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第二阶段网络研修学习心得
第一阶段的网络研修几乎都是在补课中读过，摸爬滚打中收获还是颇为丰厚的，不仅理顺了学习的方式方法，更为第二阶段的学习打下了良好的基础。进入第二阶段，明显感到在内容的安排上丰富了许多，作为使用者，通过聆听专家老师们的讲座；通过“专家在线——点击提问”；通过上传资源、撰写日志；通过看课听课、交流点评，我不仅品味到收获和汲取知识的喜悦，更感受到研修的价值所在。我由衷地认为，研修网就是教学研究的园地，是教育资源的宝库，是教学交流与展示的平台。在研修学习中，我不仅接触到了许多教育新理念，也认识到了自己文化底蕴的不足，可以说此次培训收获丰硕、受益匪浅。
1、网络研修，为我们营造了一个广阔的学习天地，使我对先进的教育理念和方法又有了崭新的认识。在理论的形成方面也有了大幅度的提高。网络培训中大量的案例，深入浅出地阐明了理论，通过与专家、学员的在线互动交流，专家的真知灼见与精辟见解，以及同行的精彩点评，交流与感悟也让我有了意想不到的收获。专家的讲座、每一专题的各个观点及案例，很好地解决了我们在教学过程中一些感到束手无策的问题，也使我得到了很好的借鉴和启迪，同时，对自己以前的教育思路有了一次彻底的反思。
2、通过认真聆听专题讲座，我进一步懂得备课是教学工作中的一个极为重要的环节，原上海浦东教育发展研究院院长顾志跃教授和北京海淀区教师进修学院前院长赵聪教授主讲的“以学定教，设计教学”，从“教师备课的四种状态”到“教师备课的生长点在哪里”进行了详实的分析。尤其对学情分析方面使我有了新的认识，专家告诉我们，学情分析并不只是了解学生当时的学习状况，而是深入每一个学科，每一个学段，每一门课程，碰到的每一个具体问题，了解每一个学生掌握原有知识的情况等等。我们要教什么？怎么教？事先都要周密考虑，精心设计，教师只有对教材内容，教学对象，教学方法等经过深思熟虑、了然于胸，做到有针对性，能找到知识点，从整体出发去设计一堂课，才能把课讲得妙趣横生，引人入胜。
3、形成一种良好的习惯，自觉参加网络研修。以前电脑打开后，不是到QQ空间里玩玩小游戏，就是到别人空间里一通瞎逛，要不就到淘宝网一看就是大半天，常常是腰酸背疼一无收获。而现在只要有空闲的时间，马上登陆研修网，以完成研修任务为自己的学习任务，看到别人给自己中肯的回复，既喜悦又欣慰，看到自己的日志浏览量，成就感油然而生。
学无止境，教海无涯。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！