数的改写和省略导学案.尚玉玲doc.doc

数的改写和省略导学案学 校龙湾小学备课组四年级数学主备人尚玉玲学习内容数的改写和省略学习目标1会将整万的数改成用“万”作单位的数。2会用“四舍五入”法省略亿以内数万后面的尾数，求出它的近似数。3体验数学与生活的密切联系，体会数学知识来源于生活，服务于生活。 重 点能把整万的数改写用“万”作单位的数。 难 点能正确地省略万后面的尾数写出它的近似数。导学知识线（学案）组织线（导案）二次备课 自 主 入 学 读一读下列各数3160000读作：（ ） 50000读作：（ ） 80000000读作：（ ） 1000000读作：（ ） 45000000读作：（ ）我发现：读这些数时，它们有一个相同的特征，都是（ ） 1、指名读数。2、问：读了这些数以后，你发现了什么？3、教师根据学生的读数过程作如下板书：316000316万 500005万 导 学 探 究 1.自学课本第14页例5，我知道：有时为了读写方便，把整万的数改写成用（ ）作单位的数。2.试一试：（1）将下面各数改写成用“万”作单位的数。3160000 = （ ）万 50000= （ ）万 45000000=（ ）万80000000= （ ）万 1000000 = （ ）万组内交流：说说你是怎样改写的？（2）书面完成第14页做一做第2题。3.自学例6，我知道了一种求近似数的方法叫（ ）法。4.试一试：（1）将下列各数省略“万”后面的尾数求近似数，再改写成用“万”作单位。9058000（ ）= ( )万 95600（ ）= ( )万 14078100（ ）= ( )万 804999（ ）= ( )万 说说你是怎样省略的？5.你能说说“改写”和“省略”有什么相同点和不同点吗？相同点： 不同点： （一）改写1、学生观察、比较等号右边与等号左边的数。2、小组讨论：怎样用“万”作单位表示整万的数？用万作单位表示数有什么好处？3、练习独立完成改写完后，抽一部分同学把完成的练习在展示台上展示出来，集体评价。 （二）求近似数1、引导学生说出 “四舍五入”的方法。2、让学生试做，同时指定一名学生在黑板上完成。3、集本订正，然后分组议一议 作 业 巩 固 1.下面的可以填几？（1）99485100万 （2）7498275万（3）98659万（4）34077543407万*2. 一个六位数，四舍五入到万位大约是50万，这个六位数最大是（ ），最小是（ ）。 第一题：1、组内说说如何思考？2、独立填写。3、全班交流。说说最大可以填几？最小？在第一题的基础上完成第二题。 小结评价 1、大胆的说出这节课我有什么收获？2、悄悄的告诉老师还有什么不懂的地方？3、这节课我可以得： 课后反思