小学数学人教2011课标版一年级1元以上的人民币的认识.doc

认识大面值人民币教学目标：(1)使学生认识大面值人民币，进一步体会人民币的价值。（2）使学生掌握较大面值人民币间的互换关系，能正确清点币值。（3）培养学生勤俭节约的好习惯。教学重难点：重点：认识大面值人民币并掌握人民币单位间的互换关系。方法：借助常用面值的人民币，在观察，讨论，操作等活动中加强认识。难点：人民币单位间的换算方法：自主发现与探讨交流。教学准备：电脑课件、人民币学具教学内容一、 导入1、 人民币的单位有哪些？（元、角、分）2、 元、角、分之间的进率（1元=10角 1角=10分）3、 填一填1角=（）分3角=（）分20角=（）元1元=（）角20分=（）角50分=（）角二自主探究1，认识大面值人民币。课件出示：5元，10元，20元，50元及100元的人民币，指导学生认识。出示例3，让学生认识上面的人民币的面值。2，认识人民币的币值出示例4：一张5元能换（）张1元。一张10元能换（）张1元。一张20元能换（）张10元。一张50元能换（）张10元。一张100元能换（）张10元。一张100元能换（）张50元。指导学生先做两个再让学生自主思考提问学生说出自己的想法教师指导订正3、游戏，拿出学具在小组之内做换钱游戏三、交互反馈检测（1）摆出下面的钱数。（教科书第54页“做一做”第一题）8元6角 37元 79元3角 14元学生用学具币摆出教师抽学生上台展示结果展示学生不同种类的摆法课件展示摆出（2）教科书第54页“做一做”第二题学生自己思考提问课件展示结果（3）妈妈给小刚买了一个60元的书包，如果用10元一张的人民币，应付（ ）。（4）完成练习十二第6,7题，教师订正答案。四、课堂小结1.这节课你学到了什么？2.有一些10元，20元，50元的人民币，妈妈需要100元钱，可以有几种拿法课后反思：1、通过换钱游戏，加深孩子们对人民币的认识。（1）一张5元能换（）张1元。理由：1+1+1+1+1=5（元）通过推理得出一张几元可以换几张1元。（2）一张20元能换（）张10元。理由：2个10就是20。通过推理得出一张几十元可以换几张10元。（3）一张100元能换（）张10元。理由：10个10是100。2、通过摆钱游戏，加深孩子们对人民币的认识。通过第54页做一做第1题摆钱活动，让每个孩子参与动手，都有机会进行辨认，在多种多样付钱方法的活动中不断丰富，深化理解。