高考语文黄金答题模式2.doc

2014高考复习纲要
复习说明：
1、狠抓死分，确保大分。死分题：第一默写，第二选择题。大分题：作文，应该准备能娴熟运用的六则左右素材。既有经典历史素材，又有时新生活素材。

2、熟悉各大题的小考点，每个小考点做好充分的理论术语准备（如小说的“四步循环”答题法，小说情节作用类、环境作用类、标题作用类考点；散文结构思路句段作用类、语言艺术类、文学技巧类考点）

3、第I卷选择题，充分利用思维的严谨性、对常见设错方式的敏感性解题，杜绝感性化冲动。
第II卷主观题，坚持如下原则：围绕文学术语词组织答案原则（如果有）——分点给分原则——关键信息居首原则——先给观点后阐释原则。

以下为各考点的复习内容及解题方法的列举，请结合具体的考题，全面地梳理至少一遍，做到胸有成竹。

一、语言知识考题 （1——4，12分）
1、语音题
【解题方略】注意常见多音字,形声字读音。
①形声字以考察前后鼻音(en—eng /in—ing)、平翘舌（z—zh/c—ch/s—sh）为主
②多音字，以义定音（意思不同，读音也往往不同），如“创”，“重创”中读一声，与伤痛的语意相关，“创造”中读四声，与新事物相关。
建议复习内容：总复习附录、手写体课内字音单、系列小练习
2、字形题
【解题方略】重点在于辨别容易混淆的同音字和形近字。
怀疑形近字法。容易混淆的形似字一出现在考题中，应条件反射般地将相关的形似字进行比对区分。如“鹜”与“骛”，“抵”与“扺”，“第”与“笫”。
四字成语，用ABAB结构法识别，“青山绿水”的青、绿是色彩相对，“山清水秀”的清、秀是抽象特征词。亦可用翻译语意法，如“平心而论”，我们知道它的意思是“平心静气地评论”，那么“凭心而论”就是错误的词组了。
3、词语（成语）题
此题一般由一个普通实词，一个普通虚词（连词、介词），两个成语构成。
实词题，用区分近义词、形近词法。看到“敦促” ——想起“督促”，看到“面世”——想起“面市”，看到“不止”——想起“不只”；
虚词题，语意逻辑分析法。比如，“反而”是反向递进，“而且”是顺向递进。“况且”，用于陈述语气，表补充说明，“何况”，用于疑问语气，表示退一步说。
成语题，用望文生义法、褒贬分析法、谦敬分析法、对象分析法、重复累赘法辨析（如，“我突然恍然大悟”，因为“突然”与“恍然”重复，因此不能继续使用该成语）
* 善意的提醒：生僻的成语可能是对的，不是认不到就错了。
建议复习内容：总复习附录、系列小练习、考试题
4、病句辨析题
病句六大类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱（句式杂糅、中途易辙）、表意不明、不合逻辑。
①提主干、理枝叶是基本方法；
②八大敏感点辨析法。1、并列成分；2、句首有介词的句子；3、数字词定语可能造成的歧义，数字词表达错误（如，这次事故至少造成两千人左右死亡。“至少”与“左右”矛盾）；4、一对多（一谓多宾、多谓一宾、一主多谓、多主一谓）；5、否定词（要注意“严禁”、“忌”、“防止”、“杜绝”等）；6、双面词；7、递进语意（防轻重颠倒）；8、关联词（考察关联词的位置是否放对。A虽然……，但是……/虽然A……，但是B……）
建议复习内容：（176——187，系列小练习、考试题）

二、论述类文本阅读（5——7，9分）
阅读原材料时：1、标出段落中心句；2、圈出专有名词术语、研究单位或个人名称；3、圈点出时间词，范围词（多数、少量、凡是、都、仅仅等），或然必然词（可能、也许、一定、必然等）
解题方法：找出选项所关涉的内容区域，将选项与文章内容逐字逐词逐句进行比较，确定变动的内容是否属于等值替换。
常见设错方式：1信息脱漏（信息丢失了）、2无中生有（信息多出）、3恶意篡改（信息实质发生变化）、4张冠李戴、5强加因果（对有因果关系的选项多加留意）、6答非所问（选项信息本身是正确的，但不符合题干要求）、7信息绝对化。
建议复习内容：练习5篇左右，保持感觉。

三、古文阅读（8——12，23分）
原材料阅读：①开始文本阅读前，先阅读11小题（简答题）的题干问题，有的放矢地开始全文阅读。从一定程度讲，全文阅读就是为了解决这个简答题。
②学会围绕人物、事件阅读的方法，一个段落能读个梗概即可，实在读不懂的就跳读，杜绝逐字逐词阅读，太浪费时间。
③争取读两遍，第二遍着重解决第一遍没弄懂的段落。
8、文言实词题
根本解题思路：不能简单根据自己的单薄积淀，看到陌生义项就否决的粗暴解题方法；而是把提供的义项带进句子，再把句子带进原文所在语境，进行词性是否正确、语意是否合乎原文的语言环境的辨析。当然，参考自己对这个词语的已有积淀是有必要的。
常用实词推断方法：①课文联想法和成语联想法；
②字形偏旁推断法（如，“惟”，就有“思考”、“想起”的意思）
③词性推断法（如，“据崤函之固”，“固”翻译成“险固”就是错的，因为它作了“据”的宾语，是名词）；
④对文推断法（如，“通五经，贯六艺”，“贯”的字义就和“通”相近）
建议复习内容：手写体高考高频考查实词、总复习120实词。

9、文言虚词题 （用法及语意）
注意题干涉及到“用法”和“语意”两个方面。“用法”,就是词性，和该词在语境中表达的或并列、或顺承、或修饰等语意逻辑；“语意”，就是该虚词根据语境做出的翻译。
解题流程：①理解翻译课本句（每个选项的第二句）中的虚词；②理解翻译文段中的虚词；③作比较，并辨明异同。
建议复习内容：发放的各册课本基础知识集之文言虚词、总复习18虚词图表。

10、文句翻译题
解题方法：5步翻译法（①回归语境，整体感知；②分析句式，倒装句要调整句式；③锁定得分点词，主要是谓语词，涉及一次多义、文言活用、古今异义等考点；④口译；⑤整洁书写）②③两步直接关系分值。
翻译原则：每个词语对号入座，组词法等
建议复习内容：结合考试题答案分析翻译的规范性！

11、简答题（4分或5分）
注意：①分点答题；②看清楚题干是“简要概括”还是“简要分析”，前者，考查的是概括信息要点的能力，忌啰嗦冗繁；后者需要适度阐释。
12、断句题（4分或5分）
一些基本的断句技巧：①以一个谓语结构为基本句子结构；
②分析语段中名词、代词的语法作用（主语、宾语）；
③观察句首、句尾语气词；
④把握对称性语句；
解题流程：整体浏览感知——据特点断句——断完默读

四、 诗歌鉴赏、默写（13——14,14分）
13、主要考点类型：思想情感类，诗歌形象类，诗歌语言类（炼字、诗眼），表达技巧类。
常用阅读技法：①题材阅读法。锁定题材性质，就基本可确定抒情特征。咏史怀古诗——咏物言志诗——羁旅思乡诗——赠友送别诗——边塞征战诗——山水田园诗——爱情闺怨诗（P132—137） ②情语阅读法。指迅速锁定诗歌中最直观的抒情性字眼。 ③尾联阅读法。主要考虑到诗歌最后一联的重要性，卒章显志。
各考点答题常规模式：
1、思想情感类：某种感情的依据 + 表达感情的词语；
2、诗歌形象类：抓住意象，描绘诗中图景 + 概括景物营造的氛围特点（如，孤寂冷清、恬静幽美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等） + 分析作者思想感情。 （p141）
3、诗歌语言类：解释该字含义 + 描绘该字放入原句的景象 + 点出该字表达了诗人什么感情，有什么艺术效果。（p145）
4、表达技巧类：指出手法 + 结合具体诗句分析该手法是如何运用的 + 简析该手法对表情达意的作用。（p149）
* 重点提醒：每一项解答之后要紧贴原诗句解释，不可架空文本，抽象答题。

备考小知识
诗歌表达技巧有如下思维角度：
表达方式有：叙述、描写、抒情、议论。（说明）
修辞手法有：比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复、衬托等。
表现手法有：象征、衬托、对比、想象、联想、照应、虚实结合、借古讽今、以乐景抒哀情、借景抒情、寓情于景、托物言志等。
诗歌语言风格术语：含蓄、幽默、风趣、直露、平实、典雅、粗俗、自然、清新、优美、质朴等。
诗歌思想感情术语：迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。
14、默写
注意：看清题干是几选几，挑自己最有把握的写。只写要求的句数，多的不计分。

五、 大阅读（15—18，22分）
考察文本类型：散文、小说、实用类问题（人物传记、报告文学、新闻）
1、散文阅读。
考点设置：结构思路类（句段作用）、内容要点概括类、词句理解类、文学技巧类、语言艺术类。
①结构思路类之句段作用（p48）
a 首句或首段作用 答题模式 内容上：写了什么内容/塑造了什么形象/表达了什么
b 中间句段的作用 感情……
C 结尾句段的作用 形式上：……

②词句理解类（p55） a 字面义
答题模式 b 深层义
说明：给出的词句如有修辞现象，要分析修辞的使用；如有结构上的 作用，也应一并答出。
解题原则：就近原则（划线句子的深层含义往往就在语境周边的词句上。尽量避免感想式答题法）
③内容要点概括类（p51）
注意：依据合并同类项的办法，把几个段落内涵相同的整合为一个点子。尽可能利用原文词句归纳，忌直接抄袭原文，亦忌感想式答题。
④散文技巧类（p63）
a修辞角度：9大修辞（p203）
思考角度 b结构章法角度：标题作用（p36）——开头、中间、结尾段作用（p48）——
线索作用（识记承上启下、衔接、铺垫、伏笔、照应）
c表现手法:想象、联想、渲染、烘托、抑扬、象征、托物言志、以小见大
b表达方式：记叙（人称表达效果）、抒情（借景抒情、融情于事、直抒胸臆 等）、议论、描写
答案模式：本段文字使用了丰富的修辞手法，语言生动形象 + 例句分析
本文使用了以小见大的表现手法 + 通过写“小（具体内容）”，揭示了“大（具体内容）” 本文使用了借景抒情的手法 + 具体内容分析……
…… ……
⑤散文语言类（p64）
a词语使用方面 （连续使用生动的动词词组、形容词词组/运用了叠词的 思维角度 语言艺术/使用了大量口语词，有生活气息，真实亲切等）
b句式使用方面 （长句、短句结合，整句、散句结合等，）（p211——212）
c修辞使用方面 （使用了大量修辞句，语言生动形象，结合具体例句分析）
D语言整体风格方面 （朴素自然、清新明丽、含蓄委婉、深沉厚重等）

2、小说阅读
考点设置：情节、人物、环境、主题
答题方法：四步循环答题法
①情节手法题（p19） a 情节叙述手法 运用一人称、三人称叙事角度）
叙述顺序：顺序、倒叙、插叙、补叙
B 情节结构手法：线索、悬念、铺垫、伏笔
a考虑与其它情节的关系
开头情节：悬念、铺垫
情节作用题（p21） 结尾情节：出人意料，陡然生出波澜，增加故事戏剧性
（四步循环答题） 中间情节：为下文做铺垫，推动故事情节发展
b考虑与人物形象的关系（塑造了人物……）
c考虑与小说主题的关系 （有利于揭示……的内容）
d考虑与社会环境的关系 （有利于揭示……的环境）

主要人物的作用： （对情节的推动作用/对文章主题的作用）
②人物形象作用（p27）
次要人物（“我”及其它）的作用： 推动情节发展
、 烘托主要人物
揭示主题

a 从环境方面思考：交代故事时间、地点/交代人物活动的社会 ③环境描写的作用（p31） 环境/渲染气氛、奠定基调
（四步循环答题法） b 从人物方面思考： 渲染……心理/烘托……形象
c 从情节方面思考： 暗示或推动故事情节发展/为后面的故事情 节作铺垫
d 从主题方面思考： 揭示主旨/深化主题
④标题含义及作用 （见相应章节的课堂笔记）

散文小说阅读特别说明：①分点答题； ②涉及文学术语的题一定要鲜明地给出术语，以术语引领答案； ③忌脱离文本的纯术语、纯理论、纯感想式答题； ④选择题先考虑文学术语词的准确性，再考虑具体内容解读的准确性。⑤答案一定尽量用原文中的词语句子整合。⑥探究题答题模式：观点 + 文本解说 + 生活体验
建议复习内容：结合高考题分析答题规范

六、语言表达（19——20,10分）
1、扩写语段（p189）
2、 压缩语段
（p193，写新闻标题、导语、一句话新闻。答题模式：新闻对象+新闻行为/提取任一语段的关键词/提供一个语段要求为某个名词下定义,下定义题写出来的句子是单句）
该类题解题技巧：答案信息主要来自中心句或总结句；如无中心句，就数句号的个数，争 取在每个句子内提取一到二个关键词语，整合起来，就是答案。
3、仿写、变换句式 （p202， 仿写的三个条件：内容相关、句式一致、修辞方法相同
/ 长、短句的变换 / 整、散句的变换）
4、简明、连贯、得体 （p216）
5、创新题型 （p226,注意：拟写前言 / 写解说词 / 写开场白 / 写新闻点评 / 写串词等题型）
6、表文转换、图文转换。
建议复习内容：中外传记文选读、名著导读印发资料

七、写作
（一）注意事项
1、审题是关键（材料作文）
抓材料主旨最稳妥；抓材料关键句最便捷；抓对应点最省力；由果溯因最准确
2、学会在正式写作前拟写提纲
总（提出主要观点）——分（安排三个左右的层次，准备三个左右素材，写出三个左右分论点）——总（点睛式的、号召式的、祝福式的、拷问式的有力语言收束全篇）
3、写好标题、开篇结尾、层次性标志等
4、材料：既有典型有说服力的历史文化名人，又有充满时代新鲜气息的新材料。做到相得益彰。回避泛滥陈旧、缺乏新意的材料。
5、论证方式丰富：因果分析法、假设分析法、正反对比法、比喻论证法、引用论证法等。
句式富于变化：对偶句，散句，修辞句
6、有独到见解，真性情，感情充沛。
7、思想积极上进，展示青年人的优良品质，责任担当。

（二）高考作文得分妙招：
第一条：让阅卷老师能快速度完你的文章
1、把字写得端正清晰。
* 严重警告：一笔一划，不得连笔。不要惹阅卷老师反感。尤其不要写错别字。
* 关怀提示：不要因为卷面惹阅卷老师反感。
2、段落不要太长。
* 特别提醒：不要让阅卷老师感到疲劳。
3、标点符号要规范。尤其是每段末尾的句末号。
* 真诚告诫：不要让阅卷老师觉得你缺少语文修养。
4、要有文体意识，记叙文、散文、议论文。
* 敬请注意：通常的情况下，不要写记叙文。除非有特别要求。

第二条：让阅卷老师很快把握你的思路。
1、用小标题。（不要刻意）
除去开头结尾，中间的几个段落都用小标题的形式。
* 敬请注意：各个小标题要有一定的顺序，或并列或顺联。每个小标题都要扣到中心上。
2、用排比段
除去开头和结尾，中间各段采用排比。
* 特别提醒：只是每段开头的一句或几句句式相同就可以。
3、采用串联句。
在文章的每个片段之间，用一句相同的或相似的语句，连缀文章，彰显思路。
* 亲切提醒：连缀句会像红线一样把你的文章串联起来。
4、使用对比法
对比法可以使你的文章思路更清晰。
5、使用分论点
在每个自然段的开头用一句话概括，作为分论点。

第三条：要让阅卷老师看到你点题的句子
点题的句子可以安排在文章开头、文章的结尾、段落的首尾、过度的部分。
* 友情提示：你要随时提醒老师你没有离题。但注意不要把文章弄得很碎。

第四条：要让老师觉得你很有文采
1、在适当的位置恰当的引用诗文名句。（可用课本上的句子，背过的诗文名句）
2、用排比句开头或者用排比句议论抒情。
3、选用新鲜的事例，富有哲理的事例。
4、议论深透，分析透彻，点到要害关键。

（三）、避免作文无谓(不是作文能力差等智力因素造成的)失分
　　1、保持整洁的文面;不龙飞凤舞、东涂西抹、箭头乱飞、写不下去大笔一圈“不要”。
　　2、规矩写题。不忘拟题;写在第一行的正中央;不把话题当标题。
　　3、拒绝三段式。5-8段为宜，段与段详略分明、长短兼顾。
5、规范使用标点。标点符号要占格;不一逗到底;破折号、省略号、书名号、引号要占两格，其它标点均占一格。　　
6、注意保密。不透露真实姓名、地名、校名，要遵守考场规则和考场道德。

老师心血，万望惜爱。预祝考试成功！！！