树叶贴画案例.doc

亲子树叶画（适用于5-6岁）

【活动方案】
设计意图：
树叶是我们这段时间生成主题《美丽的秋天》的一个子主题，孩子们在公园、江滩、住宅区发现了各种各样的树叶，有的树叶半绿半黄 ，有的树叶从绿变黄，有的树叶变得半红半黄，有的树叶是圆形的，有的树叶是尖形的，有的树叶是三角形的等等，孩子们对这些现象都很感兴趣非常喜欢。在认识树叶的认知活动中，有孩子对我说：“陈老师，梧桐树的叶子好像小金鱼的尾巴啊！”有的孩子点点头，有的孩子则说：“我觉得梧桐树的叶子像猫咪的头呢！”这些激烈的讨论就生成此次教育活动。

活动目标：
1.喜欢参与树叶贴画的亲子游戏活动。
2.学习运用树叶的各自特点，进行图案的创作。
3.增进亲子之间的感情，愿意一起大胆制作。

活动准备：
1.知识经验准备
（1）幼儿认识一些树叶，了解其基本造型。
（2）教师了解树叶贴画的特点。
2.物质环境准备
（1）《树叶贴画》的范例。
（2）收集各种树叶，数量、种类越丰富。
（3）教师范例贴画。
（4）幼儿操作材料：各种树叶、胶棒、透明胶、双面胶、白色硬底板等。
活动过程：
1.展示各种树叶。
竞赛活动：我认识的树叶。
教师引导幼儿从树叶的形状、颜色，回忆树叶的名称。
2.展示树叶贴画。
（1）了解树叶贴画的基本方法。
（2）鼓励幼儿和家长共同贴画，有一定的创造性。
3.亲子制作：我们的树叶画。
教师启发幼儿运用不同树叶的特点进行装饰，表现物体的基本特征。幼儿裕与家长共同创作，教师巡回指导。
4.展示与欣赏幼儿作品。
将幼儿将作品展示在黑板上。幼儿相互讨论：我最喜欢的树叶画。

活动延伸：
展示幼儿的树叶画作品，丰富教室。

【实录片段】
师：这些都是什么树叶呢？
幼A：我知道那种黄色的，两边打开的是银杏树的叶子。
幼B：那种三个尖尖角的，像猫咪头的是梧桐数的叶子。
幼C：我认识像芭蕉扇一样的是铁树叶子。
师：这些树叶都有什么相同点呢？
幼E：它们都有叶脉，就是里面细细的线。
幼F：树叶都有一个能用手拿到的地方叫叶柄。
幼C：还有就是每种树叶都有叶片。
师：这么多树叶都有相同的地方，那有哪些不同的地方呢？
幼H：他们的颜色不同。有的绿有的黄，有的树叶上面半红半黄，有的树叶上面有好几种颜色，特别好看。
幼I：有的树叶大有的树叶小。
幼A：我知道他们的颜色不同。
幼E：树叶的形状不一样，有的是椭圆的，有的尖尖的，还有的是细细长长的。
幼F：还有我觉得有的树叶厚，有的树叶的叶片比较薄。
师：你们说得太好了，那你们见过树叶做成的画吗？
幼J：好漂亮啊。
幼K：这些树叶画真漂亮啊!
幼L：我发现银杏树的叶子变成了蝴蝶。
幼A：我看见了松树的叶子了。
幼D：我发现了细细长长的柳树叶子了。
师：你们看见了这么多树叶，愿意和爸爸妈妈一起来做一副美丽的树叶画吗？
幼M：太好了，我想做一副孔雀图。
幼N：我很想和妈妈一起做一副画。
幼C：真是太有意思了。
师：今天我们就来用这些树叶制作出一副自己的树叶画，好吗？
幼儿作画……

【活动反思】
本次活动是我们开展的生成主题活动中最后的小结展示活动。在活动过程中，孩子们表现出对树叶基本特征的了解，能很快说出它们的相同点和不同点，这是在日常的集体活动中已经具备的知识经验。然后和父母一起欣赏老师的树叶贴画，就提升了整个活动的难度，要孩子们在真正了解树叶的外形特征的基础上进行创作，这样才是真正达到了让孩子们跳一跳才能达到的高度。
因为邀请了家长的参与，因此增进亲子之间的感情，让孩子和家长共同动手一起发现制作的乐趣，一起来完成这个任务，体验到游戏的成功感。
1.从教学的顺序来看：首先，我们组织幼儿交流已有的经验，引出主题。其次，在欣赏教师准备的材料和幼儿口述绘画作品时，帮助幼儿自身学习了新的绘画经验。最后，在结束活动的时候，教师运用作品展示、欣赏的手法符合了幼儿的学习及年龄特点。
2.从教学的数限来看：教学过程非常的清晰，教师组织幼儿观察准备的材料，在提问的同时教师并不急于让幼儿讨论出画法，而是设法引导幼儿观察，讲解自己为什么喜欢这一作品的方法，让每个幼儿都能大胆的进行讲述，每个幼儿对作品都有自己的认识和理解，在幼儿讲解的同时，幼儿表现出了真正的发自内心的学习动机。其次，幼儿已有的经验引出主题。因此，幼儿表现出浓厚创作欲望。
3.从教学的时限来看：整个活动时间为35分钟，每一个步骤都能有效的完成，教师给予了幼儿足够的时间去体验，更是激发了幼儿的兴趣提高了自我学习的能力。让幼儿能充分想象，大胆夸张地运用不同图案、色彩对大象进行装饰。

【作品赏析】
幼儿作品1：
幼儿：我最喜欢吃螃蟹了，看我的树叶螃蟹多有意思啊！
家长：因为全家都喜欢吃螃蟹，现在也是螃蟹丰收的季节，所以一起创造了这个形象，都很高兴！
教师：你真是一个很有想象力的孩子！

幼儿作品2：
幼儿：这个是我和妈妈一起做的蝴蝶，都是对称的，多美啊！
家长：前段时间幼儿园学习了对称的一些知识，老师也创作了一些对称的游戏，孩子特别喜欢。
教师：这只蝴蝶真美丽，好像要飞起来了！

幼儿作品3
幼儿：我听了《金色的房子》这个故事，就和妈妈做了这样的房子！
家长：孩子在游戏中能自己动手，有创造力。
教师：你的作品很有自己的想法，真不错！

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