教学内容：乘法的初步认识.doc

在小学数学教学中培养创新意识实验课题研讨课教案乘 法 的 初 步 认 识 教学目标：1、使学生知道求几个相同加数的和用乘法计算比较简便，了解相同数连加可以用两个乘法算式来表示。 2、使学生初步理解乘法的含义，知道乘法算式各部分的名称，掌握乘法算式的读、写法。 3、为学生创设主动学习的情境，通过摆一摆，说一说，调动学生学习兴趣，培养他们的创新意识和动手操作能力。 教学重、难点：理解乘法的含义。 教具准备：课件、学具盒。 教学过程：一、 为新课作铺垫 今天这节课邓老师和你们一起学知识、做游戏好不好？1）现在，我们先来轻松一下，你们会唱数蛤蟆这首歌吗？（放音乐） 请同学们一起站起来边唱边做动作，好不好？ 2）举起你们的左手和右手，请问一共有多少个手指头？你是怎样算出来的？ （开放题，可以一只一只地数，两只两只地数等。） 刚才数2只蛤蟆的眼睛时，是怎样数的？（2只2只地数、1个是2，2个2是4。）数2只蛤蟆的腿时，是怎样数的？（4条4条地数、1个是4，2个4是8。）3）现在分小组说一说，我们周围有哪些东西可以几个几个地数？看哪个小组说得最多？ （小组的同学说时，其他的同学可以验证一下。） （还有很多、很多，证明我们班的同学观察得很认真，而且还会把看到的东西说出来，真了不起，老师可喜欢你们这种学习态度啦！） 4）请同学看着屏幕，把这些算式分成两类，你会怎样分？请说明原因。 （课件）：1）1+3+6 （课件）：1）1+3+6 2）4+4+4 2）4+4+4 3）3+8+10 3）3+8+10 4）7+7+7 4）7+7+7 （2）和（4）的加数都相同） （加数相同） 刚才的练习，同学们做得非常好。我相信下一个环节我们做得更好。 5）我们先来听一个故事好不好？请你们认真听，看谁听完之后，能最快解答故事里提出的问题？ （课件）：68页主题图（边放录音）：在美丽的森林里面住着一群可爱的小动物，小动物们利用星期天的时间去清理草地上的落叶和枯草，小动物们出色地完成了任务，同学们，你们知道小动物们为什么这么快就完成了任务呢？因为大家团结协作，分组合作 ，你们知道他们是怎样分组的吗？ （小组讨论 ） 请小组的同学分别说出小兔和小鸡的只数，并说一说你是怎样算的？ 问：小兔有几只？（2只2只地闪动） 出示：2+2+2=6（只） 说明：（3个2） 小鸡有几只？（3只3只地闪动） 3+3+3+3=12（只） 说明：（4个3）刚才我们所唱的、看的、说的和算的，都是几个几个地数，现在，我们自己用学具也来摆一摆，你想怎样摆就怎样摆？（摆完后分小组说一说自己的摆法和图的算式，也可以看图互相提问题。）（请学生到投影合作摆，并说出算式，老师板书。）（请在座的学生说一说自己的摆法和算式，老师板书。） 老师指其中一道较长的连加算式，问：你们知道这道算式等于几吗？老师就知道，说（写）出得数，问快不快？有谁再出一道更长的算式考考老师？老师很快说出得数，你们知道为什么老师那么快、那么准就能说出得数来呢？老师是请了一位朋友来帮忙，这位朋友就是乘法，乘法的本领可大啦，它能够使这些很长的算式缩短，变得很简便。今天，乘法看到咱们班的同学那么认真、积极，也很想认识你们，你们愿意跟它成为好朋友吗？ （板书）： 认识乘法。 二、授新课： 1） 请看屏幕：示（课件）：69页电脑图：问：这是什么？有什么用？ 简单介绍电脑的用途与好处：（电脑可以上网，打字，帮助我们整理数据等等，电脑有很多丰富的资源，同时也给你们带来许多生活上的乐趣。） 问：一共有多少台电脑？请分小组说一说你是怎样算的？并说出算式来。（板书）：2+2+2+2=8（台）问：这是几个几相加？ （4个2相加得8）（如果出现“4+4”，“8个1”相加，马上板书）（说明）求4个2是多少，老师也想到了一道算式：板书：24=8 （边板书边说明）：在2与4之间这个符号叫乘号，乘号与声母“”的写法是一样的。）（介绍乘数各部分的名称：） 在加法算式中2是“加数”，而在乘法算式中乘法帮它起了个名字叫“乘数”，4也叫“乘数”，两个数相乘的得数叫“积”。 板书： 2 4 = 8 乘数 乘号 乘数 积（读作：2乘4等于8）问：你知道24=8这道算式是什么意思吗？老师说明：求4个2相加是多少可以写成2乘4等于8。 （2与4相乘可以写成24，也可以交换两个乘数的位置，写成42，求两个数相乘的积是多少，可以用两个乘法算式中的一个进行计算。） 2）（课件）68页主题图： 现在看着这幅图和刚才所列出的加法算式，谁会说出乘法算式？（板书）问：小兔是几个2相加？那3个2怎样写出乘法算式？ 小鸡是几个3相加？那4个3怎样写出乘法算式？你愿意写加法算式还是乘法算式呢？为什么？小结： （板书）（求几个相同加数的和，用乘法计算比较简便。）（张贴）3）（课件）：69页试一试：老师：课外活动的时候，同学们分组进行跳绳比赛，请大家认真地观察图，看一看，他们是怎样分组的？（逐幅图出示） 你们会看图列出加法和乘法算式吗？（请学生拿着纸到屏幕与同学一起对答案，并巩固乘法的各部分名称。） 4）根据刚才摆的图，谁能看图说出乘法算式。 （请学生到屏幕摆，并请同学讲出算式。）5）（课件）现在，我们来看看刚才分成两类的算式，哪些可以改写成乘法算式的， 为什么？ （突出：求几个相同加数的和才可以用乘法计算。） 6）小组合作： 现在，老师有一道难题想请你们帮忙解答，行不行？有12只小猫参加运动会，每个小组的只数都一样，应该怎样分呢？2只2只地，还是3只3只地分，请你们来帮它们数一数可以分成几个小组？谁想得最快，就把答案告诉组长，请组长圈一圈，并写出加法和乘法算式。看哪一个 小组的同学脑子最灵活，方法最多，而且最团结。 总结：今天，你们学习了什么知识？ 现在，老师考考你们，三只蛤蟆几只眼睛？你是怎样数的？（2只2只地数，有3个2。）几条腿？你是怎样数的？（4条4条地数，有3个4。）那么四只、五只、六只你又会数吗？回家，用我们今天所教数的办法唱给爸爸、妈妈听好不好？ 6