小学数学人教2011课标版一年级1元以上的人民币的认识.doc

认识大面值人民币

教学目标：
(1)使学生认识大面值人民币，进一步体会人民币的价值。
（2）使学生掌握较大面值人民币间的互换关系，能正确清点币值。
（3）培养学生勤俭节约的好习惯。
教学重难点：
重点：认识大面值人民币并掌握人民币单位间的互换关系。
方法：借助常用面值的人民币，在观察，讨论，操作等活动中加强认识。
难点：人民币单位间的换算
方法：自主发现与探讨交流。
教学准备：
电脑课件、人民币学具
教学内容
一、 导入
1、 人民币的单位有哪些？（元、角、分）
2、 元、角、分之间的进率（1元=10角 1角=10分）
3、 填一填
1角=（  ）分      3角=（  ）分     20角=（   ）元
1元=（  ）角      20分=（  ）角     50分=（   ）角
二．自主探究
1，认识大面值人民币。
课件出示：5元，10元，20元，50元及100元的人民币，指导学生认识。
出示例3，让学生认识上面的人民币的面值。
2，认识人民币的币值
出示例4：
一张5元能换（  ）张1元。
一张10元能换（  ）张1元。
一张20元能换（   ）张10元。
一张50元能换（   ）张10元。
一张100元能换（   ）张10元。
一张100元能换（  ）张50元。
①指导学生先做两个
②再让学生自主思考
③提问学生说出自己的想法
④教师指导订正
3、游戏，拿出学具在小组之内做换钱游戏
三、交互反馈检测
（1）摆出下面的钱数。（教科书第54页“做一做”第一题）
8元6角 37元 79元3角 14元
①学生用学具币摆出
②教师抽学生上台展示结果
③展示学生不同种类的摆法
④课件展示摆出
（2）教科书第54页“做一做”第二题
①学生自己思考
②提问
③课件展示结果
（3）妈妈给小刚买了一个60元的书包，如果用10元一张的人民币，应付（  ）。
（4）完成练习十二第6,7题，教师订正答案。
四、课堂小结
1.这节课你学到了什么？
2.有一些10元，20元，50元的人民币，妈妈需要100元钱，可以有几种拿法

课后反思：
1、通过换钱游戏，加深孩子们对人民币的认识。
（1）一张5元能换（  ）张1元。
理由：1+1+1+1+1=5（元）
通过推理得出一张几元可以换几张1元。
（2）一张20元能换（   ）张10元。
理由：2个10就是20。
通过推理得出一张几十元可以换几张10元。
（3）一张100元能换（   ）张10元。
理由：10个10是100。
2、通过摆钱游戏，加深孩子们对人民币的认识。
通过第54页做一做第1题摆钱活动，让每个孩子参与动手，都有机会进行辨认，在多种多样付钱方法的活动中不断丰富，深化理解。