分数的大小.doc

店塔第一小学五年级数学（上）导学案
班级： 五( )班 设计者: 执教者: 时间:
课题：分数的大小 课型：【日日清·课堂自研20分钟+自研互动展示20分钟】
【自研课】 （时段： 午自习 时间：后10分钟）
旧 知 链 接
新 知 自 研
1、 的分数单位是（ ），它有（ ）个这样的分数单位；
2、 与，哪个大，为什么？
【自研课本第83页的情景图和内容，初步了解通分的相关知识。】
【展示课】 （时段： 上午正课 时间:40分钟）
一、学习主题：1、通过探究实际问题，我能正确比较出分数的大小；
2、我能根据实际情况选择自己喜欢的方法解决问题。
二、定向导学·互动展示·当堂反馈

元

素
自学自探 环节
合作探究 环节
展示提升、质疑评价 环节
总结归纳 环节
自 学 指 导
（内容、学法、时间）
互 动 策 略
（内容、学法、时间）
展 示 方 案
（内容、学法、时间）
随 堂 笔 记
（重点摘记、成果记录、知识生成、同步演练）

问
题探究与例题导析

通过之前的学习，同学们知道了如何比较同分子和同分母两个分数的大小；那分子和分母都不同的分数怎样比较呢？
【自我探究Ⅰ】
认真自研课本第83页的内容。
1、观查情景图，说一说操场与宿舍楼谁的占地面积大？
2、 怎么比较 和 这两个

分数的大小？并说一说你的理由。
3、说一说对通分的认识。
1、两人小对子学习
针对自研成果的规范、书写工整等方面迅速给出等级认定。

2、 五人互助组学习
结合自我探究的结果，组长带领全组同学交流：
说一说你喜欢用哪种方法比较分数的大小。

3、十人共同体学习
在组长的主持下解决组内未解决的问题，明确展示主题，商讨并确定展示方案，做好人员分工及组内预演，力争人人过关。

展示单元一
方案预设一：
主题：我是小小数学家！数学我在行！。
1、观察世界地图带领大家认识地球，并比一比陆地和海洋的大小。
2、比较课本93页每组数的大小及理由的展示。

展示单元二：
主题：我是小小实践家！实践我最棒！
1、依我是小黄豆，你是大蚕豆的形式，向大家介绍它们的营养成份。
2、比一比黄豆和蚕豆哪个的蛋白质含量比较高。
3、用自己的语言说一说对通分的认识。

【自研成果1】

【自研成果2】

【评定等级】：

同类演练：
比一比我最棒。
○
○
○
○
○
○

【自我探究Ⅱ】
自研课本83页内容。
1、 比一比，宿舍楼与教学楼谁的占地面积大？

同类演练

自主研读右侧同类演练：
选择一种自己喜欢的方法进行比较大小。
尝试自主完成同类演练。
另：每组指派两名代表上黑板合作板演。
五人互助组：
①互查互检组内成员演练成果及自行修正；
②观察黑板展演成果，快速查找问题，组长记录问题；
③交流新思路、新解法、新拓展。
展示单元三：
全班互动型展示：
①演练问题大搜索；
②问题纠错后的自主性展示，拓展性展示；
③针对黑板自主演练的内容，回归纠错，并将同类演练的答案规范的完成在学道上。