去分母求解一元一次方程.doc

教学设计教师活动学生活动说明教师用小黑板出示一组解方程的练习题 解方程 1、87-2y 2、5x-2=7x8 3、4x3（20x）=3 4、-2（x2）=12 （根据学生做题情况，教师给予评价）出示例题7，鼓励学生到黑板板演，教师给予评价。针对学生的实际，教师有目的引导学生如何去掉分母去分母时要引导学生规范步骤，准确运算 组织学生做教材159页“想一想”，鼓励并引导学生总结解一元一次方程有哪些步骤 出示例题6，并鼓励学生灵活运用解一元一次方程的步骤解方程 教师给予评价 出示快速抢答题：有几处错误，请把它们一找出来并改正见教参P159教师给予评价出示随堂练习题（根据学生情况做部分题或全部题） 教师引导学生总结本节的学习内容及方法布置作业：填写成长记录卡及课本160页习题551、自主完成解题2、同桌互批3、哪组同学全对人数多 一名同学板演，其余同学在练习本上做分组讨论、合作交流得出结论：方程两边都乘以所有分母的最小公倍数去掉分母先自己总结互相交流自己的结论，并用语言表述出来自主完成解方程互相交流自己的结论，并用语言表述出来自觉检验方程的解是否正确（选代表到黑板板演）学生抢答同组补充不完整的地方交流总结方程变形时容易出现的错误独立完成解方程小组互评，评出做得好的同学做出本节课小结共交流说出自己的收获及最困惑的地方温故将知新 激起学生的学习热情 巩固所学知识为去分母做铺垫通过组内交流、合作，达到团结协作精神 培养学生归纳、概括及语言表达能力 把“复杂”转化为“简单”，把“新”转化为“旧”的过程，体会转化思想 培养学生良好的学习习惯 培养学生思维的批判性和深刻性巩固教学内容培养学生归纳总结的能力及语言表述的能力巩固所学知识