窃读记课后练习.doc

《窃读记》课后练习
　　一　我能区分这些形近字，而且还会组词呢。
　　抄(　　　　) 炒(　　　　) 吵(　　　　) 妙(　　　　)
　　梭(　　　　) 峻(　　　　) 酸(　　　　) 唆(　　　　)
　　二　我能写出与下列词语意思相近的词语来。
　　隐藏(　　　　) 暂时(　　　　) 担忧(　　　　)
　　惧怕(　　　　) 光顾(　　　　) 鼓励(　　　　)
　　三　我也能照样子把句子写得更简洁。
　　例：我依依不舍地离开了美丽的家乡。
　　我离开了家乡。
　　1. 我舒舒服服地坐在松软的沙发上。
　　2.我的眼睛急切地寻找那本我读过的书。
　　四 我能选择最恰当的关联词语填在括号里。
　　因为……所以…… 虽然……但是……　　如果……就……
　　1.(　　　　)口袋里有很多钱，我(　　　　)能买很多我喜欢的书。
　　2.(　　　　)口袋里没有多少钱，(　　　　)我不能买我喜欢的书。
　　窃读记课后作业：
　　1、有感情地朗读课文。说一说作者是在什么地方读书，在那儿读书有什么不便之处。
　　2、课文中有很多地方写了“我”如饥似渴地读书，抄写这样的句子，并说说自己的体会。
　　3、“我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味!”课文中有一些语句描写了“我”的这种心理活动，找出来多读几遍，体会这样写的好处。
　　4、联系课文和生活实际，说说对“你们是吃饭长大的，也是读书长大的”这句话的意思。