人教2011版小学数学四年级【教材分析】【学情分析】【课标分析】小数的大小比较.doc

学情分析小学四年级的学生和低年级学生相比具有比较强的自行探究的能力，学生在观 察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高，有着强烈的好奇心与动手操作的能力。他们喜欢在自己的探索中获取知识，喜欢在玩中学，喜欢在做中 学，喜欢在想中学，喜欢在用中学。对周边的事物产生着浓厚的兴趣，有着强烈的学习愿望，但不能自觉地从生活中进行学习，也不能很好地把语文知识用于生活 中。在学习的方式上，存在着单一式的学习，缺乏合作学习的习惯，不能做到与人交流，与人对话。在本节课教学中在总结小数的比较方法时，学生可能会有一些困难。教师可以通过直观的演示来帮助学生，后面的练习也安排了很多这方面的内容。练习的时候，教师引导学生先从哪里考虑，再从哪里考虑，给他们一个有序的思考方法。