资源描述
山行
一、导入师团上课，同学们好，请坐。师团同学们，我们班来一次别样的旅游之旅好不好? 师团小游客们大家好!欢迎来到扬帆旅行社，今天，导游老师将带着你们去一个特 别的地方。我们此刻来到了岳麓山脚，周边的风景让你感觉如何呢？师团看大家 都很兴奋，享受的模样。
师团老师想起上一次旅游团有几个小朋友在这附近的田野玩，看见树上橘子绿、 橙子黄，就高兴道回"秋天真美呀!我要吟诵古诗。“可"嗯"了半天也没背出来，你 们能帮他吗？
师团对呀，一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。大家知道吗?古代诗人杜牧也非常 喜欢这的美景，于是便写下了这首古诗一一《山行》。
二、初读师团本次旅行大家有信心成为扬帆旅行社最正确表现之星吗？
师团好，同学们先跟着录音，自由地将这首诗读几遍，读通读顺。可以跟同桌交 流。
师团老师摘了一些枫叶，每一片后面都有要学习的生字。稍后请同学们上台任意 选，并读出其反面的内容。读对了，带着大家读一遍，这片枫叶作为奖品送给他。 奖品最多的同学就是本次的认读之星！师团中间四位同学手举得最快，请你们来 吧。
师团对，你的枫叶读"径，直径的径”，全班跟读一遍。非常好!继续。
师团噢?这片枫叶怎么停了?你不能确定是吗?没关系，旁边的小老师帮她。
师团嗯，这片枫叶读”霜，霜叶的霜。翘舌音很标准，这片枫叶属于你啦。
师团目前3位小老师各得一片，正好老师这多了一片，看谁可以成功拿下。
师回你们如何区分'霜和雪"呢?
师121这位男生很快念出了顺口溜"霜字雨头下加相，似雪非雪这是霜"真聪明！这 片枫叶送给你，并且恭喜你成为今日"认读之星”!掌声！
师团现在生字都跑到古诗中了，大家可以正确通顺地读一读吗？ 师团快展示你们优美的声音吧！嗯，读的通顺流畅.
师团现在老师要加大难度。诗都有动人的节奏，谁能读出来?我们请一位男生和女 生来比赛怎么样?谁读的更到位，便是今日朗读之星!师团这排同桌来试一下吧。 师团大家认为他们读得怎么样?嗯，都很好，但更多同学认为女生读得更有韵味。 师团大家的耳朵真灵敏，就在大家的掌声中，恭喜这位女生荣获"朗读之星”!男生 继续加油。
师闻听大家的朗诵，老师也忍不住了，现在我读上句，你们读下句，我们一起边 读边欣赏这迷人的岳麓山吧！
三、析读师团在读诗的过程中，你们感觉如何呢?请看屏幕上的岳麓山风景图。
师团同学们止不住赞叹，真美!如此美景，画家看到了会怎么做呢？
师团对，画出来。现在请你们一边参观风景，一边用笔将它画下来，结束时我们 来评选今日的绘画之星！怎么样？师团好，让我们继续跟随诗人向前吧！师回大 家知道诗中是什么季节吗？
师团靠窗那位女生很快答出团秋天。请你说说从哪里看出来的？
师团哦，你说诗中有霜叶，而且“寒”字也点明是深秋季节。
师团那诗人笔下深秋时的山林景色图，除了霜叶，还有什么？
师团嗯，还有石径、云、人家。这也是诗人在此路首先看到的美景。师回这是一条 怎样的小路？
师团哦，是用石头铺成的弯弯曲曲的小路。怎么看出来的呢？ 师团你说是从"远上寒山石径斜“中的“斜”字发现的。
师团真棒俄们知道"斜唧弯曲、崎岖不平。那"远”写出了什么？
师团对，山路的绵长。”远和斜"这两个字互相照应，你仿佛看到了怎栏的山势呢？ 师团是的，高而缓。思维真敏捷！
师团顺着山路向上望，这条弯曲绵长的路一直延伸到哪儿？师团噢，山上。
师团老师有个疑问，诗中的"寒山"是一座山吗？
师团不是，那为什么要称它为寒山呢，从这个词中你感受到什么？师团你需要再思 考一会是吗？没关系，请坐。师团你欣赏得很投入，你能试一下吗？ 师团哦，他联系此时的深秋时节，明白了这里的“寒山"就是深秋时节的山。
师团开动你的小脑筋，深秋时节的山有何风采？可以说一说嘛。
师回想象力可真丰富!他认为深秋时节山上的植物不再是单一的绿，而变成了红一 块，黄一块....五颜六色让人觉得非常美！师团同学们请看屏幕上的图片，是不是 正如他的描述呢。
师团还有什么地方让你感觉美呢？师团白云生处有人家。
师团"生"什么意思?"白云生处”又是什么样呢？
师团噢，你结合注释和插图明白是生成白云的感觉，很白，朦朦胧胧，像轻纱一 一样，师团回答得真好!一个"生"字，形象再现了白云升腾、缭绕种种动态，也说明山很 高。而且在这白云生处还有什么呀？
师团对，还有隐隐约约的人家。"有人家"三个字你们会想到什么？闭上眼睛想像一 下。能不能用语言描绘出来？师团黄衣服的女生，看你想举手的样子，就你啦。 师团噢，你想到小屋黄昏时分炊烟袅袅、鸡鸣犬吠，一家人正做晚饭。
师团听你生动的描绘，我仿佛看到了一幅"山林人家晚炊图"，感受到深山中也充 满了生机活力。师团你能读出这种生机吗？试试。
师团你的朗读跟你的描绘一样出色!我们知道最令诗人动心的还不是这些。是什么 呢？
师团没错，"霜叶红于二月花”。联系上文的寒山，你们知道什么是霜叶呢？
师团是呀，被霜打过的枫叶。
师团看来我们都认为在这寒山行走,最夺目的要数枫叶。难怪连诗人都停车驻足。
师团你们打算用什么颜色来画枫叶呢?大红？为什么？
师团原来会读书的你们知道"红于"表示回比.……红。那这句诗连起来就是？
师团真棒!领悟了连词串大意。经霜的枫树叶比二月的鲜花还要红。我们来欣赏经 霜的枫叶图。
师团同学们，如果你是诗人，也会驻足欣赏吗？你会想些什么呢?跟同桌说一说。 师团在热情的讨论中，老师发现画作也完成得差不多了。
师团现在请四位小组长相互推举对方组的最正确，将最终的4幅画送到老师这来。
开始吧。
师团老师将四幅作品投影出来大家一起欣赏吧。
师团激动人心的时刻到了，请四位小画家上台，恭喜你们成为今日“画之星”!掌声鼓励！
师团同学们都积极热情，让我们跟着配乐再次朗读，与作者心灵对话吧！
四、小结作业师团小游客们，旅行暂时告一段落，本节课我们不仅明白了这首诗的大意，而且 还领略了那明丽充满生机的秋景。师团课下请你们发挥想象，将本诗改写成现代 文。
展开阅读全文
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
