中华传统服饰手工文化在高职院校“五育并举”中的实践研究.pdf

纺织报告|FANGZHI BAOGAO87中华传统服饰手工文化在高职院校“五育并举”中的实践研究魏晓娟1，马 辉2，李泊雯1（1.宁夏职业技术学院纺织与服装技术系，宁夏银川750021；2.宁夏职业技术学院远程教育处，宁夏银川750021）摘要在高职院校“五育并举”中开展中华优秀传统手工文化教育，将具有现代手工艺品技巧的非物质文化遗产引进高职院校，使青少年认识、解读、继承、创新和推广我国现代手工艺品，树立当地现代手工艺品文化的创新传承和保护意识，增强民族文化自豪感，让青少年成为传承手工技艺的后备力量。这不仅对高校“五育并举”教育有促进作用，也对非物质文化遗产的创新发展和传承有积极意义，更是地区高校肩负的重要职责。基于此，文章对中华传统服饰手工文化在高职院校“五育并举”中的融入实践进行研究。关键词传统手工文化；“五育并举”；高职院校；传承；创新中图分类号：G711.0文献标志码：AResearch on the practice of Chinese traditional clothing handmade culture in the“educating five domains simultaneously”in higher vocational collegesWeiXiaojuan1,MaHui2,LiBowen1（1.DepartmentofTextileandClothingTechnology,NingxiaPolytechnic,Yinchuan750021,China;2.DistanceEducationDepartment,NingxiaPolytechnic,Yinchuan750021,China）Abstract To carry out the education of Chinese excellent traditional handicraft culture in the“educating five domains simultaneously”in higher vocational colleges,introduce intangible cultural heritage with modern handicraft skills into higher vocational colleges,enable young people to understand,interpret,inherit,innovate and promote Chinas modern handicrafts,establish the awareness of innovation,inheritance and protection of local modern handicraft culture,and enhance national cultural pride,make young people a backup force for inheriting handicraft skills.This not only promotes the education of“educating five domains simultaneously”in colleges and universities,but also has a positive significance for the innovative development and inheritance of intangible cultural heritage,and is an important responsibility of regional colleges and universities.Based on this,this paper studies the integration and practice of Chinese traditional clothing handicraft culture in the“educating five domains simultaneously”of higher vocational colleges.Key words traditional handcraft culture;“educating five domains simultaneously”;higher vocational colleges;inheritance;innovation根据国家教材委员会印发的习近平新时代中国特色社会主义思想进课程教材指南，推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑的工作，将思想政治教育贯穿人才培养体系，全面推进高职院校课程思政建设，有效发挥专业课程的育人作用，不断提高人才培养质量。中华传统服饰手工文化博大精深，高职院校需以社会主义核心价值观为引领，根植中华优秀传统文化深厚土壤，传承中华文化基因。纺织服装专业积极开设传统文化选修课和开展第二课堂活动，结合高校实训基地建设“创意手工坊”为依托平台，对当代大学生开展手工编织、刺绣、剪纸、衍纸、布艺等创意活动，让文化遗产“活”起来。同时，对专业教师积极开展课程思政教研活动，充分发挥教师队伍“主力军”、课程建设“主战场”、课堂教学“主渠道”的作用1，进一步促使“课程思政”理念形成广泛共识，让全校师生领略中华优秀传统文化的魅力，让优秀传统文化在校园生根发芽，引领师生自觉接受中华优秀传统文化的熏陶，形成健康向上的审美观、正确的价值观和人生观2，进一步增强文化自觉和文化自信，汲取中国智慧、弘扬中国精神、传播中国价值。投稿日期：2023-05-26基金项目：2023年宁夏回族自治区美育教学研究课题“中华传统手工文化在高职院校 五育并举 中的实践研究”（MY200342）作者简介：魏晓娟（1975），女，宁夏银川人，副教授，硕士；研究方向：中华优秀传统服饰文化与服饰美学。Education教育FANGZHI BAOGAO88纺织报告|FANGZHI BAOGAO魏晓娟，等：中华传统服饰手工文化在高职院校“五育并举”中的实践研究1 中华传统服饰手工文化融入高职院校育人过程的意义中华优秀传统文化是中华民族的“根”和“魂”。习近平总书记指出：“世世代代的中华儿女培育和发展了独具特色、博大精深的中华文化，为中华民族克服困难、生生不息提供了强大精神支撑。”中华传统手工文化历经几千年的传承和发展，承载了中华民族悠久的历史沉淀。但随着社会经济和科学技术的发展，中华传统手工技艺的传承和发展举步维艰，许多非物质文化遗产传承人正面临着技艺传承的缺失。中华传统手工文化传承不仅是技艺的传承，更是中华文明、民族手工艺历史价值的传承。在乡下老年人眼中，老虎形态的手工布艺不过是哄儿孙开心的小布偶，而在专业非物质文化遗产传承人眼里，布艺老虎凝聚着浓厚的乡土气息，具有独特的民俗文化艺术性和审美性。中华传统服饰手工文化引入高职院校“五育并举”进课堂，让当代大学生接受手工文化的技艺和内涵，成为后工业时代非物质文化遗产的传承人。为提升保护传承水平、弘扬中华优秀传统文化，需要让更多更优秀的高技能专业型人才加入非物质文化遗产的保护和传承中。高校大学生在学习专业知识的同时需要了解中华民族优秀传统文化，掌握老祖宗的手工技能，深入了解历史，感知古代名人志士的家国情怀，让非物质文化遗产与现代工艺相结合，提升古老手工技艺的审美价值和工艺价值，让古老的传统手工艺散发出新时代璀璨的光芒。如今，中华传统服饰手工文化的传承发展呈现出崭新的面貌，古风产品层出不穷，与现代服饰相结合走上时尚舞台，深受大众喜爱。人们重新认识了传统手工文化之美，古风文化的多样性为大众提供了美的享受和文化的熏陶，穿上清新雅致、锦绣霓裳的现代古风汉服走上街头，给人耳目一新的感受，从现代审美以及艺术美感入手，加强了 人们对传统文化的理解和尊重，增进了民族团结。中华传统服饰手工文化是中华优秀传统文化的一部分，具有和谐含蓄的意境和更深层次的民族文化，中华传统手工艺非物质文化遗产发展态势良好，推动了文化生态环境的改善。高校大学生在设计传统手工作品时既会承接古典文化，也会融入灵活多变的现代设计元素，使传统文化以一种新颖的、更易被现代人接受和理解的面貌继续传承下去3。2 中华传统服饰手工文化融入高职院校育人过程的措施2.1 加强传统手工文化传承教育基地建设在高职院校纺织服装专业实训基地增加传统手工文化传承教育平台建设，成立“创意手工坊”技能大师工作室，聘请国家级非物质文化遗产传承人进校授课，结合专业课程积极开设优秀传统文化选修课和开展第二课堂活动，营造创意手工坊中国传统文化建设氛围，让学生真正感受中华优秀传统文化的魅力，让学生真正爱上传统手工文化，能够沉浸其中，刻苦钻研，学习传统手工技艺的同时，应用专业知识，创作出传统工艺与现代审美相结合的精湛艺术作品，让中华优秀传统手工文化在高校生根发芽。传统手工文化传承教育基地是将中华优秀传统文化与专业知识相结合，引导学生发现传统手工技艺的博大精深和深刻内涵，是学生从事手工作品创新设计制作的主要场所，学生需具备自主学习能力，提升综合素质，在科学研究、技术制作、艺术创作等方面产生质的飞跃。因此，在各种优秀传统文化传播活动中，要充分调动学生学习的积极性和创作灵感，营造一种传承传统文化的氛围。2.2 壮大手工制作创新设计团队高职院校传承我国传统艺术文化的方式弥补了教育的缺陷，建构了一种新的传承方式。高职院校聘用非物质文化遗产传人出任教师，将传统文化知识与现代教育方式相融合，以传统意义上的教师为核心，将“一对一”的师徒手口相传模式转化为信息化时代“一对多”的多种教学模式4，拓展了传承范围，提升了教育效果。宁夏职业技术学院以纺织与服装技术系纺织服装实训中心为依托，成立“创意手工坊”，组建以师生为主的手工制作设计团队，积极开设优秀传统文化选修课，开展第二课堂传统手工制作活动，如手工编织、刺绣、剪纸、衍纸、布艺等中华优秀传统手工设计制作活动。以兴趣为驱动，自主试验，以过程为导向，践行科学发展观，大力弘扬“创新、突破、发展”的精神，着力培养高职学生的创新意识和创业精神，结合专业特点开展中华优秀传统文化进课堂系列传播活动，通过刺绣工艺、剪纸工艺、中国结编织工艺和中华传统文化知识的传播，让全校师生领略中华优秀传统文化的魅力，让优秀传统文化在校园生根发芽。2.3 基于传统手工技艺建立多元化课程体系恰当应用现代教育方式，开展多样化的科目规划，主要从文化欣赏、协理编写、设计试验、创新实务等领域展开。“文化欣赏科目”借以培育学生接纳现代工艺品的技能，解读现代文化所隐含的社会科学气质和美术意义。非物质文化遗产的保障将通过学院教育渗入青少年族群中，使更多青年人能认识到现代工艺品之美，愿意投身刺绣、纺织、手工编织工艺品的创新和分析设计，为潜在的消费市场奠定基础。“协理创作科目”注重培育学生的展示技巧。通过仿效、汲取和创新的学习步骤，培育学生选取和创新物料的技能，使学生掌控手工艺品的技术主体和方式特点。“设计试验科目”要求学生注重方式创新，结合现代设计方式展开创造力试验，注重设计思想和设计方式的探索。激励学生开展设计试验，促使传统和现代相结合。无形的文化经验曾经普遍存在于社会制度中，靠这些技巧制作的商品与大众的生产和生活紧密相关，许多人将这些技巧当作安身立命的技能。但是，随着历史发展，靠这些技巧制作的商品已经脱离了现代生产生活的需求，纺织报告|FANGZHI BAOGAO89同时掌握这些技艺的后人越来越少，一些工艺甚至已经失传。如果还依靠口手相传，很难确保这些非物质文化遗产可以有效传承。因此，非物质文化遗产传承的核心和步骤必须以书写、录像等方式记录下来，作为传承的专用方法。“创新实务科目”引进市场机制，与产业协作，专班研结合，将新时代现代手工艺品的商品分析与教学内容、制作步骤高效连接，可以协助学生在社会实践应用中看到传统工艺、设计产品和消费者之间的平衡，将纺织服装类刺绣、剪纸、手工编织工艺品与现代商品、现代消费观念和现代审美观念相结合，加强实务分析和创新设计的目的性和系统性5。2.4 开展 中 华优秀传统文化社会培训服务活动，助力 乡 村振兴在周边乡村社区开展中华优秀传统文化社会培训服务活动，主要为刺绣、编织、布艺等手工制作推广和培训等社会服务活动，在传播服务活动中发现，人们对古老的刺绣工艺拥有非常浓厚的兴趣。刺绣是中华优秀传统工艺之一，凝聚着深厚的民族文化底蕴，具有显著的人文情怀和文化特色。在传承中华传统文化的过程中，让老百姓在实践中体悟中华优秀传统文化，不断增强对中华优秀传统文化的认同感6。在不断传承、发展与升华中，传统文化的积淀和滋养让中华文化绽放出璀璨的新时代光芒。宁夏西吉县有一项非物质文化遗产项目西吉刺绣，堪称“藏在大山深处的民粹”。西吉刺绣技法独特、色彩大胆、形态自然，充分展现了西吉人崇尚自然、追求“灵性”、向往美好生活的文化内涵。宁夏职业技术学院纺织与服装技术系师生在宁夏西吉县将台堡镇开展西吉刺绣工艺的研究、产品开发和传统刺绣文化的弘扬传承，在2022年先后免费为社会举办培训班近30期，培训学员近300人次。其中，举办残疾人专业技术培训班5期，带动了全县近百名农村妇女和下岗职工自主创业，增加了农家妇女们的家庭收入，同时提升了妇女们的社会价值感和职业存在感。现在刺绣技能遍布乡镇村寨，适合家庭生产，具有居家就业的独特优势，对于促进民族地区致富增收、改善乡村面貌、助力宁夏乡村振兴具有重要作用，同时联合西吉县旅游文化局，结合宁夏旅游文化的发展特色，创新设计研发出具有宁夏地方特色的刺绣文创产品，将刺绣工艺品投放在旅游景点专卖店，形成产、供、销一体化发展模式，使手工艺刺绣制品成为西吉县农村妇女增收致富的产业，通过技术帮扶，真正做到助力乡村振兴。2.5 引入市场机制组织大学生创新创业大赛在现代手工艺品专业规划中，市场需求推动教育分析，研发产品设计，强化科目研制意志，结合当地文化劣势确认规划目的，建构以学生为主体的教育体制，引入社会制度教育资源，聘用匠人担负创新创业大赛指导教师，以赛促教，探索人才培养新途径。全面推进高校“五育并举”课程思政建设，深入推进新工科、新医科、新农科、新文科建设，不断深化职业院校创新创业教育改革。在参加各类创新创业大赛的过程中，带领学生真正投入创新创业的实践中，稳抓实干，切实增强学生的创新精神、创业意识和能力，培养创新创业生力军，激发青年学生的创造力和吃苦耐劳的奋斗精神，将激昂的青春梦融入伟大的中国梦，努力成长为德才兼备的有为人才，以创新引领创业、以创业带动就业，推动形成高职院校毕业生更高质量创业就业的新局面7。宁夏职业技术学院纺织与服装技术系创意手工坊团队学生以“锦绣芳华传承+创新绣出美好未来”项目参加2022年第八届宁夏“互联网+”大学生创新创业大赛，获得了宁夏省级职教赛道金奖。通过此次创新创业大赛活动，创意手工坊结合专业课程创新人才培养模式，促进学生创新创业精神、意识和能力的加强，做到“以赛促教、以赛促学、以赛促创”，为高职院校双高建设工作开创新的工作亮点。3 结语高职院校结合“五育并举”，积极开设传统文化选修课和开展第二课堂活动，以纺织服装实训基地“创意手工坊”为依托开展手工编织、刺绣、剪纸、衍纸、布艺等创意活动，让文化遗产“活”起来，通过传承中国传统文化，让学生在实践中体悟中华优秀传统文化，不断增强对中华优秀传统文化的认同感。创意手工坊为青年大学生提供了学习、交流、借鉴的平台，通过项目的实施，引导学生在实践中感受、体验和学习专业知识，激发学生自身的求知欲和学习兴趣，使其真正做到在学中做、做中学，在实践中掌握职业技能和专业知识。参考文献1 赵坤.信息技术教学之课堂思政初探J.中外企业文化，2021（12）：204-205.2 程晓琼.职业院校非物质文化遗产活态传承实施路径研究J.绿色科技，2019（23）：57-59.3 魏晓娟，马辉，何北宁.现代汉服改良创新设计及应用J.轻纺工业与技术，2018（11）：38-40.4 朱文君，李大俊.高职院校中国传统艺术文化传承创新研究以湖北生态工程职业技术学院为例J.绿色科技，2021（13）：266-267，270.5 魏晓娟，李泊雯，马辉，等.基于4W原则的服装陈列创新设计与技巧应用J.天津纺织科技，2022（1）：1-5.6 孙雷.坚持创造性转化、创新性发展 传承弘扬中华优秀传统文化J.四川戏剧，2021（2）：201.7 沈速，曹献馥.地域文化与高校艺术设计教育创新的融合与实践J.洛阳师范学院报，2022（8）：74-77.魏晓娟，等：中华传统服饰手工文化在高职院校“五育并举”中的实践研究