教育叙事《老师的天空也下雨》.doc

教育叙事

老 师 的 天 空 也 下 雨

教师要有一颗年轻的心，涌动着青春的激情不断追求人生的幸福。然而人生的幸福并不总是表现出轻松自在的一面，这时幸福便是一种由内而外流淌出来的甘霖，有丰富的人生内涵而又有无尽的生命回味。
我想我们的教育生涯也是如此：不管教师这个职业的取得是偶然还是必然，是主动还是被动，只要你还在从事它，在作为谋生手段的基础上，就应努力再把它变成事业，寻求价值和理想，寻求到快乐和幸福是人生的必需。
要想幸福首先要你的学生喜欢你，学生喜欢你是孩子们学习好你带的这门功课的前提。这就要求我们在做好教育教学工作时，最重要的是要心中有爱、爱生如子，并且体现在教育教学的每一个环节中，让学生感受到学习知识是快乐的、愉悦的、进而快乐地学习，做学习的主人。作为人民教师我注意自己的一言一行，“不让学生做的，自己坚决不做；要求学生做到的，我自己首先做到。”我不断加强自身修养，在学习中不断充实自己，在教学中不断影响学生的心灵。做到以情感人、以礼育人、以身示人，真心实意地为学生着想，使学生与我彼此相互的信任。在十几年的教学工作中，很多事情难以忘记，其中最难忘的那是发生在几年前的一件事。
那年我带五年级两个班的数学课，一开学我就又投入了忙碌的教学工作中，时间过得可真快！不经意间，下个星期就要期中考试了，老师们忙坏了，都在要课，给学生讲解题目，看着同事们忙的不亦乐乎，作为一个数学老师的我，也想这样，要点课给孩子们“补补”。可是每当我要走到班级门口对孩子说要课的时候，就想起了上学期期末发生的一件事。
 那是上学期的期末，那天星期五，是第十九周的最后一天，下个星期一就要期末考试了，我们的复习已经差不多了。说实在的，经过近十天的复习，我已经是筋疲力尽了，而且作为数学老师都是教两个班级，什么内容都是讲两遍，身体的能量几乎已经发挥到了极限。临近下午，我自己把整本书的内容又看了一遍，发现还有几个地方要再讲一讲，这是几个学生特别容易错的地方，不讲我一定放心不下。但是这时候是下午，已经没有我的课了，怎么办？要课吧，行!就这么定了，我看了看课程表，好家伙，五（2）班是综合实践课，我和综合实践的老师关系还不错，她应该会支持我，把课给我的，而且五(2)班的学生比较老实点，不会有什么意见。再看看五（1）班，是电脑课，我有点犹豫了，学生非常喜欢电脑，五（1）班的孩子还是比较有思想的，要课可能会有意见，那这节课该不该要呢？这时候我心里再想想，马上就要考试了，还是要吧，希望学生能考得好一点，学生应该能理解的，我自己这样认为，就下了决心，两个班级都要下午最后一节课，然后把两个班级的学生叫到四楼电教室，这样不就可以两个班级一起听了？下午第二节课一下课，我就站在了五（2）班的门口，让他们带书带笔盒，去四楼电教室，刚宣布完，班级里的有个角落传来了一片“啊！——”的声音，我知道孩子们不愿意了，当时我的态度很坚决，就当没有听见，反正今天我一定是要上这最后一节课的。五（2）班讲完，我又迅速的跑到五（1）班，这时的五（1）班还没有下课，语文老师还在非常投入地讲着题目。好不容易等到语文老师结束了，我迫不及待地进入教室大声说，“上完厕所后，带着铅笔盒和数学书去四楼电教室”，“老师干什么啊？”，学生一个劲地问为什么，我没有回答，好像就是我做错了什么，我心里想，到了电教室再说吧，到了你就没什么想法了吧，去了就行。两个班的学生通知完了我就早早的来到了四楼电教室，开灯，开窗，开电脑，这时候有学生渐渐地进来了，我安排他们坐好，还有同学没来，我就等他们一会吧。这时我发现五（1）班的几个男生围在大礼堂的门口，在说着什么，于是我就走出去看看他们在干什么。还没到门口我就听见有几个男生，在悄悄地说着什么。
“……”
   “这节课真的上数学啊？”
   “数学老师要的课哎！”
   “不上计算机啦？”
   “就会要我们最喜欢的课！”
   “……”
    听到这里我有点听不下去了，心里一团怒火冲了出去，谁这么大胆子，竟敢如此说话，我出去一看，原来是陆明明、张生杰和张清祥同学，好啊，这几个小子平时就会借着小聪明，和老师讨价还价的。一看我走了出来，有几个同学走开了，但是有几个同学站在原地没有动，这时，我说：“你们以为老师愿意讲啊，还不是为了你们好，下周一就考试了。”
   “但是这是我们最喜欢的信息课啊!”
   “老师最会要我们的课了。”
这时响起了一个我最不愿意听到的声音——
   “老师最坏了！”
   “陈嘉雪哭了！”
“老师，陈嘉雪哭了！”
“这是最后一节课了啊！”
“……”
  天啦，孩子的声音越来越大，这时的我几乎成了罪人，不甘心的我又问了一句：
“你们真的很想上电脑课吗？”
 “是的。”
“下星期一，一到校上课就考试啦！”
 “我们就是要上电脑课！”
我无语了。
为了一节副课，孩子们和我吵成这样，哭声一片，我累不累呀？这几天的上课，要课，批改不完的作业，那天我还累有点发烧，嗓子疼的要命，只能拿着小扩音器讲话，我不苦吗？每天早上七点多一点就来到了学校，下午要到天黑才回家，就这样学生还不知道珍惜，当时我就觉的脑子一阵眩晕，眼泪在我毫不知情的情况，刷的一下子掉下来了。
“走吧，走吧。”我把手一摇，咬了咬牙，说了一句
 “走，全都走，去上信息课吧”
 “真的？哦！”
  欢呼声一片。
 仿佛我已经捆了他们很久很久，看着孩子们，活泼乱跳，远去的背景，我仿佛听见了自己心碎的声音，心疼的要命。这时候我又听见一个声音——
 “老师哭了！”
 “快看，老师也会哭！”
 “我们去上课吧！”
  “老师我们上数学课吧！”
  “哦，老师哭了”
 我赶忙离开电教室门口，悄悄的把眼泪擦去。
 天啦！老师也是人啊！孩子们委屈的时候会哭，难道老师不会吗？老师也有伤心，难过的权利啊！我已经不是刚刚上班的那个孩子了，怎么还会被几个小鬼给气哭呢?真是我意想不到的事情,难道是我错了吗？
 那天我真的是非常的生气，那节课下课后我问了那个带头闹的同学。
 “你上了信息课开心吗？”
   “不开心。”
   “为什么？”
   “因为有的想上数学课的人没有上到。”
    够了，我已经不再想和他们说话了，孩子知道我是为他们好就行了 。
    期末考试很快就过去了，孩子们很争气，两个班级的成绩考得还可以，仍然名列学区其他的班级的前列。可是那段时间我的心里一直很是难过的。因为最后一天的要课风波已经深深地刻在了我的心里，一直没能抹去。
    现在想想，其实孩子有什么错呢？我们不是一直都在说，不占用孩子的副课时间，不增加孩子的额外负担吗？孩子们也真是天真，感情也不会掩藏，不会伪装，怎么想就怎么说了，想哭就哭了。对于老师，在孩子们的心目中就是神，神可以不吃饭，不睡觉，不上厕所，更不会掉眼泪！其实，现在的我想对我的孩子们说，老师也是人，也有感情。老师的天空也会下雨，掉眼泪。
    时间又停在了临近期中考试这里，我该不该向副课要点时间呢？想要。但是心里还是有点害怕，怕看到孩子们失望的眼光。怕自己的天空再下雨。
但是今天的一件事，让我心里又充满了阳光。
    上午的第二节数学课我写了很多的作业，到了下课还有一部分同学没有写完，要是在平时，我一定让孩子自己找时间写完再来给我批改，但是因为要考试了，孩子没写完我的心里很生气：“一点都不知道急，”于是就发火对他们说：“今天写不完，第三节的体育课就不准上” ，孩子们没有回答只是低头默默的写着，上课铃声响了，还是有个别的学生没有写完，我心里也矛盾了，留还是不留？看着孩子们一个个期盼的目光，我又想到这段时间孩子们好苦，语文数学英语“轮番上阵”，下课都不能好好玩一玩，要是我自己的孩子，或者我自己是个孩子，一定心疼死了，或是气死了，算了，给他们活动活动吧，于是我就假装说了句，老师看在你们的表现不错的份上，给你们去上体育课吧。但下课一定要找时间把作业写完。
   “噢！——”
   “老师你真好！”
   “老师 ，我一定会把作业……”
    孩子就是孩子，这些本来就是他们自己的时光啊，惭愧，就给我们孩子留点童年的美好时光吧！看看这些孩子的一张张笑脸，如此灿烂，我的心里如释重负，心里暗暗发誓，再也不占用孩子的时间，把童年还给孩子，我要和孩子们交朋友，让孩子们知道，是你们让老师的天空下起了小雨，也是你们让老师的生活充满阳光！
教育是心心相印的活动，只有从心里发出来的才能感动到心的深处。教育中充满爱，师生关系融洽，孩子们的学习积极性就高，学习效率也会提高。这就是爱的力量，就让我们的教育充满爱吧！

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