资源描述
答题纸
一、选择题（本大题共20个小题，每题2分，共40分）
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
答案
题号
11
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20
答案
二，21、连线题（共6分 每连对一线得1分）
尼赫鲁 古巴 联邦德国 1964年奥运
（1） 纳赛尔 印度 （2）日本 欧盟成员
卡斯特罗 埃及 苏联 “八一九”事件
三，材料问答题（本大题共3个小题，22题18分、23题 21分、24题15分、共54分）
22题 ， （1） --------------（3分）
（2）------------- （3分）
（3） ---------------------
------------------- -------------------（写出三条，6分）
（4） ------------------；-----------------（写出三条，6分）
---------------------
23题，（1）--------------------；------------------------
---------------------（写出三点4分）
（2） -------------------；---------------；------------（写出三点5分）
（3）-------------------；----------------------；
---------------------（写出三点6分）
（4）------------------（3分）
（5）-------------------；------------------；---------------（6分）
24题（1）第二次世界大战后，形成了东西方两大集团对峙的两极格局。
① ---------------（3分）
② ----------------（2分）
②-----------------（3分）
（2）------------（2分）
（3）------------------（2分）
（4） ------------；-------------------；---------------- 。（写出二条，3分）
这些“叛逆”行为产生的原因又是什么?
一， 叛逆行为产生的原因
从产生的原因来说主要来自两方面，
1，不和谐的家庭生活环境 。这些孩子的生活家庭环境相对来说都属于不和谐的家庭。如父母离异，单亲的家庭：他们由于自身家庭关爱的缺失，往往心理比较脆弱和敏感，为了寻求关心，爱护，容易受到不良环境的影响 ，丧失基本的判断能力，违反纪律，不服管教，谁说他就跟谁对着干。暴力家庭：生活在这样的暴力环境中，孩子往往从父母身上看到的是一种简单粗暴的处理问题的方式，遇事不冷静，容易冲动，容易情绪失控。经常对同学和老师动手。贫困家庭：他们在生活上比较困窘，对别人有一种敌对行为，仇视同学，有意或无意的时常挑起事端，恶语伤人，顶撞老师，攻击别人。
2，不适当的家庭教育方式。溺爱型：父母很爱孩子，但是他们不懂 得教育的方法，对孩子的要求一昧满足，当孩子上学，他的同学，他的老师不能满足他的要求时，无理取闹式叛逆行为就表现出来。专制型：这种家庭教育风格的家长是非常专制的，只有孩子听他的，他从不听孩子的。孩子在小的时候非常害怕这种家长，但到了中学就不一样了，随着身体的长高，长大，心理上的成人感使他经常想当一回家长，像自己的家长一样的教训别的同学，满足一种错位的角色互换，这是童年生活阴影的一种不合理的释放。忽视型：这种家长对孩子是忽视的，老用成年人的眼光居高临下的俯视孩子，忽视了孩子也是有思想，有感情的，需要别人的尊重和理解。到学校后，他经常用一些反常的举动和语言以引起别人对他的注意。叛逆型的孩子在伤害别人的同时往往也会伤害自己。正确引导他们健康的成长，是老师和家长的责任，更是社会的责任。
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