含有圆的组合图形的面积（方与圆）.doc

店上联校枣臻小学导案年 级六备课时间课型新授主备人李红梅审核人课时备课内容含有圆的组合图形的面积（方与圆）教学目标1.让学生结合具体情境,认识组合图形的特征,掌握计算“外方内圆”和“外圆内方”的图形面积的方法。 2.通过自主合作,培养独立思维,合作探究的意识。教学重难点组合图形的认识及面积计算、图形分析教法指导引导学生小组合作交流，讨论 总结规律方法。教具运用圆规、直尺、多媒体课件导学流程 一、知识铺垫生活中我们经常能看到圆形的物体,还常常看到圆和其他图形组成的图形，像这样有几个简单的图形组合而成的图形叫组合图形。组合图形在日常生活中有着广泛的应用,二、自主探究1.实践操作(1)这两种设计有什么联系和区别？左边的雕窗外面是方的里面是圆的；右边的雕窗外面是( )的里面是( )的。都是由( )和( )这两个图形组成的。 我们可以将上述特征分别概括地称为外( )内( )、外( )内( )。(2)用学具组合出这两个图形。二次备课及备课诠释导学流程2解决问题3.回顾反思，理解算法（1）如果两个圆的半径都是r，结果又是怎样的？结合左图我们一起来算一算。（2）右图中正方形和圆之间部分的面积怎样算呢？三、课堂达标1.圆的周长是62.8厘米，求正方形的面积。2.圆的半径是4分米，求圆和正方形之间部分的面积。3.求阴影部分面积。 4.正方形的边长是10厘米，求阴影部分的面积。板书设计 方与圆的面积 da r 左图外方内圆 右图外圆内方S正S圆2r23.14r20.86r2 S圆S正3.14r221.14r2教后反思 店上联校枣臻小学学案年 级六科 目数学课型新授课学习主人学习时间课时学习内容含有圆的组合图形的面积（方与圆）学习目标1.让学生结合具体情境,认识组合图形的特征,掌握计算“外方内圆”和“外圆内方”的图形面积的方法。 2.通过自主合作,培养独立思维,合作探究的意识。学习重难点 组合图形的认识及面积计算、图形分析学法指导小组合作交流，讨论 总结规律方法学具运用学案学习流程 一、知识铺垫生活中我们经常能看到圆形的物体,还常常看到圆和其他图形组成的图形，像这样有几个简单的图形组合而成的图形叫组合图形。组合图形在日常生活中有着广泛的应用,二、自主探究1.实践操作(1)这两种设计有什么联系和区别？左边的雕窗外面是方的里面是圆的；右边的雕窗外面是( )的里面是( )的。都是由( )和( )这两个图形组成的。 我们可以将上述特征分别概括地称为外( )内( )、外( )内( )。(2) 用学具组合出这两个图形。学习流程2解决问题3.回顾反思，理解算法（1）如果两个圆的半径都是r，结果又是怎样的？结合左图我们一起来算一算。（2）右图中正方形和圆之间部分的面积怎样算呢？三、课堂达标1.圆的周长是62.8厘米，求正方形的面积。2.圆的半径是4分米，求圆和正方形之间部分的面积。3.求阴影部分面积。 4.正方形的边长是10厘米，求阴影部分的面积。