五上《总复习》同步试题.doc

五年级上册总复习同步试题安徽省黄山市黄山区焦村中心学校王章莲（初稿）安徽省黄山市黄山区教研室齐胜利（统稿）一、填空1在 里填上“”“”或“”。考查目的：根据因数、除数的大小判断积与另一个因数、商与被除数的大小关系。答案：，。解析：一个数乘小于1的数，积小于另一个因数；一个数乘大于（等于）1的数，积大于（等于）另一个因数；除数小于1，商大于被除数；除数大于1，商小于被除数。2一个盒里装着3个红球、5个黄球、2个黑球，任意摸出一个球，可能是（ ），摸到（）的可能性最大，摸到（）的可能性最小。考查目的：考查学生对不确定现象的判断能力和随机现象可能性大小的判断。答案：红球、黄球、黑球；黄球，黑球。解析：因为盒子里有三种球，摸到什么颜色的球是一种不确定的现象，所以三种球都有可能被摸到。但是根据题目条件给出的每种球的数量，摸到黄球的可能性最大，摸到黑球的可能性最小。3小亮坐在第4列、第3行，可以用数对表示为（），他前面的同学可以用数对表示为（ ），他左边的同学可以用数对表示为（）,他右边的同学可以用数对表示为（）。考查目的：能根据具体情境，用数对表示物体所在的位置。答案：（4，3），（4，2），（5，3），（3，3）。解析：小亮的位置用（4，3）表示，他前面的同学与他在同一列，行数不同；他左右两边的同学与他在同一行，列数不同。4比的5倍多6.2的数是（ ），8.4除的商与36的和是（ ）。考查目的：根据数量关系列出含有未知数的式子。答案：；。解析：通过读题分析题中的数量关系，列出含有未知数的式子。第2小题中的“除”容易使学生产生混淆，教师要让学生通过读题自己领会。5被除数缩小到原来的十分之一，除数扩大到原来的10倍，商（）。考查目的：根据除数与被除数的变化，判断商的变化规律。答案：缩小到原来的一百分之一。解析：教师可以引导学生通过举例、对比，发现商的前后变化关系。二、选择1一个三位小数精确到百分位是3.54，这个三位小数最小是（ ）。A.3.540 B.3.544 C.3.535 D.3.545考查目的：考查学生对“四舍五入”法的理解和运用能力。答案：C解析：一个三位小数“四舍五入”精确到百分位是3.54，这个三位小数可能是3.535至3.544之间的三位小数，其中最小的是3.535。2一个三角形的底是5分米，面积是30平方分米，这个三角形的高是（ ）。 A.6分米 B.12分米 C.10分米 D.5分米考查目的：考查学生对三角形面积计算方法的理解和运用能力。答案：B解析：三角形的面积计算方法是底高2，不少学生在解决此题时会出现直接用305，算出高是6分米，导致出错。对于理解能力差的学生来说，此题可以通过列方程来计算：设高为，由题意知，算出高是12分米；也可以直接用算术方法：302512（分米）。31.20.5的商为2时，余数是（ ）。A.2 B.0.2 C.0.02考查目的：考查学生对小数除法及商不变性质的理解。答案：B解析：在计算1.20.5时，除数和被除数同时扩大10倍，商不变；但是余数要变，商2时，余数2是125的余数，而1.20.5的余数应该是0.2。4小刚今年岁，爸爸今年岁，过年爸爸比小刚大（ ）岁。A.32 B. C.考查目的：考查学生对数量关系的理解和分析能力。答案：A解析：可以分析数量关系，使学生发现爸爸比小刚大32岁；也可以通过对比，让学生发现爸爸比小刚大的岁数是不变的。5一个长方形木框拉成一个平行四边形,它的( )不变。A.面积 B.周长 C.周长和面积 D.高考查目的：考查学生对长方形和平行四边形特点及对它们面积、周长的理解能力。答案：B解析：可以通过实物演示，使学生发现长方形木框在拉成平行四边形的过程中，边的长度并没有发生变化，而高发生了变化，所以面积变了，周长不变。三、解答1某市出租车起步价为7元（3千米以内）,超过3千米，超出部分按每千米2.4元计算。小清从家到新华书店共付车费17.8元，小清家到新华书店有多少千米？考查目的：考查学生对分段计费问题的理解和解决这类问题的能力。答案：17.8-710.8（元），10.82.44.5（千米），4.537.5（千米）。答：小清家到新华书店有7.5千米。解析：这道题分成两段计算，第一段是起步价7元（3千米），从总费用17.8元里减去起步价（7元），就是超出部分付出的钱（10.8元），这部分按每千米2.4元计算，用10.82.44.5（千米）。最后将两段路程相加，就算出小清家到新华书店的距离为7.5千米。2一个正方形花坛的周长是4.8米，与这个正方形花坛面积相等的一块三角形底边长1.2米，那么高是多少？考查目的：考查学生对正方形周长、面积和三角形面积计算方法的理解和运用能力。答案：4.841.2（米），1.21.221.22.4（米）。答：三角形的高是2.4米。（也可以通过列方程求解）解析：先根据正方形的周长算出正方形的边长，再算出正方形的面积（即三角形的面积），最后根据三角形面积计算方法算出三角形的高。3五年级同学参加兴趣小组，其中绘画组有36人，比书法组的2倍少4人，书法小组有多少人？（列方程求解）考查目的：考查学生用方程法解决需要逆向思考的问题的能力。答案：设书法组有人，列方程为2-436，解方程得20。答：书法小组有20人。解析：如果用算术方法解决此题，学生很难理解“比书法组的2倍少4人”，大部分学生会列出这样的算式：（364）2。但是如果用列方程的方法求解，学生很容易找到等量关系式：书法组人数的2倍436，然后根据等量关系式列出方程，从而解决问题。4工人叔叔沿着一条街道的两边安路灯，每隔50米安一盏（两端都要安装），一共安装了82盏，这条街道长多少千米？考查目的：考查学生灵活解决“植树问题”的能力。答案：（8221）502000（米）2（千米）。答：这条街道长2千米。解析：要计算这条街道的长度，需要用间隔长（50米）乘间隔数，解决这道题的关键就是算出间隔数（8221），即一共有40个间隔。用50402000（米）算出街道长，最后将2000米转换成2千米。5如图，这是靠墙围了一块菜地,篱笆的全长是30.5米，其中的一条边的长度是6.5米，这块菜地的面积是多少平方米？考查目的：考查学生灵活运用梯形面积计算方法解决问题的能力。答案：（30.56.5）6.5278（平方米）。解析：梯形面积的计算方法是（上底下底）高2，（30.56.5）算出的就是梯形的上底与下底的和，直接利用此和计算出梯形的面积即可。