短时高效。25、教师能够从教学活动中获得有益启示，教学能力有持续性的发展与提高。教学个性10分26、把教师主导的“目标策略评价”的过程与学生“活动体验表现”的过程有机结合起来，能创造性地实施课标，能创造性地使用教科书，能创造性地开发和运用教学资源。27、在教学策略、方法、手段上有独到之处等，能形成较为鲜明的教育个性和教学风格。总分是否达标新一轮新理念下的中小学教师常规教学基本功达标.初中思想品德课堂教学评价标准（试行） 学校： 任课教师： 项目评 价 标 准检查方式得分学习课标5分1、了解思品课的性质、基本理念及课程标准的设计思路。2、了解思品课的总目标，明确分类目标中规定的知识目标、能力目标、情感态度价值观目标的具体目标。3、掌握课标规定的教学内容和基本要求、教学原则、方式方法。4、了解课标中的课程实施建议，掌握学生学习评价方法学习笔记和教案钻研教材5分5、树立使用教材，超越教材的新教材观念。6、从现有的教学资源出发，充分利用各种教学资源来处理教材。7、准确理解教材，熟悉教材的基本理念和主要特点，正确理解教材设计思路，了解教材体系结构和教材内容的呈现。8、明确每一课的教学目标和基本要求，掌握每一框的教学重点、难点；本框在单元及全书中的地位、作用，各课的内在联系及学科之间的联系。9、准确掌握和运用教材中的小拦目，根据学生和当地的实际对教材进行取舍、整合。课堂和教案备学生5分10、了解学生生理、心理特点、个体生活经验、认知水平、生活环境的差异、学习态度和思想状况。11、深入了解学生的一般情况和个性特长。立足共性，兼顾个体差异。课堂和教案社会实际5分12、所选社会背景材料恰当、典型、贴近学生生活，能正确说明教材中的观点。13、所选材料多少依课文内容、学生接受能力而定。14、选材新颖、有趣、富有哲理性，能激发学生的学习兴趣。课堂和教案教法5分15、坚持启发式教学，教学方式、手段灵活多样；重视对学生进行学习上的引导，使学生经历自主、合作、探究学习和社会实践的过程。16、根据教学目标和教学内容，结合学生实际，综合采用多种教学方法，设法引起学生的学习兴趣，真正发挥学生的主体作用。17、充分利用各种教学资源开展教学活动，并恰当使用幻灯、图片、录音录象及多媒体辅助教学。课堂教学教案编写10分18、把学生当作学习的主人来进行设计，不仅要看到教师是如何做，更要看到学生是如何学。19、教案设计要求把教材知识转化为具体可探究的问题，使教案设计活动化、问题化。20教学设计要求把教学环节设计出来，不要求详案。21、教案的编写程序包括：确定教学内容、制定具体全面的教学目标、制定探索的重点和难点、教学方法的运用和学习方法的指导、准备教具、学具、教学过程设计、板书设计、撰写课后记。教案反思5分22、课后记23、周札记24、月总结25、学期末总结教案及总结材料总分是否达标）