我愿意是急流裴多菲这是作者献给未婚妻尤丽亚的一首情诗市公开课获奖课件省名师优质课赛课一等奖课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,我愿意是急流,裴多菲,这是作者献给未婚妻尤丽亚一首情诗。,1/15,裴多菲（1823-1849）是匈牙利19世纪最伟大诗人，资产阶级民主主义革命家。他15岁开始写诗，题材多取自人民生活，一生共写了八百多首诗和八篇长篇叙事诗，著名长诗有使徒、亚诺什勇士等。他诗歌充满革命激情，格调清新，语言通俗，富有民歌味。其作品对匈牙利民族文学发展影响很大,。,2/15,有情感地朗诵全诗，语速舒缓些，注意诗句节奏。,3/15,我愿意是急流,裴多菲,我愿意是急流,是山里小河，,在崎岖山谷，,岩石上经过.,只要我爱人,是一条小鱼，,在我浪花中，,高兴地游来游去。,配乐朗诵,4/15,我愿意是荒林，,在河流两岸，,面对一阵阵狂风，,我勇敢地作战.,只要我爱人，,是一只小鸟，,在我稠密,树枝间作窠,鸣叫。,（,k,）,5/15,我愿意是废墟，,在峻峭山岩上，,这静默毁灭,并不使我懊丧.,只要我爱人,是青青长春藤,沿着我荒凉额,亲密地攀援上升。,6/15,我愿意是草屋，,在深深山谷底，,草屋顶上，,饱受风雨打击.,只要我爱人,是可爱火焰，,在我炉子里，,愉快地缓缓闪现。,7/15,我愿意是云朵，,是灰色破旗，,在广漠空中，,懒懒地飘来荡去，,只要我爱人,是珊瑚似夕阳，,傍着我苍白脸，,显出鲜艳辉煌。,8/15,讨论一,诗人用比喻手法创造了丰富形象，,诗人用,形,象比喻自己；,用,形象比喻恋人。,小鱼、小鸟、常春藤、火焰、夕阳,急流、荒林、废墟、草屋、云朵,9/15,请注意形象对应关系：,“急流”“小鱼”,“荒林”“小鸟”,“废墟”“常春藤”,“草屋”“火焰”,“云朵破旗”“夕阳”,讨论二,是否应该把2、3、4、5组中“荒林”、“废墟”、“草屋”、“云朵、破旗”分别改为“茂林”、“苑囿”、“华堂”、“彩霞、彩旗”，从而更能产生美对应呢？为何？,10/15,形象对比含义：,（急流）,崎岖,（小鱼）高兴,（荒林）勇敢作战,（小鸟）做窠鸣叫,（废墟）毁灭荒凉,（常春藤）攀援上升,（草屋）饱受风雨打击,（火焰）愉快,（云朵破旗）飘来荡去,（夕阳）辉煌,11/15,小结,作者正是利用这些彼此间含有巨大反,差性形象，表示诗人甘愿为爱人幸福奉,献一切，对爱情忠贞不渝炽热情感。,讨论三,这种含有巨大反差性形象和炽热,情感，作者是用什么样句式结构来表示,？这么句式结构对情感表示起到了什,么样作用？,12/15,小结,全诗各节以“我愿意是”为开头，“只,要我爱人是”为转折，用这么一个倒装,条件复句形式，展现了五幅激情洋溢艺,术画面。诗句回环重复，整齐而富有韵律。,诗人对爱情忠贞不渝、默默贡献炽热情,感得到不停深化和升华。,13/15,诗歌创作：,要求：仿照本诗其中一节形式，创作一首诗，可把抒情对象改为母亲或者祖国等，注意押韵。,稍后在课堂上向老师同学们展示你诗作，并请同学们品评你大作。,14/15,没有不可能任务！,A.,很好地把握这首诗情感美,和艺术美！,B.,能流畅地背诵这首诗！,C.,学会写诗！当场创作诗歌并,且相互品评！,15/15,