为你打开一扇门第一课时.doc

华阳中学七年级语文学科学案 第（2）份
课题：为你打开一扇门 （第一课时）
主备：陈桂香 审核： 课型：
班级 姓名 日期
【新知导学】
一、预习《为你打开一扇门》
1.读一读：（1）朗读课文至少3遍
（2）在文中划出重点词语并抄写在下面，同时给你认为重要的字注上拼音（不少于8个）。

2.摘一摘：写出文中你最喜欢的语句，并说出你喜欢的原因。
语句：
原因：
3.想一想：读完这篇文章，你获取了哪些主要信息？文章思路你能用简洁的语言理出来吗？
（1） 主要信息：

（2） 文章思路：

4.问一问：在预习过程中，你还有哪些疑问（字词句或内容）？请写下来。

二、下面这段文字中两处有语病，请找出并进行修改。(4分)
　　①“知识守护生命”是由教育部与中央电视台联合的大型公益活动。②这项活动以生命意识教育为主题，③由“潜能”“坚持”“团队”“生命”四部分组成，④是新学期之初教育部门奉献给全国近4亿多名青少年的一份礼物。⑤有专家认为，生命教育是教育之源，教会学生珍惜生命是教育主旨以人为本的回归。
　　第 句，修改意见：
　　第 句，修改意见：

【当堂训练】
1.整体感知
（1）读到这个题目，你会自然关注哪几个词？针对这几个词，你会问自己哪些问题？

（2）这些问题，你能在文中找到答案吗？

（3）获取每段文字主要信息，理清文章层次。

（4）这个标题好吗，好在哪里?

2. 质疑探究：通读全文，说一说你已读懂了什么，还有哪些地方有疑问？
问题预设：

【课后巩固】
1．阅读下列文字，给加点字注音，根据拼音写汉字。
文学之美，有优美、壮美、凄美。 优美者令人陶醉，如古之孟浩然、王维，今之徐志摩、冰心。读其文字，如行山阴道上，如游西子湖中，恍惚徜徉，心旷神yí（ ）。壮美者令人激昂，如古之辛弃疾、陆游，今之郭沫若、殷夫。读其文字，如闻金弋铁马，如见惊涛骇（ ）浪，会情不自禁地心跳加速，热血奔涌，拍案而起，顾盼自雄。 三美之中，最能打动人的是凄美。她是暮春的残花、深秋的败叶，她是离群的孤雁、末路的行者。她没有优美者的国色天香，也没有壮美者的黄钟大吕。她是那样的柔弱、伤感，却又是那么善于牵动敏感者的心弦（ ）。她是一把哀怨的二胡，她是一抹似血的残阳，她是一柄班驳的断剑。她是李商隐诗中的蜡炬、春蚕，她是马致远曲中的瘦马、枯藤，她是曹雪芹笔下的千红、万艳，她是李叔同歌中的古道、长亭。优美令人陶醉片刻，壮美令人奋发一时，唯有这看似卑弱的凄美，会让人一次又一次地为之心chàn（ ）、为之伤神……
2.积累自己喜欢的语句。
【能力提伸】
阅读下面的文字，完成1～5题。　　
莫扎特的造访 赵丽宏
　　①不是所有的音乐都可以把你引进天堂，音乐家也有烦躁不安的时候。但是，有一位音乐家例外，那便是莫扎特。　　
　　②在我写这篇文章的时候，我家的音响中正播放着莫扎特的《F大调第一钢琴协奏曲》。妻子在读一本画报，儿子在做功课，音乐对我们全家都没有妨碍，尤其是像莫扎特第一钢琴协奏曲这样的作品，我们三个人都可以在音乐的伴奏下各自做自己的事情。　　
　　③我曾经告诉儿子，莫扎特写这部作品的时候还不到10岁。儿子睁大了眼睛，惊奇地问：“真的？他是天才？“是的，是天才，他是上帝派到人间传播美妙音乐的天才。”我这样回答儿子。　　
　　④10岁的莫扎特，心里没有任何阴霾，没有忧伤和恐惧，只有对未来的幻想和憧憬。一切都明丽而鲜亮。莫扎特把童年时代的萝幻都倾吐在他的音乐中了。我喜欢这样的音乐在我周围幽幽地回荡。从钢琴上蹦跳出的音符，轻盈而圆润，犹如一滴滴晶莹剔透的雨珠，从冥冥的天空中落下来，在宁静的空气中闪烁飘荡。你看不见它们，接不住它们，却真切而优美地感觉到它们的存在，感觉到它们在轻轻地拨动你的心弦。它们滴落在任何地方，都会反弹出清幽脆亮的回声。美妙的旋律无所不至，仿佛是春天的微风从草地上拂过，没有什么能躲过那柔情的手指的抚弄。闭上眼睛，你就可以看见那些在微风中颤动的野花，还有在花瓣上滚动的露珠；小小的蝴蝶扇动着它们的彩色翅膀，从这片草叶上，飞到那片草叶上，终于在一朵金黄色的小花上停下来，微微喘息着，让湿润的风吹拂那对美丽的翅膀…… 　　
　　⑤我问儿子，在莫扎特第一钢琴协奏曲的旋律中看到了什么。儿子说：“我看见一个金头发的孩子在弹琴。他坐在花园里，身边有很大的喷泉，喷出银色的水花，漫天飞舞。”妻子说：“我看见一条小溪在绿色的山坡上流淌，小溪里都是五彩的石头。”儿子笑着总结：“有喷泉，也有小溪，还有春天下雨时在树林里听到的声音。” 　　
　　⑥说完话，我们仍然自己做自己的事情。除了音乐，家里没有其他声音，然而世界上一切美丽的音响都在我们小小的家中回荡……有莫扎特的音乐陪伴着，家里是多么安静，多么美好，甚至在阴郁的天气中我们也能感受到阳光灿烂的情调。　　
　　⑦我告诉儿子，莫扎特离开人世时，两袖清风，一无所有，他甚至没有力自己留下买一口棺材的钱。在风雪中，他被不认识的人埋葬在谁也不知道的地方。人们甚至无法在 他的墓地上献上一朵小花。　　
　　⑧“他为什么那么穷？”儿子的目光里饱含着困惑和不平。　　
　　⑨“因为那时音乐不值钱。”我的回答无奈而黯然。　　
　　⑩这时，我们的耳边充满了莫扎特的音乐，是他的最后一部交响乐《第四十一交响曲》。那是蓝色的海水，平静地冲洗着沙滩；那是人心和天籁的融和，是超越时空的预言，是不死的灵魂在呼吸。天地间回响着那永恒的潮汐，无穷无尽…… 　　
　　“钱算什么？”儿子突然喊道，“钱会烂掉，音乐却活在人的心里！”我和妻子相视一笑。　　
　　在音乐的流水声中，我们狭小的屋子变得无比宽阔，所有的墙壁都消失了，可以看到最遥远的风景。莫扎特像一个目光平和的天使，在我们的前方翩翩地飘行。我们幻想中所有美丽的地方，他都能引导我们抵达…… 　　
　　莫扎特，谢谢你的造访。（选自《散文》，有删改）
1．请从修辞和表现手法的角度，对第④段中画线的句子作简要赏析。 （4分）
答：

2．文章第段中写到，“我和妻子相视一笑”。说说你对这“一笑”的理解。（3分）
答：

3．文章结尾句“莫扎特，谢谢你的造访”有什么作用？请联系全文作简要分析。（3分）
答：

4．结合全文，探究莫扎特的音乐给听者带来了哪些人生感悟。 （3分）
答：

5．阅读全文后，你觉得莫扎特的音乐有哪些特点？请根据这些特点，描写你在他的音乐中可能“看到”的画面（要求和文中描写的画面不重复）。 （4分）
答：

课后反思（错题摘选）

完成日期

家长签字

教师评价

工欲善其事，必先利其器——《论语》