主题三我们身边的科学.doc

丹 徒 区 三 山 中 心 幼 儿 园
主题三: 我们身边的科学（调整至第二主题）
芽芽一班
一、主题说明
  《幼儿园教育指导纲要》中指出，要引导幼儿注意身边常见的科学现象，感受科学技术给生活带来的便利，萌发对科学的兴趣；要引导幼儿利用身边的物品和材料开展活动，发现物品和材料的多种特性和功能；要为幼儿提供观察、操作、试验的机会，支持、鼓励幼儿动手动脑大胆探索。随着时代的进步，现代科技给人们的生活带来了许多便利，我们身边它无处不在。
幼儿有着与生俱来的好奇心和探究欲望。4-5岁的儿童正处于在前概念阶段，即对事物的认识由片面到全面、由表面到本质，思维有着明显的自我中心特点，对客观事物和自然现象的认识和理解，往往从主观愿望和个人感觉出发，形成了儿童特有的独到眼光，为此我们创设了主题活动“我们身边的科学”，其价值在于在尊重儿童年龄特点的基础上，引起幼儿对身边的自然现象和事物的兴趣，使之学会正确看待这些自然现象和事物，并初步形成科学的思维模式。
二、主题目标
  1、对生活中科学现象感兴趣，能积极地参与探索活动，会用用语言大胆表述自己的发现。
2、尝试、感知和操作积累一定的学习体验，形成有关概念。
3、感受成功的快乐，增强自信心，培养独立性和创造性。
4、理解8以内数的实际意义，感知相邻两数之间的数量关系。
5、能在宽15——20厘米的平行线中平稳地走，保持平衡。
6、会用动作和歌声表现乐（歌）曲的诙谐情趣，体现乐曲的风格。
三、内容安排
（一）第一周活动目标及内容安排
活动目标：1.对生活中的科学现象感兴趣，能积极地参与探索活动，会用语言大胆表述自己的发现。
2.通过尝试、感知和操作，积累一定的学习体验，形成有关概念。
3.感受成功的快乐，增强自信心，培养独立性和创造性。
内容安排：
第一周
1、
会动的玩具（科学）吴芬
6
说颠倒（儿歌）吴芬
2、
装电池（科学） 朱敏
7
粉刷匠（歌曲） 朱敏
3、
它们相等吗（数学） 吴芬
8
运水（体育）吴芬
4、
企鹅寄冰（综合） 胡小琴
9
小熊刷牙（健康）朱敏
5、
我们的好帮手——刷子（科学） 朱敏

（二）第二周活动目标及内容安排
活动目标：1. 尝试、感知和操作积累一定的学习体验，形成有关概念。
2. 能在宽15——20厘米的平行线中平稳地走，保持平衡。
3. 会用动作和歌声表现乐（歌）曲的诙谐情趣，体现乐曲的风格。
活动安排：
第二周
1
小猴卖圈（综合） 胡小琴
6
机器人（律动） 朱敏
2
圆圆和方方（故事）朱敏
7
灵活的汽车（体育）吴芬
3
有趣的陀螺（美术）吴芬
8
保护我们的皮肤（健康）朱敏
4
轮子（科学） 朱敏
9
图形分类（数学）吴芬
5
图形变变变（数学） 吴芬

（三）第三周活动目标及内容安排
活动目标：1、理解9以内数的实际意义，感知相邻两数之间的数量关系。
2、对生活中的科学现象感兴趣，能积极参与探索活动，会用语言大胆表述自己的发现。
3、能协调地走、跳、攀登，能徒步行走1.5千米左右，对疾病有一定的抵御能力。

内容安排：
第三周
1
颜色变变变（美术） 朱敏
6
变成一样多（科学） 吴芬
2
蓝汽车（故事）吴芬
7
计算器（歌曲） 朱敏
3
我最喜欢的汽车（美工） 胡小琴
8
鼻子（健康）朱敏
4
牙齿上的小洞洞（健康）吴芬
9
爱心蛋糕（综合）吴芬
5
飞舞的彩球（体育） 朱敏

四、环境与资源
1、随着时代的前进，现代科技给人们的生活带来了许多便利。本主题启示教学内容应和幼儿的生活紧密联系，从生活中幼儿常接触和感兴趣的事物入手，可以激发他们探究的欲望，培养他们强烈的好奇心和求知欲。
2、在活动室内，注意自然角、数学角、图书角和科学发现区的设置，既要相对固定，又要随时间变化调整、充实。结合不同主题，一方面由教师提供丰富的材料和条件；另一方面教师应引导幼儿搜集、寻找有关的信息和物品，便于开展多样化的、适合幼儿需要与兴趣的活动。
3、组织幼儿参观附近的植物园、图书馆或科技馆，激发幼儿学科学的兴趣。
请家长有意识地引导幼儿关注生活中的科学现象。

主题墙环境创设：
1、大主题：我们身边的科学
2、子主题：刷出精彩（图片）
有趣的陀螺（美术）
图形变变变（数学）

五、游戏活动
第一周
区域游戏名称
培养目标
材料准备
（包括成品材料、自制材料、本土资源材料）
指导重点
益智区
能按大小顺序排序
提供8——9个大小不一的花朵
指导幼儿学习按物体的大小排队。
建构区
培养幼儿的空间意识
提供积木
引导幼儿和伙伴合作拼搭图形。
美工区
培养幼儿动手能力
画纸、油画棒
指导幼儿绘画自己春游的样子。
芽芽剧场
培养幼儿表现力
音乐《蝴蝶找花》
指导幼儿根据音乐节奏表演歌曲。
第二周
区域游戏名称
培养目标
材料准备
（包括成品材料、自制材料、本土资源材料）
指导重点
益智区
培养幼儿组合能力
提供各种图形
引导幼儿将图行组合，变成另一种图形。
建构区
培养幼儿的创新意识
提供楼房图片
引导幼儿和伙伴合作搭建有趣好看的建构物。
美工区
培养幼儿愿意动手的兴趣
提供油画棒、水彩笔
引导幼儿制作陀螺。
阅读区
培养幼儿阅读兴趣
提供《幼儿画册》
指导幼儿复述故事《圆圆和方方》。
第三周
区域游戏名称
培养目标
材料准备
（包括成品材料、自制材料、本土资源材料）
指导重点
芽芽剧场
培养幼儿的表现力
音乐、磁带
指导幼儿演唱歌曲《计算器》，并创编歌词。
建构区
培养幼儿的合作精神
积木
指导幼儿学会与同伴合作拼搭汽车。
美工区
学习记录操作结果
提供笔、颜料、调色盘
引导幼儿将颜色混合，变成其他颜色，并记录操作结果。
益智区
能用增减的方法解决变成一样多的问题
笔盖若干，数字卡片
引导将笔盖数量变得和数字卡片上的数字一样多。

六、主题反思
随着时代的前进，现代科技给人们的生活带来了许多便利。小朋友在生活中会发现许多科学。为什么沙发有弹性？为什么轮子都是圆形？如果用方形或三角形做轮子会怎样？为什么有光的地方就会有影子呢？为什么影子有的时候长，有的时候短？当我们仔细观察和思考的时候，会发现我们身边有许多秘密，等着我们去发现、去探索、去了解。
在“我们身边的科学”这个课程活动中，我们希望通过以生活中常见的科学为话题，从生活中幼儿常接触和感兴趣的事物入手，可以激发幼儿探索的欲望，培养幼儿强烈的好奇心和求知欲。
在主题活动的实施中我们不但通过小实验、故事、歌曲等形式让幼儿了解生活中的科学道理，还开展了“我的问题”活动，鼓励幼儿将自己将自己对生活中一些现象得以问提出来，许多孩子好像找到了一个交流的平台，将自己心中想问却没有机会问的“为什么”统统问了个遍：“小鸟为什么在天上飞？”“老鼠为什么怕猫？”“苹果为什么长在树上？”……五花八门，应有尽有，丰富又有趣味性，我鼓励幼儿相互解答，对于不能解决的问题，鼓励他们利用书籍或网络与爸爸妈妈们共同寻找答案，并将正确答案带到幼儿园与小朋友们分享，在这个过程中不但培养了幼儿的质疑精神，而且幼儿的探究能力和解决问题的能力也有所提高。
活动的情景是经常变化的，与当前活动相关的信息在不断涌现，我们教师在活动中根据幼儿的兴趣和需要随时调整目标和计划，把这些新线索引入活动中，使活动不断深化。如：在我们的黑板上有很多磁铁，很多孩子在游戏时就喜欢去玩弄磁铁，针对孩子的兴趣，于是生成了“有趣的磁铁”的活动，让幼儿在玩磁铁的过程中讨论磁铁，发现磁铁的秘密。
主题活动的开展单靠几次的教学活动远远不能满足幼儿的兴趣，于是我们就寓教育于一日生活中，使主题活动能够延续。如：区域活动中提供各种相关书籍供幼儿翻阅，提供操作材料给幼儿操作，有时在教学活动中幼儿尤其感兴趣的内容可让幼儿在日常生活中随时得到满足。
　　主题活动结束后，我们及时地进行总结和反思，扬长避短。如：在这个活动中哪个环节处理得比较合理？哪个环节还有不足？并提出相应的解决方法，旨在让下一个主题活动的开展更为具体全面。