(部编)人教语文一年级下册我多想看看.doc

2、我多想去看看 教学设计
教学目标：
1、认识十二个生字以及生字组成的词语。会写6个生字。
2、理解文中重点词语，正确、流利地朗读课文。
3、了解文章内容，激发主动识字的愿望和热爱北京、热爱祖国的思想感情。
教学重点：
1、学习生字词语，理解文中重点词语。
2、学习正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学难点：
1、读好诗中的长句子。
2、在理解词句中激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。
教具：
课件、词卡、课外文章
教学过程：
一、激发情感、巧妙揭题
1.出示北京的风景图片。
2.北京城历史悠久、风景迷人、看到这么美的景色，你有什么想说一说吗？（引导学生用不同的句式来谈谈自己的感受）如：“北京太美了!”“我很想去看看。”“我真想去看看。”
3.导入新课：有位小朋友和你们一样，也很想到北京去看看。
　出示课题：我多想去看看。（个人读—全班读）
4.学习“想”字。

5.你可以给“多想”换个词意思不变吗？ 齐读课题
二、初读诗歌
1.师范读诗歌。
2.刚才大家听得可认真了，谁听出来了诗歌中妈妈告诉“我”什么，“我”又说了些什么？

3.同桌对读，一个当“妈妈”，一个当“我”，读读看。等会儿我们来比一比，哪一桌读得最好。
4.朗读比赛。（同桌分角色读，师生评议；同桌读，评议、奖励；男女同学分角色读；全班读）
三、整体感知、聚焦字词，读好长句。
1、自读课文，完成两个任务：（1）数一数文章有几句话？（2）用心记住你预习时圈画的生字。

2、同桌互读生字表。
3.　教师抽查卡片。（四人小组读一读，个人读，开火车读，全班读）
4.全班齐读生字卡片。

5.　小组学习：你有什么好办法可以记住这些字的字形？（讨论交流）
7. 出示词语：告诉，弯弯的小路，遥远的北京城，天安门，广场，升旗仪式。
〔读词语（1）自己读（2）小老师带读（3）开火车读 强调“诉”单独读时是四声，在这个词中读轻声。〕
8.出示长句：遥远的︱北京城，有一座天安门，广场上︱升旗仪式︱非常壮观。指名读，范读，强调学生注意停顿。
四、巩固练习
1.游戏：给生字找家、猜词
2.写字。仔细观察你发现了什么？ 怎样写美观？教师范写，学生学写。评价。
五、说话训练 （机动）
　　1.出示课件图片和句子：“北京是我国的首都”“五星红旗是我国的国旗。”
　　2.个人练读，指名读，男、女同学读，全班读。
　　3.说话练习：
　　⑴　我国的首都是（ 　　　）。
　　⑵　我国的国旗是 （ 　　　）。
六、读诗歌
　　1.小组读一读，比比哪组读得最正确、最流利。
　　2.全班与老师分角色朗读。
七、板书设计：

北京城
我多想去看看 天安门 非常壮观
升旗仪式