部编版小学语文三年级上册《司马光》教资面试试讲逐字稿.docx

司马光
部编版小学语文三年级上册第八单元第24课开场白田尊敬的各位评委老师，我是面试小学语文的六号考生，我试讲的题目是 《司马光》下面开始试讲。
一、导入师团上课，同学们好，请坐。师团老师要播放一段动画片，大家请看它是讲谁的 故事？
师团大家都脱口而出，对，就是司马光。根据一年级学过的《姓氏歌》，你们知道 他姓什么？
师团哦，这里的“司马"是复姓，他姓“司马”名"光"。师团相信不少同学都听过司马 光的故事。师团你眼神最闪亮，请你。师团你说对司马光砸破大缸救小伙伴的印 象最深刻。好，请坐。
师团今天我们要学习的课文也讲的这个故事，让我们走进《司马光》。
二、初读师团今天这篇课文和以往学过的有什么不同？师团哦，篇幅很短。字和标点加起 来才37个。这样内容很短，又是古时候写的文章，把它称为文言文。
师团学习古文最有效的方法就是读，请你们翻开书，对照注音，读准每个字，读 顺每句话。
师回去掉拼音你还认识吗？我们来做个击鼓传花游戏，花传到谁那，谁就当小老 师领读好吗？
师团读到“没"时，大家怎么停了?细心的同学听出有两位小老师读得不一样。那在 文中读什么？
师团你联系文意知道孩子掉进水里，所以读mo淹没。师团它还有一个读音，对, 读 meio师回读着读着，生字不在话下。可光读正确还不够，还得读出停顿。师［?1瞧，老师 请来了“魔法小棒"，我们要在魔法小棒的地方读出停顿，影师读一句，你们跟一 句。稍后我会根据你们的跟读进行星级评分哦。
师团读完了，谁想来展示自己的朗读?师团你刚才读得非常认真，请你。
师团在读准的基础上你读出了节奏! 一点就通!不过在读”众/皆弃去“时停顿得不太 到位。老师给你四星级评分，继续加油！师团读好了停顿，里面的意思便能明朗。 我们一起读一读。
三、析读师团课文读通读顺了，是否读懂了呢?同样是古文，在学习古诗难读懂的地方时， 怎么办？
师团看注释。还有吗？很棒!看插图。
师团学文言文和古诗一样，都可以借助插图和注释来理解。现在请大家自由读课 文，跟同桌说说本文大意。
师团老师送给你们5幅插图，但顺序被打乱了，分别是团爬瓮跌入瓮内、在庭院里 玩、拿起石头砸瓮、瓮破得救、都跑开了。谁可以对照古文内容帮老师摆一摆？ 师团你举手非常积极，就请你。
师团你说"在庭院里玩”这幅图应摆至第一的位置，接着才是“爬瓮失足跌入瓮内"。 师团对照古文，你能说说这两幅图中的人物是谁?文中又是如何描述这一画面的？ 师团是呀，就是"群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。”师团有多少孩子?他们在哪里？你是如何知道的？
师团你抓住"群"这个字，通过组词"一群"明白有很多孩子;并且对照注释“庭"的解 释，知道他们都在庭院。师团通过组词法以及注释来理解文意，你可真会学习！ 师团"戏"什么意思?噢，一群孩子在庭院里嬉戏、玩耍。
师团用古文来写就是团群儿戏于庭。那如果一群孩子在园中玩耍呢?师团很棒！就叫回 群儿戏于园。师回一群孩子在庭院里嬉戏玩耍，多开心呀!让我们用朗读表达他 们的喜悦吧！
师团正当玩得开心时，又发生了什么？师团最后一排中间的文静男生，请你说。 师团噢，”足跌没水中"。你可以用自己的话描述那个场面吗？
师回他说有一儿不小心脚一滑，掉进瓮中。水很深，一下子没过了头顶！
师国真厉害！不仅看懂了古文，描述得也很具体！
师团是啊，这一切发生得太快!所以”跌没水中"不妨读得快、急。再读读。
师团这一遍，老师从你的朗读中感受到了情况的危急。
师团面对此状，其他孩子有何反响呢?谁可以继续结合插图来说说。师团靠窗的黄 衣服女生，请你。
师团她说"众皆弃去，光持石击瓮破之"。那对应到插图，你来调整下屏幕上剩下 的三幅乱序的图吧。
师团没错，第三和第四幅图依次为“都跑开了"和"拿起石头砸瓮"。果然对照插图 可以帮助我们理解文意！
师回老师继续问你"众"是谁？这个字和前文哪个字意思相近?师团对，群字。都指 很多人，那不同在哪里？
师团没错，“众"不包括司马光和掉进瓮里的孩子。读书真仔细！师团面对小伙伴掉 进水瓮，其他孩子怎么做的呢？
师团嗯，众皆弃去。“弃"什么意思？师团你说你通过查字典知道"弃”就是放弃丢弃。 师团面对这样突发的紧急状况，他们是真的丢弃在瓮中的孩子吗？师团很多同学都 表示这些孩子可能是吓坏了!从未见到这样的情形！
师团请看屏幕上瓮的图片。那瓮口小肚大，并且又高又大，孩子掉进去一下子就 看不见了，所以大家认为会怎样？
师团哦，以为他会被淹死，不相信能救下他，从而被吓得魂飞魄散的无奈之举！ 师团是呀，那他们跑开后是不是也可能去找大人帮助呢！
师团面对着落水的小伙伴随时可能丧命!这种万分紧急的情况!司马光怎么做的？ 师团嗯!光持石击瓮破之。大家读得真响亮！
师团就请声音最响亮的男生表演司马光的动作。请你摆出"持石击瓮”的姿态和表 情，好吗？
师团这个阵仗和架势颇有少年英雄的风范！
师回老师想采访你，别的小朋友都吓得哭喊跑走了，你为什么不跑?不害怕吗？ 师团噢，原来你也害怕，但是不能丢下同伴见死不救!要想方法救他。师团说得真 好!特别让人动容。
师团司马光砸的是瓮，同时打破了习惯思维。他瞬间想到救人的紧急有效的方法， 你认为他是一个怎样的人？师团噢，我听到大多同学都表示他特冷静、聪明有 智慧。
师团由此看来，其他孩子虽"弃”却有情，司马光"持"石中包含着满当的智慧！ 师团让我们再次朗读全文感受司马光的机智！
四、小结作业师团老师特别开心我们第一次文言之旅如此顺利!本节课我们从学习文言的方法 入手，不仅积累了基本的文言常识，而且从砸瓮救友中学习他遇事冷静思考，急 中生智的智慧！
师团课下请大家将这个故事以及从中获得的启发，用自己的话复述给爸爸妈妈听。