部编版小学语文三年级上册《司马光》教资面试试讲逐字稿.docx

司马光部编版小学语文三年级上册第八单元第24课开场白田尊敬的各位评委老师，我是面试小学语文的六号考生，我试讲的题目是 司马光下面开始试讲。一、导入师团上课，同学们好，请坐。师团老师要播放一段动画片，大家请看它是讲谁的 故事？师团大家都脱口而出，对，就是司马光。根据一年级学过的姓氏歌，你们知道 他姓什么？师团哦，这里的“司马是复姓，他姓“司马”名光。师团相信不少同学都听过司马 光的故事。师团你眼神最闪亮，请你。师团你说对司马光砸破大缸救小伙伴的印 象最深刻。好，请坐。师团今天我们要学习的课文也讲的这个故事，让我们走进司马光。二、初读师团今天这篇课文和以往学过的有什么不同？师团哦，篇幅很短。字和标点加起 来才37个。这样内容很短，又是古时候写的文章，把它称为文言文。师团学习古文最有效的方法就是读，请你们翻开书，对照注音，读准每个字，读 顺每句话。师回去掉拼音你还认识吗？我们来做个击鼓传花游戏，花传到谁那，谁就当小老 师领读好吗？师团读到“没时，大家怎么停了?细心的同学听出有两位小老师读得不一样。那在 文中读什么？师团你联系文意知道孩子掉进水里，所以读mo淹没。师团它还有一个读音，对, 读 meio师回读着读着，生字不在话下。可光读正确还不够，还得读出停顿。师?1瞧，老师 请来了“魔法小棒，我们要在魔法小棒的地方读出停顿，影师读一句，你们跟一 句。稍后我会根据你们的跟读进行星级评分哦。师团读完了，谁想来展示自己的朗读?师团你刚才读得非常认真，请你。师团在读准的基础上你读出了节奏! 一点就通!不过在读”众/皆弃去“时停顿得不太 到位。老师给你四星级评分，继续加油！师团读好了停顿，里面的意思便能明朗。 我们一起读一读。三、析读师团课文读通读顺了，是否读懂了呢?同样是古文，在学习古诗难读懂的地方时， 怎么办？师团看注释。还有吗？很棒!看插图。师团学文言文和古诗一样，都可以借助插图和注释来理解。现在请大家自由读课 文，跟同桌说说本文大意。师团老师送给你们5幅插图，但顺序被打乱了，分别是团爬瓮跌入瓮内、在庭院里 玩、拿起石头砸瓮、瓮破得救、都跑开了。谁可以对照古文内容帮老师摆一摆？ 师团你举手非常积极，就请你。师团你说在庭院里玩”这幅图应摆至第一的位置，接着才是“爬瓮失足跌入瓮内。 师团对照古文，你能说说这两幅图中的人物是谁?文中又是如何描述这一画面的？ 师团是呀，就是群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。”师团有多少孩子?他们在哪里？你是如何知道的？师团你抓住群这个字，通过组词一群明白有很多孩子;并且对照注释“庭的解 释，知道他们都在庭院。师团通过组词法以及注释来理解文意，你可真会学习！ 师团戏什么意思?噢，一群孩子在庭院里嬉戏、玩耍。师团用古文来写就是团群儿戏于庭。那如果一群孩子在园中玩耍呢?师团很棒！就叫回 群儿戏于园。师回一群孩子在庭院里嬉戏玩耍，多开心呀!让我们用朗读表达他 们的喜悦吧！师团正当玩得开心时，又发生了什么？师团最后一排中间的文静男生，请你说。 师团噢，”足跌没水中。你可以用自己的话描述那个场面吗？师回他说有一儿不小心脚一滑，掉进瓮中。水很深，一下子没过了头顶！师国真厉害！不仅看懂了古文，描述得也很具体！师团是啊，这一切发生得太快!所以”跌没水中不妨读得快、急。再读读。师团这一遍，老师从你的朗读中感受到了情况的危急。师团面对此状，其他孩子有何反响呢?谁可以继续结合插图来说说。师团靠窗的黄 衣服女生，请你。师团她说众皆弃去，光持石击瓮破之。那对应到插图，你来调整下屏幕上剩下 的三幅乱序的图吧。师团没错，第三和第四幅图依次为“都跑开了和拿起石头砸瓮。果然对照插图 可以帮助我们理解文意！师回老师继续问你众是谁？这个字和前文哪个字意思相近?师团对，群字。都指 很多人，那不同在哪里？师团没错，“众不包括司马光和掉进瓮里的孩子。读书真仔细！师团面对小伙伴掉 进水瓮，其他孩子怎么做的呢？师团嗯，众皆弃去。“弃什么意思？师团你说你通过查字典知道弃”就是放弃丢弃。 师团面对这样突发的紧急状况，他们是真的丢弃在瓮中的孩子吗？师团很多同学都 表示这些孩子可能是吓坏了!从未见到这样的情形！师团请看屏幕上瓮的图片。那瓮口小肚大，并且又高又大，孩子掉进去一下子就 看不见了，所以大家认为会怎样？师团哦，以为他会被淹死，不相信能救下他，从而被吓得魂飞魄散的无奈之举！ 师团是呀，那他们跑开后是不是也可能去找大人帮助呢！师团面对着落水的小伙伴随时可能丧命!这种万分紧急的情况!司马光怎么做的？ 师团嗯!光持石击瓮破之。大家读得真响亮！师团就请声音最响亮的男生表演司马光的动作。请你摆出持石击瓮”的姿态和表 情，好吗？师团这个阵仗和架势颇有少年英雄的风范！师回老师想采访你，别的小朋友都吓得哭喊跑走了，你为什么不跑?不害怕吗？ 师团噢，原来你也害怕，但是不能丢下同伴见死不救!要想方法救他。师团说得真 好!特别让人动容。师团司马光砸的是瓮，同时打破了习惯思维。他瞬间想到救人的紧急有效的方法， 你认为他是一个怎样的人？师团噢，我听到大多同学都表示他特冷静、聪明有 智慧。师团由此看来，其他孩子虽弃”却有情，司马光持石中包含着满当的智慧！ 师团让我们再次朗读全文感受司马光的机智！四、小结作业师团老师特别开心我们第一次文言之旅如此顺利!本节课我们从学习文言的方法 入手，不仅积累了基本的文言常识，而且从砸瓮救友中学习他遇事冷静思考，急 中生智的智慧！师团课下请大家将这个故事以及从中获得的启发，用自己的话复述给爸爸妈妈听。