做一名细致入微的“观察家”.docx

做一名细致入微的“观察家”

皋兰县实验幼儿园 林惠萍

做为一名幼儿老师，在生活中关注幼儿的各种表现是非常正常的事情，特别是孩子突然哭时，我们的第一反应就是孩子怎么啦?怎么会哭呢?然后就着急地询问原因，以便及时帮助解决孩子遇到的各种事情。孩子随着年龄的增长和经验的丰富，他们不断在摸索、尝试独立，逐步摆脱对别人的依赖。只有在不断的观察中，才会发现孩子的各种情绪，以及他们稍微小小的一个动作，你知道它是代表什么意思，知道如何去帮助他们，这都要靠平时的观察。
在我们带班的过程中，经常可能会碰到一些与众不同或表现为与集体格格不入的幼儿，在这时，我们应当在一日生活中的清洁、锻炼、游戏等每一个环节渗透健康教育的理念，关注幼儿的表现，实施指导策略。发现有问题，及时与家长进行沟通、反馈，让家长放心，并愿意和老师一起分享大家平日中观察到的种种现象，加深对幼儿的了解。
在我所任教的班上就有着这样一位幼儿，他年龄稍微比其他幼儿小点，平时的表现也很棒。但是只要在他做错事的时候，他的倔脾气就来了，无论老师怎么哄，他就是理都不理，有时候作为老师的我们也无可奈何。但是在长时间的观察下，我发现到了他对于新知识特别能接受，多鼓励多表扬，他的倔脾气就不会常常闹出来，这样他很快能接受了老师所传授的种种知识。这仅仅是一个小小的例子，但是这个例子告诉我们，观察与我们的教育教学密切相关。不仅仅是在学习中，在一日生活环节中，我们也要懂得善于利用时间利用空间来观察幼儿在什么情况是什么反映，不应该在发生事件之后再来反思，这样对于幼儿来说他得到了一个好老师，对于家长来说他可以放心的把孩子交给你。

2