现代汉语绪论省名师优质课赛课获奖课件市赛课百校联赛优质课一等奖课件.ppt

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。不能作为科学依据。,当代汉语,孟祥芳,电话：[phone],E-mail：mxfzym9,欢迎同学们和我一起来学习、讨论和研究我们专业基础课当代汉语,1/37,第一章 绪论,第一节 当代汉语概述,第二节 汉语规范化和推广普通话,第三节 当代汉语课性质、内容和任务,2/37,第一章 学习关键点,语言属性,什么是,当代汉语,，广义与狭义当代汉语,普通话,定义,当代汉语特点、形成和发展,汉语,方言,当代汉语规范化,含义,重点与难点：普通话定义；当代汉语特点；汉语方言有哪些。,3/37,第一节 当代汉语概述,一、什么是 当代 汉 语,语言属性,语言是一个特殊社会现象，含有,社会性,和,全民性,。,从外部功效而言，语言是人类最主要,交际工具,和,思维工具,。,从结构上说，语言是一个音义结合,符号系统,。,语言三要素,1、语音,语音是语言物质形式。任何语言都是物质形式和意义内容统一体。,2、基本词汇,词是语言中能够自由利用基本单位。,3、语法,语法是语言单位结构规则和利用规律。,4/37,1、当代汉语含义,当代汉语是当代汉民族使用语言。,广义当代汉语,广义使用方法统指普通话和方言。,在当我们说“研究当代汉语”或“当代汉语研究”时，则是广义使用方法。,在与外语相对比时，有时也用广义使用方法。,狭义当代汉语,狭义使用方法指汉民族共同语，即普通话。,“当代汉民族共同语”定义，是狭义使用方法。,在我们说“学习当代汉语”时候，是狭义使用方法。,汉语史分期：,先秦称为,古代,汉语；汉唐称为,中古,汉语；,宋元明清为,近代,汉语；清末“五四”运动以后称为,当代,汉语,5/37,3、,当代汉语有,口语,和,书面语,两种不一样,形式,：它起源也有两条线：白话文是当代汉民族共同语书面形式起源，以北京话为代表官话是当代汉民族共同语口语形式源头。,2、当代汉语不一样称呼：,在台湾称“国语”；,东南亚、新、马、泰称“华语”；,以前英美也有称当代汉语为“官话”或“满大人”（英语译音词）。,4、当代汉语使用概况,当代汉语是世界上使用人口最多语言，在中国，使用当代汉语人数占总人口90%,当代汉语是中国国语,在世界各地有一千多万华侨华裔使用当代汉语,6/37,二、当代汉民族共同语,1、当代汉民族共同语形成,（1）共同语基础方言,共同语是在一个方言基础上同时吸收其它方言有用成份形成。,能成为共同语方言是有条件：,政治,经济,人口,文化,共同语和方言关系：,共同语来自方言,方言给共同语以补充,7/37,当代,汉语形成：,长久以文言文为正宗，经晚清及“五四”,白话文运动,以及20世纪30年代,国语运动,，逐步形成当代汉语居主导地位格局。,春秋时代：雅言,汉代：通语,明代：官话,当代辛亥革命后：国语,新中国成立后：普通话,2、汉语共同语形成过程,8/37,新中国成立后，1955年召开了当代汉语规范学术会议，会上确定把汉民族共同语成为普通话，主张向全国大力推广。,1958年国务院在关于推广普通话指示中指出：“普通话以北京语音为标准音，以北京话为基础方言，以典范当代白话文著作为语法规范。”据此，语言学界将普通话定义为：“,以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范当代白话文著作为语法规范汉民族共同语,。”,9/37,选择北京语音为标准，主要有三方面原因：,一是因为北京是我国首都。自元朝建都以来，数百年来一直是我国政治、经济、文化中心；,二是因为使用人数多，在全国流布范围广、影响大；,三是因为北京语音系统结构简明，规律严整，音节悦耳动听。,10/37,当代汉语以北方话为,基础方言,（共同语总是在某一方言基础上产生，这个作为共同语基础方言叫基础方言）,一是北方广大地域从来是我国政治、经济、文化发达地域。,历代都城，多分布在黄河流域和中原地域，比如陕西、河南、河北等地。,北方地域语言随“政府行为”力量得以扩大和传输。,二是历代文件和文学作品，几乎都是使用北方方言词汇写成。比如：孔孟之学、儒家经典甚至诸子百家。,北方话与“官方语言”在词汇系统上形成水乳交融关系。,三是因为北方方言使用地域最广；,黄河流域及其以北广大地域；,长江流域重庆、南京；,云南、贵州、广西等地，都使用北方方言。,11/37,所谓“典范”著作，就是指含有广泛代表性著作，如著名作家、语言脍炙人口名作名篇，以这些作品中普通用例为语法规范。所谓“当代白话文著作”，即语法规范要以当代白话文作品为主，因为早期白话文作品中例子有已经过时了。,当代汉语以典范当代白话文著作为语法规范。,12/37,三、当代汉语方言,方言是民族语言地方分支，是局部地域人们使用语言。,1、方言形成原因：,外在:社会、历史、地理,如：人口迁徙、山川地理阻隔,语言本身:如：语言发展不平衡，不一样语言之间相互接触，相互影响,13/37,2、当代汉语大致可分为七大方言区：,（1）北方方言：以北京话为代表，可分为四个次方言区；73%,（2）吴方言：上海江苏浙江,以苏州话为代表，可分为八个次方言区；7.2%,（3）湘方言区：以长沙话为代表，可分为新、老两个方言片；3.2%,（4）赣方言：江西,以南昌话为代表；3.3%,（5）客家方言：以梅县话为代表；3.6%,（6）闽方言：跨越六省,可分为五个次方言区，分别以福州话、厦门话、永安话、莆田话等为代表；5.7%,（7）粤方言：以广州话为代表；4%,14/37,15/37,这些方言之间差异主要表现在语音、词汇、语法等各个方面。其中语音方面差异最为显著，词汇包括面最宽，语法差异比较细微。,16/37,四、当代汉语特点,1、语音方面,音节界限分明，乐音较多，加上声调高低改变和语气抑扬顿挫，所以含有音乐性强特点，详细以下:,（1）没有复辅音。,（2）元音占优势。,（3）有声调。,17/37,2、词汇方面,（1）汉语语素以单音节为基本形式。,（2）广泛利用词根复正当组成新词。,（3）双音节词占优势。,18/37,3、语法方面,汉语缺乏形态，所以与英语不一样，展现出一系列,分析型语言,特点。,（1）语序和虚词是表示语法意义主要伎俩。,（2）词、短语和句子结构标准基本一致。,（3）词类和句法成份不是简单对应关系。,（4）量词十分丰富，有语气词。,另外，就文字而言，汉语是世界上唯一几千年来都一直使用表意文字语言。汉字含有超时空性，它能书写语音差异极大古今汉语和外族语言。,19/37,五、当代汉语地位,汉语是汉民族语言，是国内各民族之间共同使用交际语言。也是国际上代表中国语言，是世界上使用人口最多语言。,汉语是世界上,最悠久、最发达,语言之一，在世界上含有非常深远影响。汉语和汉字曾伴随古代中国高度发达科学文化知识一起传输到日本、朝鲜、韩国、越南等国家。一直到现在，汉语词汇在这些国家语言里还占有十分主要地位，甚至组成了这些语言基本词汇里非常大一部分。这些国家古代历史文件大多是用汉字记载下来。,汉语对日本、朝鲜、韩国、越南等国家语言产生过巨大影响。,20/37,1973年，,联合国,大会把汉语列为联合国6种,法定工作语,言之一(其它5种分别是英语、法语、俄语、西班牙语和阿拉伯语)。改革开放以来，中国与世界各国政治、经济、文化交流不停扩大，汉语国际影响也越来越大，要求学习汉语人也越来越多，形成了学习汉语热潮。,21/37,第二节 汉语规范化和推广普通话,什么是汉语规范化？你能举出规范例子吗？,22/37,一、历史回顾,新中国成立以后，第一代领导人十分重视语言文字工作。,1949年10月10日成立“中国文字改革协会”，推出研究汉字改革、汉语统一及少数民族语言文字等任务。,1955年10月，先后召开“全国文字改革会议”和“当代汉语规范问题学术会议”。以决议形式确定了以“普通话”为汉民族共同语法定名称，并经过了普通话语音标准、词汇及语法规范等标准问题，确定语言文字工作三大任务。,1958年公布汉语拼音方案。,1982年，联合国地名标准化组织经过将汉语拼音方案作为拼写中国人名地名国际标准。,1985年12月，国务院把中国文字改革委员会更名为国家语言文字工作委员会，扩大了他工作范围和行政职能。,1986年1月，国家教育委员会和国家语言文字工作委员会联合召开了全国语言文字工作会议，要求了新时期文字工作方针和当前主要任务。,10月31日，中华人民共和国第九届全国人民代表大会常务委员会第十八次会议经过中华人民共和国国家通用语言文字法，并于年1月1日正式实施。,23/37,二、当代汉语规范化,1、当代汉语规范化,含义,当代汉语规范化,就是确立当代汉民族共同语明确、一致标准，并用这种标准消除语音、词汇、语法等方面存在一些分歧，同时对它书写符号、文字符号、文字形、音、义各个方面也要制订标准进行规范。,24/37,2、规范化必要性（为何要规范？）,（1）我国人口众多、需要规范当代汉语。,（2）多民族国家官方语言和联合国工作语言，国际交往和外国人学汉语，需要一个标准和规范汉语。,（3）信息处理、人机对话、信息档案、语音识别与合成等，都需要有一个规范处理对象、形式，便于计算系统识别与处理。,25/37,3、规范化详细内容,(1)语音,以北京语音为标准音，是就北京话语音系统讲，不过，一些,土音,成份要舍弃，一些分歧读音，如异读也要经过审订决定其取舍。比如，在北京话中，“同胞”念tongbao，也念tongpao；“塑料”念suliao，也念suoliao或shuo1iao，“嫩”念nen，也念nun，这些不一样读音并不都视为标准读音。,再如北京话,轻声,，,儿化,问题，也相当复杂，一样需要加以规范。,26/37,（2）词汇,词汇规范化结果普通都吸收到当代汉语词典修订本中。,以北方话词汇为基础，适当吸收汉语方言和外来词语中含有特殊表现力词汇。,北方方言语汇是共同语语汇基础和主要起源，但并不是要兼收并蓄北方方言全部语汇。一些过于土俗语汇是要舍弃。比如“太阳”一词，在北方方言区就有“老爷儿”(北京、保定)，“日头”(沈阳、西安)，“热头”(合肥)等各种说法，这些词并未进入共同语；,共同语还要从其它方言里吸收所需要富有表现力语汇，像“尴尬、别扭、蹩脚”（吴语）；行家（湘语）；冲凉、靓（粤语）等方言词，就已被吸收进共同语。,另外还要从古代汉语里继承许多仍有生命力古语汇，从其它民族语言里借用需要外来语汇。（咖啡、沙发、模特儿）,27/37,(3)语法规范标准：,以典范当代白话文著作为语法规范。这一要求十分明确，含有现实性和可操作性。,语法方面，要以典范当代白话文著作为语法规范。语法标准只能是书面语，因为书面语是经过加工提炼，比较规范严谨，口语比较简略，而且不稳定。,28/37,4、规范和语言发展辨证关系,提倡语言规范化，不会妨碍语言正常发展，促进语言更健康发展。,对语言规范正确态度应该是：既要认可语言规范存在必要性，又要认可语言发展改变必定性。对于必定、对社会有主动推进作用改变，应该使之成为规范格式。对于偶然、有碍于社会进步语言现象，应该给予排除。对一些新语言现象，不要忙于下结论。,29/37,三、推广普通话,1、推广普通话目标,消除方言隔膜,社会主义当代化建设要求,越来越多国际往来和国际交流要求,30/37,50年代，推广普通话工作方针：大力提倡，重点推行，逐步普及。,80年代，推广普通话方针：大力推广，主动普及，逐步提升。,1995年起国家开始实施按水平测试结果方法普通话等级证书制度。,31/37,第三节 当代汉语课性质、内容和任务,1、当代汉语课性质,是高等学校汉语文学专业一门基础课。,语言学主干课有三门：当代汉语、古代汉语、语言学概论。当代汉语它不一样于古代汉语，不是一门经典工具课，它不一样于语言学概论，不是一门纯粹理论课，它更高不一样于写作，不是一门专门实践课。不过他同时兼有工具课、理论课和实践课原因。,32/37,2、当代汉语课任务,以马克思主义理论为指导，以国家语言文字政策为依据，落实理论联络实际标准，系统地讲授当代汉语基础理论和基本知识，加强理论联络实际标准，加强基本技能训练，培养和提升学生了解、分析、利用当代汉语能力，为他们未来从事语言文字工作、语文教学工作和当代汉语研究工作打好基础。,33/37,3、当代汉语课内容,语音：以汉语拼音方案为基础，利用语音学原理讲述普通话语音知识。,文字：汉字性质、作用、结构、形体、整理和规范化问题。,词汇：当代汉语语素、词和构词法、词义、词汇组成，词汇改变和规范化问题。,语法：当代汉语组词造句规则和相关基础理论知识,修辞：词语和句式选取，惯用修辞方式,34/37,作业,请找出自己方言与普通话在语音词汇语法三方面差异？,35/37,36/37,37/37,