政教处范文班级建设实施方案 .doc

政教处范文之班级建立施行方案 为全面推进有效教学，提高教育的有效性，培养和谐班集体人际关系，营建良好的育人环境，结合我校实际，制定班级建立施行方案。一、指导思想：班级是学生学习活动的主要阵地，班风班纪和班级文化对学生成长至关重要，而班主任作为班级的组织者和建立者，是学校施行素养教育及对学生进展日常教育和治理的主要力量，学生教育治理过程必须一直贯彻以人为本的教育理念，表达学校正学生的人文关怀和人文精神，促进学生的“自我教育、自我治理、自我效劳”，为学生的健康成长，为学校的科学开展提供有力保障。在当前高效课堂背景下，班级建立要坚持以转变学生学习方式为中心，以创新班级治理机制为主题，以强化班级学生主体地位为出发点，以挖掘培养学生自主合作认识和技能为根本思路，构建培养学生“自主学习”、“自主治理”、“自我教育”才能的“三自”班级建立新方式，浓郁“团结、自律、勤学、和谐”为特色的班级文化，培养“自尊、坚强、友善、上进”的班级精神，促进学生思想道德素养的提高、文明行为适应的养成、学业成绩和创新技能的提高，提供有力的保证。二、途径和目的：“三自”班级建立新方式以高效课堂背景下学生小组合作学习为根底，在班级内实行以个人责任为主、小组责任为辅的自主治理，小组成员一起从事学习、活动、班级治理，共同完成学习任务，实现开展目的的班级治理方式。“三自”班级建立方式主要通过以下途径进展：1.以高效课堂教改实验为契机，激发学生主动、持久学习的兴趣和决心，树立学习过程中的主体地位，培养学生 “自主学习”的良好适应与才能，提高学习的成效。2.在道德早餐、主题班会、班级事务、文体活动或竞赛中，班主任发挥好主导作用，详细的设计、决策、执行和评价等程序由学生干部或专长学生集体研究，制定方法由班主任审定并负责执行，在班级构成 “事事有人做，人人担责任”的气氛，从而培养和提升学生“自我治理”的才能。3.在系列德育主题教育活动中，倡导和组织学生积极参与、潜心体验，通过自我对照、检查、反思，以及小组讨论与评价，逐步养成“自我教育”的适应，培养自律才能。4.以确立班训、班级口号、班风要求、班歌等方式为载体，强化班级文化建立和班级精神建立。三、措施和方法：（一）“自主学习”才能的养成1、学习小组的组建：为了满足学生合作学习的需求，面向全体，关注差异，各班要按照“高效课堂施行方案”，遵照“组间同质、组内异质、优势互补”的原则，依照知识根底、兴趣爱好、学习才能、性格特点、家庭情况、性别的差异进展分组，让不同特质、不同层次的学生进展优化组合，68人组成一个合作小组，小组间各方面量化总分根本相等，详细安排时再兼顾其他，诸如，将淘气、自制力差的同学与稳重、自制力强的同学排在一组，将干部与一般同学排在一起；将性格内向、胆怯的与外向爽朗的同学分在一起，如此构成强弱搭配，性格互补，根本情况相近的同质小组，一方面使不同层次的同学互相妨碍，互相协助，团结协作，共同进步，另一方面也有利于小组间平等地展开竞争。2.“自主学习”的评价课堂上，假如小组内的成员都能积极考虑，大胆举手发言，每次答对都能加23分，就可为小组争得2-3分，但假如书写马虎或没完成学习任务的，则一人次要扣1分，阶段检测但凡有进步，都能为小组赢得5分，另小组内成员一共进步的分数多的小组，也可相应为小组加分。学生作业的完成、学风的好坏等，都可由科任老师组织、组间学生评价而给予相应的得分。3.小组的课后学习（1）在班级成立互助小组，即学生成绩优秀的同学之间经常在一起商讨学习经历、方法，以文或以题会友，互相命题互相检测，共同提高。（2）每组小组都有周记，小组共同使用同一本周记本，6人轮番写，每人一天，写组内成员的成长记录和学习情况及其思想变化。（3）班级论坛，评论班级内外时事。各组在教室后墙上辟出一方领地，通过书面方式每组同学每天或每周对班内外、校内外或当前社会热点，发表本人评论看法，感评时事交流思想。（4）小组作业互查互督。组长负责检查全组成员背诵默写和课后作业的完成，并在小组内评比和展览优秀作业或作文。（二）“自我治理”才能的养成1.小组内部“自我治理”才能的养成（1）小组机构的建立：为了让小组合作标准化、科学化、高效化，选好组长、副组长，选好学科组长、记录组长、纪律组长、劳动组长、文体组长等，明确各组长职责，并对小组成员给以明确分工。但分工不是原封不动的，一切都以学生的才能和培养学生的才能为出发点。（2）成立组名、建立组训：组名、组训的建立对每个小组来说，既是本人小组的奋斗目的，又是非常好的座右铭，起到了非常大的鼓舞作用，依照学生的积极提议和老师的参与协助，各个学习小组都有属于本人的名字和组训、组徽，在老师的协助和指导下，小组合作制造本人的组牌，让组内每个成员在小组的组建和筹备过程中，体会到合作的欢乐，充满对合作学习的美妙期望。（3）纪律治理：班级每日都有纪律委员记录班级纪律情况，以便在小组间开展评比。因而，小组内同学也经常进展批判和自我批判。每周周二班会留出时间给每组同学进展表扬和批判，小组内同学表扬同组同学本周优点，批判自已不佳表现，加强纪律认识，提升道德涵养。（4）卫生、劳动治理：班级值日实行小组轮番值日，小组内由组长负责，把值日任务分工到人。并在值日过程中加强检查、催促，任务完成后及时检查，发觉咨询题及时指出、催促整改。（5）文体工作与活动治理：在日常的早操、体育课、体育活动、课外活动、文艺活动等工作与活动中，表现突出的学生，由文体组长记录、评价；同时，凡在各种文体竞赛中，为班级获得荣誉的，可为本组争得相应的分数。另外，在每次办墙报、黑板报、手抄报、科技制造、社会实践活动等活动中，评出表现优良的学生进展表扬、奖励。2.班级工作中“自我治理”才能的养成（1）行政小组的建立：每个小组除了进展自我治理外，还要参与班级的治理。以小组的自然编号为序，逐周轮番治理班级，轮到治理班级的小组确实是班级行政小组，小组长即是班级本周班长，由他组阁本组成员分别对本班本周学习、纪律、卫生、活动、寄宿生治理等方面进展治理。（2）行政小组的日常工作：小组参加班级治理即班级行政小组的治理工作，主要开展以下几项工作：行政小组负责监视检查本周各组在学习、卫生、纪律、就餐、就寝主面的表现，并做好记录，以使在班会上作出点评。小组成员由组长统一分工，学习组长、纪律组长、卫生组长、劳动组长各管对应的工作，每日把所负责方面情况汇报组长作好记录，把本周学生考试成绩以小组为单位统计汇总，交给班长备案，以备期中期末总评。创新小组每周为班级创意一项活动，或促进学习，或娱乐身心，或陶治性情，突出创新特色。期末的行政小组，负责组织全班同学对各组一学期的治理成效进展评价、打分，每学期评选“优秀星级小组”。（3）班会、晨会的召开：每月至少召开一次主题班会，每学期完成一次主题班会实录视频课件，主题要切合班级学生实际，突出实效。每周一的班会，班主任提早安排、指导前一周轮值的小组，总结前一周的工作，并由组长主持、分管的组长总结、通报有关情况，对本周的工作提出建议。还可针对班级治理中发觉的突出咨询题，组织学生讨论，构成统一的、正确的认识，明确今后的努力方向和详细措施。班主任与科任老师在学生组织召开完班会后，简要的进展指导、总结。每天的晨会，也主要由轮值的行政小组组织召开，班主任会前予以指导。（4）实行周评小组、月评学生制度：通过评价使合作团体得到鼓舞与精神支持，使其充分发挥更大制造潜能和合作积极性，这是小组合作成效高低的关键，详细做法如下：每周星级小组评价：主要针对学生参与小组活动积极性，任务分配的速度，小组成员讨论交流的充分度，小组内部组织行使角色的有效度，组际交流的表现，小组成员作业反应的效果等评出五星级、四星级、三星级、二星级小组。星级评价主要由学科老师评价、小组评价、学生自评三方面每天评价，每周汇总一次。每月星级学生评价：班主任依照每月学生各方面的表现，组织学生评出“星级小组”、“ 星级组长”、“ 点评之星”、“质疑之星”、“ 宿舍之星” 、“环卫之星”、“ 团结协作之星”、“ 阅读之星”等优秀学生，予以表扬、奖励。（三）“自我教育”才能的养成1.以“德润宝鸡，书香陈仓”德育行动六项活动为主要内容，积极开展“学道德榜样、颂中华经典、做有德之人”主题教育活动，组织好“道德早餐”、“道德讲堂”和“每日一诵”等活动，引导学生诵读经典，感悟文明，修德励志，学会做人。2.以宝鸡市未成年人文明礼仪根本标准为要求，深化开展“文明礼仪伴我行”主题教育实践活动，上好“文明礼仪第一课”，通过举行“校园礼仪风采展示”、“ 手拉手”、“ 一帮一”等一系列的主题教育活动，培养学生文明礼貌的适应，传承礼仪之邦的传统美德。3.以“德岗值周”升旗活动权威载体，结合“弘扬和培育民族精神月”活动，进一步标准学校升降旗制度，建立新学年开学典礼上好“爱国主义教育第一课”制度，并结合严重节日对学生进展爱国主义和革命传统教育、中华传统美德教育。4.开展好感恩教育活动，通过主题班会、演讲、广播、感恩征文、办黑板报和手抄报，以及为家长和老师做感恩的事等方式，对学生进展教育，使学生学会关怀别人、学会孝敬父母。5.分阶段开展以 “讲守则、学标准”、“ 恪守交通平安”、 “法制平安伴我行”、 “文明餐桌行动”、“爱我凤县”、 “反邪教、崇尚科学”、“回绝毒品、回绝不良行为”等主题教育活动，倡导标准文明行为。6.每月末和期末，行政小组负责组织学生，通过学生自评、生生互评、老师评价的方式，得出每位学生“自我教育” 程度的成绩，填写在家校联络册和义务教育素养报告手册上，供家长阅读，也促进学生自我教育才能的逐步提升。“三自”班级治理方式充分表达了学生的平等性，强化了群体合作认识，激发了学生的参与治理的热情，在自主治理中加强自我约束，使学生学会学习，学习合作，学会竞争，为学生的终身开展奠定坚实根底。（四）班级文化和班级精神建立1.班级教室布置标准教室前黑板上方：标语，中间配国旗右侧：双石铺中学高效课堂教学常规门口内侧墙：镜框：暖和大家庭：班主任照片，简介，班委会名单，全班学生合影；班训、班风、班级口号、班歌侧墙：中学生日常行为标准标语牌后墙：黑板上方：标语：中间配石英钟黑板两边：后门口黑板一侧：佳作展示台（1个框），评价公示栏（1个框）另一侧：双石铺中学高效课堂学习常规教室外班级文化空间：语言文字标准，书写工整，格式标准，无错别字；版面设计新颖，美观大方；班级主题突出，有特色、有创意；内容有班级精神（班名、班训、班级口号、班歌、班主任寄语）；学生作品内容充实、方式多样，丰富多彩1.办好班级文化空间、黑板报和教室内的标语和版面，做到主题突出、内容丰富、图文美观。2. 确立班训、班级口号，制定班风要求，谱写或确定一首歌曲为本班班歌，在班级工作中时刻把“团结、自律、勤学、和谐”等作为班级文化目的。3.在班内制定评价奖励机制，评选班内各种先进典型，树立正气，抑制歪风。在学校文明班级评定、卫生检查评比和各种竞赛活动中，是红旗就扛，有第一就争，培养强烈的创先争优认识。（五）班干部的选拔和培养。1、合理分层科学设置班干部。班长1名、男、女副班长各一名、学习委员、文体委员、生活委员、平安委员、纪律委员各一名，各小组设立小组长1名，各学科设立科代表，分层分工程开展班级治理工作。2、民主选举班干部。班、团、对所有班干部必须本着“民主、公平”的原则通过班级全体成员民主选举产生。要按照民主推荐（鼓舞学生自荐）-集体公开投票确定人选。所产生的班干部中女生比例不低于三分之一。小组长由小组所有成员按月轮番担任，工作表现优秀的鼓舞其积极参与班干部竞选。班干部每半学期竞选一次。3、表彰奖励优秀班干部。学校每学期开展一次班干部表彰奖励活动，同时通过校园宣传媒体大力宣传优秀班干部的先进治理事迹，调动所有学生积极参与班级治理工作的积极性，提升班级治理工作的水准。（六）家校合作1.建立完善的家校合作保障机制，建好用好校园网VIP会员、校讯通平台、家长群、家校联络册，定期开展家访和邀请家长校访，除过常规的沟通讯息，交流情况外，要协助家长改良教育措施，并对家庭教育给予必要的指导。2.建立多级家校合作体系，创立多元化家校合作体系，构建畅通的反应体系，整合学校、社会、家庭教育合力，到达共同育人的目的。