第二课学习新天地.docx

第二课 学习新天地

第2框 享受学习

知识点1 体味学习

探究活动一 教材第20页 运用你的经验
(1)与同学分享自己的感受。
(2)学习是你想做的事情吗？如果不是，怎样让学习成为自己想做的事情？
答案：（示例）(1)做自己想做的事情时：开始的时候感到兴奋，充满期待；遇到困难的时候，不气馁，积极寻求解决问题的办法；有人反对的时候，想方设法说服对方，支持自己；事情做完以后感到高兴，有成就感。做自己不想做的事情时：开始的时候态度不积极，畏首畏尾；遇到困难的时候，泄气，放弃自己的想法；有人反对的时候，随声附和，立即停止；事情做完以后，感到很累，没有快乐感。
(2)学习是我想做的事情。体味学习的快乐，认识到学习的重要性。
探究活动二 教材第1页 探究与分享
在过去的学习经历中，你有哪些快乐的体验？进入初中以后，又有哪些让你快乐的体验？在未来的学习中，你希望的快乐是什么？请分别写或画在下面对应的区域内。
答案：（示例）过去：小学时，我考试得了满分，我感觉特别高兴；现在：进入初中后，我积极参加社团活动，在写作比赛中，获得了全省中学生作文大赛一等奖，接过获奖证书的时候，我感到很快乐；未来：我希望在未来的学习中，解决学习上的难题，进行技术攻关，不断创新。

探究活动三 教材第21页 探究与分享
你有过类似的经历吗？如果有，说说你当时的感受。
答案：①（提示）根据实际情况，回答有或没有。②当自己冥思苦想不得其解的时候，自己感到很辛苦，感到很沮丧；当自己终于解出了这一问题的时候感到很兴奋、很自豪。

知识点2 学会学习

探究活动四 教材第22页 探究与分享
(1)你有哪些学习的困扰？
(2)面对这些困扰，该怎么办呢？
答案：(1)学科增多了，如何合理分配学习时间；老师的教学风格各有特点，如何尽快适应老师的讲课风格；老师布置的课外作业包括实践性作业，感觉无法完成。
(2)树立正确的学习观念，感受学习的乐趣，享受追求的意义和过程，学会享受学习。探索适合自己的学习方法，尽快适应老师的教学特点。

探究活动五 教材第22~23页 探究与分享
(1)比较这两幅图有哪些不同。
(2)造成这些不同的原因可能有哪些？
(3)回顾自己的一周，你的时间去哪儿了？你该怎样有效利用时间？
答案：(1)“低效学习者的时间安排”和“高效学习者的时间安排”这两幅图的不同在于是否分清轻重缓急，是否做到科学合理地安排学习时间。
(2)造成这些不同的原因主要有：做事没有计划性，不会合理安排时间，没有形成良好的学习习惯等。
(3)（示例）这一周对预习作业和课后作业没有能够合理安排，好几个学科的任务都没有完成。集中注意力，做到专注，培养抗干扰能力。善于利用碎片时间。每天列一个时间计划，事情的轻重缓急按顺序排好，首先完成重要且紧急的，其次是重要但不紧急的，最后才是其他事情，不要把时间浪费在无意义的事情上面。掌握良好的做事方法，在做事情的时候应当迅速学习和总结经验，选择最优的方法。形成自己的学习节奏，在需要相互协调、协作的事情上，和团体保持一致。培养自己的意志力。树立明确的目标，有目标并且努力实践的人会过得比没有目标的人充实，也会更加懂得时间的可贵。

探究活动六 教材第24页 拓展空间
(1)总结自己的学习方法，并与同学分享。
(2)整理每位同学的学习经验，形成一本学习方法手册。
答案：(1)（示例）我学习数学时与同学进行探讨效果最佳；学习语文和英语时通过阅读来完成效果好；不论在什么环境下我都能做到专心致志地投入学习，不受干扰。
(2)（提示）收集每位同学的学习方法，在老师的帮助下完成方法手册。