振兴中华谱写新篇.doc

《幸福的奋斗之路——振兴中华 谱写新篇》说课
上海市杨泰实验学校 顾晓娟
一、 说教学设计与实施
（一）教材分析
本课内容是九年级第二学期第六课振兴中华，结合党的十九大相关知识而进行的时政、国情教育。因此除了在原有的基础上进行对振兴中华的内涵、作用等进行知识的讲授，还应该结合十九大精神感悟国家的发展、树立历史使命感。
（二）学情分析
这节课是给八年级学生进行九年级的一个新授课，因此在要求和学生能力上是不同的，可以结合八年级学生已有的历史等其他知识建构进入，容易培养学生有思考的能力，特别是根据历史的情况归纳和感悟国家的一路发展，和谋求人民幸福的坚定信念。
二、说目标与重难点的设计
1、教学目标
①　 知识：了解振兴中华的内涵就是实现中华民族伟大复兴，知道不同时期中国人民展现的奋斗精神，理解人民幸福是靠自身的奋斗和发展而来的。
②　 过程、方法与能力：通过小组合作和材料分析等活动，对振兴中华的意义有正确的认识，提升纵向看待问题的能力，能够结合当前形势发展，理解我国目前面临的挑战和机遇。
③　 态度与价值观：感受中国人民的奋斗精神，树立远大理想，立志报效祖国。
说明：此教学目标主要基于思想品德学科的基本要求的指导，结合八年级学生的实际认知水平，将知识目标的要求主要是认识和了解的层面，从而对国家的历程发展有一定的宏观意识。
2、教学的重点和难点
重点：振兴中华在不同时期的意义
难点：中国特色社会主义进入新时代
（意图：重难点的选择与把握应该考虑到学生的实际情况，不需要花大量的时间去讲一些抽象概念，却又是他们该掌握的，我们应该把握好这个度，这新时代中国特色社会主义的涵义需要理解，所以这个作为难点来处理。）
三、说教学过程设计
在这节课的教学过程中，注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。
一、导入新课：（3—5分钟）
导入是教师引导学生进入课题的切入口和教学内容的连接点，因此我对本课题所创设的导入是央视的一个调查和习近平总书记的一些经典语录，用幸福感来引领，突出人民的奋斗的目标和方向，然后让他们联系自身谈谈幸福，更能理解幸福的定义是和人民的生活需要息息相关。
二、讲授新课：（30分钟）
在讲授新课的过程中，使用了大量的视频资料，让学生直观感受中国的每一个发展历程的变化，特别结合数据进行“新时代”的抽象理解。还根据教材的特点，学生的实际，以历史的知识背景去认识每个时期中国人民面临的问题和奋斗阶段目标的不同，对社会主要矛盾的变化以供给和需求的认识进行浅显的认知。
三、课堂小结，强化认识：（5分钟）
用开始呼应的奋斗一词作为总结，一方面可以让学生回顾知识点，另一方面可为学生联系自身对知识进行扩展，以一个创新的作业布置进行学生对字词的理解。