文言古诗练习答案（教师）.doc

文言文阅读专题
《生于忧患，死于安乐》中考题集锦
答案：1．①被举用，被选拔　②这（个）　③“用来”或“用来……的（方法、过程、手段）”　2．D（过：犯错误）　3．A　4．A（A项“其”：都是代词，都指代“将接受大任的人”B项“而”：连词，表承接；连词，表转折C项“之”：结构助词，“的”；结构助词，不译，宾语前置标志D项“于”：介词，“给”；介词，表比较，“比”）　5．B（A应是：“故”／天将／降大任／于是人也”；C“行／拂乱／其所为”；D“入／则／无法家拂士”）　6．C（应该是先正面论证后反面论证）　7．A、D　8．D　9．（如果）在国内没有懂得法度的臣子和辅佐君王的贤士，在国外没有敌对国家侵扰的忧患，国家往往会灭亡。　10．受艰苦磨炼之后，能够成就不平凡事业的人。　11．举例论证　经历了痛苦的磨难　在历史上建立了大的功业
山东济宁卷 答案：12．①常常　②拿起　13．①忧患使人生存发展，安逸享乐使人萎靡死亡。②从此以后，孟子不再（因为分心而）遗忘书中的内容了。　14．甲文以议论为主，语言精练，分析透辟；乙文以叙述为主，用引刀裂织的方法明理，自然巧妙。　15．孟母是用实际行动来教育孩子。说明了做任何事情都要全神贯注，一心一意不能分心的道理。（第一问1分，第二问2分）　
浙江衢州卷 答案：16．①（被）选拔　②责任（使命、任务）　③使……痛苦　④被了解（明白）17．D　18．⑴增加他（原来）没有的才能。　⑵人经常犯错误，这样以后才能改正。　19．生于忧患（生于忧患而死于安乐）
贵州贵阳卷 答案：20.①故：所以　任：责任、使命　②曾：通“增”，增加　③过：犯错误（4分）　21.一定要先使他的内心痛苦，（使他）筋骨劳累。（3分）　22．事实　成才　治国　生于优患，死于安乐（4分）　23.每一个时代，每一个民族，都不可避免地要经受一些考脸。当我们遭受灾难之日，也是对国家、民族“苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤”的磨砺之时。挫折可以使我们团结一心，风雨同舟；灾难能使我们民族的斗志受到激发，凝聚力大大增强，那种战无不胜的民族精神和力量也会在这一特定的历史时刻强有力地凸显出来。这样就能使我们的国象战胜任何困难，更好地走向兴旺和繁荣。（结合课文内容分析，言之有理即可）（3分）
吉林长春卷
答案：24.战国　儒　25.⑴被起用　⑵使……穷困缺乏　⑶通“横”，梗塞，不顺　⑷被了解　26.生于忧患，死于安乐（或：然后知生于忧患，死于安乐也）　27.是下联的意思。微祸给人带来内心的困苦和思想的梗塞，但能让人奋起有所作为，这正是“福人”之处。　28.围绕“思想受到磨砺，培养顽强的精神和坚韧的性格是成功的必要条件”或“身体的摔打和体魄的健壮是成功的必要条件”或“在生活中经历挫折，承受失败是成功的必要条件”回答。
三、古诗文阅读（16分）
(一）文言文阅读。阅读下文，完成10 -14题。（11分）
(甲）富贵不能淫
(乙）从容就义
答案：10.B【解析】本题考查考生对文言虚词意思的辨析能力。 A、C、D三项中的“其”均为第三人称代词，译为“他（她， 它）的”或“他（她，它）们的”；B项，“其”是副词。表示反诘。译为“岂，难道”。
11.A【解析】本题考查考生对重点文言词语意思的把握：A项，“移”在这里是“动摇”的意思。
12.D【解析】本题考查考生对文意的理解和把握：D项，“是为了表现他们的痛惜之情”表述有误，应是：为了表现文天祥从容就义的气节。
13.问集市上（围观）的人何处是南，何处是北，面向南方拜了又拜，然后受刑而死。
14.文天祥被俘后面对死亡，面对威逼利诱，一身浩然正气，从容就义，正是孟子“大丈夫”论断中“威武不能屈”的体现。
《愚公移山》中考试题
4.D(苦：愁)6.A(愚公妻子只是“献疑”,并不是“强烈反对”) 7.(4 分)(1)(2分) 我和你们尽力铲除险峻的大山,(使道路)一直通到豫州南部,到达汉水南岸,可以吗?（译出大意计1分；落实“险”“指”意思的各计0.5分)
(2)(2分)你太不聪明了(或:“你简直太愚蠢了”)!(译出大意计1分；落实“甚”“惠”意思的各计0.5分)
四、（二）阅读下面文言文，完成9-13题。
[甲]愚公移山
[乙]蜀之鄙有二僧
答案：
9．①用箕畚 ②通“慧”，聪明 ③被……感动 ④到、及10．D（A．人称代词，他／表反问，可译为“难道” B．连词，表转折／连词，表承接 C．把／因为 D．都是“去、往”的意思。）11．从此，冀州的南部，直到汉水的南岸，再也没有高山阻隔了。（“汉”“阴”“陇”“断”译错一处扣1分，扣完3分为止。）12．A（愚公之妻只是有疑，而不是坚决反对。）13．①人要立志，并付诸行动。（1分）②甲文以神话结尾，（1分）乙文以议论结尾。（1分）
五、 阅读《愚公移山》（节选），完成9 ~ 13题。
答案： 1．（1）苦于（2）顽固 2．（1）“我跟你们尽一切力量把这两座大山挖平，（使道路）一直通到豫州南部，到达汉水南岸，好吗？” （2）子子孙孙无穷无尽，可是山却不会增高加大，还怕挖不平吗？” 3．将愚公率领子孙们决心挖山不止的壮举与智叟嘲讽、怀疑的态度 语言、动作4．（1）示例：夸父逐日 （2） 精卫填海等 5．略
六、（二）阅读下面的文言文，完成11—14题。（12分）
11．①苦于；②赞同；③负荷，挑；④同“无”，没有。（4分，意思对即可，每小题各1分）12．C：代词，他的（且：①将要　②况且；以：①凭②连词，来；之：①助词②代词）（2分）13．（1）冬夏换季，才往返一次（2分）（2）你太不聪明了。(2分)14．挖山不止的顽强意志，排除非议的坚定信心。答全两点得2分；如只答出一点，但能说透彻，也可得2分；有其他理解，言之有理，得1分，言之有理且有新意，得2分。
古诗复习
《饮酒》（其五）诗歌赏析 
答案：1A  2B 3B  4《饮酒》1悠然，闲适，恬淡，自然5“见”字表现出悠闲不经意，体现出与自然融为一体，而“望”字是有意的向远处看，体现不出物我合一的境界。 
6山气日夕佳，飞鸟相与还。
7不同意。这一句是写诗人虽身居闹市，却远离俗世，不受世俗烦扰，表达了诗人陶醉于自然，恬淡愉悦的心情。（言之成理即可） 
8.示例一：“悠然”形象地写出了诗人远离世俗后心灵的自得、闲适、恬淡。 
示例二：“见”写出了诗人看到南山美景时的随意与自然，体现了作者心灵的自由和惬意。任选一词，言之成理即可。2分 
9.自然之趣和人生真谛。 意思对即可。2分 
10菊花、南山、山中晚景、归林飞鸟。陶醉于其中的悠然自得 
11、作者表面写夕阳西下，倦鸟归巢，实则是劝告人们不要奔波于龌龊的官场，应该返回这美好宁静的大自然。 
《雁门太守行》中考试题汇编
23．(2分)人马众多(来势凶猛或交战双方力量悬殊)
24．(4分)引用典故表达了将士们报效朝廷的决心。
1、首句用压城的黑云暗喻 ，一个“压”字把敌军的 的情况淋漓尽致地揭示出来。
2、阅读全诗，试从表现手法和内容两方面谈谈你对这首诗歌的理解。
这首七言古诗，借用乐府就题，描绘了一场边关战争，歌颂了守边将士浴血奋战，视死如归的英雄气概。
颔联把激战中的边塞风光写的很壮美，其中呜咽的角声，紫红的秋色，创造出一种苍凉悲壮的气氛。
颈联中“易水”二字，使人联想到战国的刺客荆轲的《易水歌》。
尾联中的“黄金台”，相传是战国的燕昭王所筑，引用这个典故，作用是既与战争的地点相吻合，又是对天子和将士的称颂。
赏析“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”。
3.这是以抒写官军全体将士心愿的方式，表现了诗人坚定的政治立场，这里所说的“报君”、“为君死”跟封建时代臣子的“愚忠”有着本质的区别，“君”这是中央集权的象征，“为君死”即为维护中央集权战死。从这个意义上说，这两句也可算得是诗人那个时代的最强音了。
（三）参考答案：1、悲壮惨烈，以死报国。2、诗人把一个旷日持久的战争浓缩在一个昼夜里加以表现，诗中写了三幅画面，一是在白天将士们严阵以待，一是黄昏前刻苦练兵，一个在中夜写官兵出其不意袭击敌人故答案是（B）
《渔家傲》
【阅读训练】 1.海天相接 船摇帆舞，星河欲转 磅礴豪迈
2.怀才不遇的感慨
3.殷勤问我归何处？ 海上仙山是自己的归宿 追求自由光明的渴望
4.婉约 豪放
5.词人借梦境把天上和人间作了一个鲜明的对照，充分表现了她对现实的不满及人生际遇坎坷的感怀。词人还借虚幻梦境表达对自由的渴望，对理想人生的追求，其非凡才能和美好愿望在现实生活中不可能实现，因此只有把它寄托于梦中仙境，在这梦境中寻求出路。
7.开头两句写天、云涛、晓雾、星河、千帆，景象极为壮丽；“接”“连”二字把四垂的天幕、汹涌的云涛、弥漫的大雾自然地组合在一起，展现出一幅辽阔、壮美的海天相接的图画，描绘出一种瑰奇雄伟的境界。下阕的“九万里风鹏正举”三句虚实结合，形象愈益壮伟，境界愈益恢弘。词作中对于开阔壮美的境界富于浪漫主义的想象，表现出作者内心一种刚健昂扬的气概，词风豪放。【意境（壮美）1分、风格（豪放）1分，结合写景分析（一两处即可，不必面面俱到）2分，意思对即可，酌情给分】
8.“嗟”字生动地写出了词人彷徨忧虑的神态，表明自己在人生道路上日暮途远，茫然不知所措的叹惋。“谩”字流露出心中的哀怨惆怅：一是空有诗情诗才，因知音（丈夫）早逝，而无人能会意；二是慨叹自己身逢乱世，有着对现实无能为力的苦闷和怀才不遇的愤懑。（“嗟”“谩”二字的神态各1分，伤时、怀己两方面的感情各1分）
二：(1)比拟（拟人）。（1分）由写梦引出（过渡到）下阕词人抒情。（1分）
(2)“谩”，空空、徒然；词人慨叹有才无用、怀才不遇；表达对社会现实的不满；含蓄交代自己向往“三山”的缘由。（4 分。每点1分）
(3)此词充满了苏辛词豪放之气。（2 分）此词气度恢宏，格调雄奇，一扫《漱玉集》婉约风格。（2分）
三、参考答案
（1）示例：清晨，茫茫的大海上，云雾弥漫，波涛汹涌。海风呼啸，从颠簸的船舱中仰望天空,天上的银河似乎转动一般；而无数的船帆在风浪中飞舞前进。
（2）答：我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。表达了词人晚年在现实生活面前怀才不遇、孤独无依、奋力挣扎的苦闷和对现实的强烈不满
《春望》阅读练习
5．首联“国破山河在，城春草木深”中的“深”字历来为人所称道，请分析其精妙之处。（2分）
“深”字写出了虽然春天已降临长安城，然而眼前乱草丛生的景色，令人满目凄然， 痛切地传达了诗人忧国伤时的感情。（2分）
6．请对尾联刻画的诗人形象作简要赏析。（2分）
参考示例：①面对沦陷的山河，一位满头白发的老人因焦虑忧愁不停地挠头叹息。老人昔日那长长的头发如今纷纷断落，已经短得无法梳髻插簪。②诗句所描写的这一细节，含蓄而深刻地表现了诗人忧国思家的情怀。
60.（1）诗的首联，写诗人“望”到的景象是：
“望”有“观望”“希望”“盼望”之意。看到了“国破山河在”的惨景；希望战火平息；盼望能与亲人团聚。（1分）
（2） 后三联写诗人内心感受，突出了诗人怎样的渴望？（2分）
反对战争，渴望和平。渴望战争尽快结束，期盼亲人团聚，国泰民安
3．14.本诗首联作者写春望所见。一个“破”字，写出了国都沦陷，城池破败，颓垣残壁的惨象，使人怵目惊心；一个“深”字，写出了长安城里凄凉的春景。虽是写景，但实为抒感，寄情于物，托感于景。
二、赏析《春望》的赏析有误的一项是（ B ）（2分）
11．这是一首写景抒情诗，诗中所望所感都缘自“ ”一词，透过这个词，我
们读出了诗人深深的爱国情怀。（2分）
12．下面对这首诗理解不正确的一项是：（C）（2分）
61．请选出对杜甫的《春望》赏析有误的一项（A）（2分）
65．12.“烽火连三月，家书抵万金”这两句诗表现了诗人怎样的感情？（2分）
“连三月”见出战祸之长；“抵万金”极言家书难得。真切地表达了战乱中人思念离散亲人，盼望得到亲人音讯的心情。
56．8．（2分）诗歌表达了诗人___________________的感情。
9．（2分）请赏析“烽火连三月，家书抵万金。”这一名句的妙处
用对偶（夸张）手法写出了安史之乱的战火连绵不断，诗人跟家人难通音信，此时的一封家信显得极其珍贵，可以胜过万金，表达了诗人眷念家人的美好感情。尤其是“家书抵万金“写出了消息隔绝久盼音讯不至的急迫心情，这是人人心中所有的想法，很自然地使人产生共鸣。
《赤壁》赏析题
1.诗中的“周郎”是指《三国演义》中的周瑜，诗人杜牧和李商隐合称“小李杜”
2.前两句诗在全诗中的作用是什么?
答：诗的前两句借一件古物来兴起对前朝人物和事件的慨叹。或前两句写兴感之由。
3.若将“铜雀春深锁二乔”换成“国破家亡在此朝”好不好?为什么?
答：.不好。以二乔的命运形象代表东吴的命运，更能体现诗句的形象性;能以小见大，感情表达更含蓄。(从诗句的形象性或感情的含蓄性任一方面答均可。)
3.杜牧的《赤壁》属于咏史诗，本诗在运用这种写法上有借史实抒情的特点。
4.“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”一句中“东风”指什么?简要谈谈你对这句诗句的理解。
答：东风”指火烧赤壁一事中自然界的东风，又指促人成功的机遇。如果不是东风给了周瑜以方便，取得胜利的就可能是曹操，历史将要重写。
6.答：借一件古物兴起对历史的慨叹，小中见大（折戟——小；赤壁之战——大；国家的命运——大），表明诗人的怀才不遇，有志不得伸。
7.这两句诗表达了作者对历史兴亡的慨叹，他认为历史上英雄的成功都有某种机遇"或"只要有机遇，相信自己总会有作为，反映出作者抑郁不平的心境"。
8.这首诗是咏史诗，前两句写兴感之由，后两句议论感慨。
9.答：（这两句的意思是说，倘若不是东风给周瑜的方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔将被关进铜雀台中了。此句不直接叙写政治军事情势的变迁，而是以两位美女的命运来反映赤壁之战对东吴政治军事形势的重大影响，以小见大，深刻警醒，别出心裁。对周瑜的丰功伟绩予以怀疑，主意新奇，历史上英雄的成功都有某种机遇，寄寓了自己怀才不遇的慨叹，这正是本诗艺术上的成功之处。
10.答：诗人即物感兴，托物咏史，表达了自身感慨：历史上英雄的成功都有某种机遇，同时也抒发了自己胸怀大志而不被重用的抑郁不平之气。
11.答：曲折地反映出他的抑郁不平和豪爽胸襟。诗人慨叹历史上英雄成名的机遇，是因为他自己生不逢时，有政治军事才能而不得施展。它似乎还有一层意思：只要有机遇，相信自己总会有作为，显示出一种逼人的英气。 12.（D）

文言、古诗练习答案（4）